1、 9 9 古古 詩詩 三三 首首綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/ 綠色圃中學資源網(wǎng)http:/1.1.認識認識“暮、瑟暮、瑟”等等6 6個生字個生字, ,讀準多音字讀準多音字“降降”，會寫，會寫“暮、吟暮、吟”等等1313個字。個字。2.2.有感情地朗讀并背誦課文。默寫有感情地朗讀并背誦課文。默寫題西林壁題西林壁。（重（重點）點）3.3.想象詩句描繪的景象，并用自己的話說一說。想象詩句描繪的景象，并用自己的話說一說。（重點）（重點）4.4.借助注釋理解詩句的意思，體會詩歌蘊含的人生哲理。借助注釋理解詩句的意思，體會詩歌蘊含的人生哲理。（難點）（難點）學習目標學習目標白居易白居易 字樂天，號香山居

2、士，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。十六歲科舉考試時所作詩歌草，讓當時的大名仕顧況深為折服。 字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書畫家。唐宋八大家之一。 父親蘇洵、弟弟蘇轍都是著名文學家，三人世稱“三蘇”。蘇 軾 南宋南宋詩人。生卒年不詩人。生卒年不詳。歷史關于他的記載詳。歷史關于他的記載很少，幾乎沒有，我們很少，幾乎沒有，我們只能從他的詩詞與別人只能從他的詩詞與別人的詩詞中推測他簡單的的詩詞中推測他簡單的一些經(jīng)歷。一些經(jīng)歷。 他最有名的詞就是兩首他最有名的詞就是兩首雪梅了雪梅了 這這兩首詞可見這位文兩首詞可見這位文人的雅興和志趣。

3、他喜人的雅興和志趣。他喜愛梅花應是到了極點愛梅花應是到了極點 。盧鉞m 吟（吟唱）吟（吟唱）yn幕幕 （日暮）（日暮）c 側(cè)（側(cè)面）側(cè)（側(cè)面）廬（廬山）廬（廬山）lt 題（題目）題（題目）fng峰（山峰）峰（山峰）yun 緣（緣分）緣（緣分）閣（閣樓）閣（閣樓）gxing降（投降）降（投降）fi 須（必須）須（必須）x費（費用）費（費用）sh 輸（認輸）輸（認輸）xn 遜（遜色）遜（遜色）r m日 暮tu xing 投 降 瑟 瑟 緣 分 so rn 騷 人xn srn sh 遜 色認 輸s s yun fn暮 江 吟白居易詩歌朗讀詩歌朗讀暮江吟暮江吟 唐唐白居易白居易 一道殘陽一道殘陽/鋪鋪

4、水中，水中， 半江瑟瑟半江瑟瑟/半半江紅。江紅。 可憐九月可憐九月/初初三夜，三夜， 露似真珠露似真珠/月月似弓。似弓。一道殘陽鋪水中，一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。半江瑟瑟半江紅。殘陽：夕陽，快要落山的太陽。殘陽：夕陽，快要落山的太陽。展開，鋪展。這里是斜照的意思。展開，鋪展。這里是斜照的意思。 鋪鋪：瑟瑟：瑟瑟： 碧綠的顏色。形容未受到殘陽照射碧綠的顏色。形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。的江水所呈現(xiàn)的青綠色。句解段析句解段析一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 詩人抓住了傍晚夕陽斜射下的江面上呈詩人抓住了傍晚夕陽斜射下的江面上呈現(xiàn)出的兩種不同的顏色，表

5、現(xiàn)出江面微波粼現(xiàn)出的兩種不同的顏色，表現(xiàn)出江面微波粼粼、光色瞬息變化的絢爛景象。粼、光色瞬息變化的絢爛景象。這句詩的意思是：這句詩的意思是： 傍晚時分，快要落山的夕陽，柔和地鋪在傍晚時分，快要落山的夕陽，柔和地鋪在江水之上。晚霞斜映下的江水一半是碧綠的，江水之上。晚霞斜映下的江水一半是碧綠的，一半是鮮紅的。一半是鮮紅的。可憐九月初三夜，可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。可愛可愛似：好像。似：好像。 真珠：即珍珠。真珠：即珍珠。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 詩人在這里把天上地上的兩種景象壓詩人在這里把天上地上的兩種景象壓縮在詩里，通過對縮在詩里，

6、通過對“露露”和和“月月”的視覺形的視覺形象的描寫，創(chuàng)造出秋夜一派和諧寧靜的意境。象的描寫，創(chuàng)造出秋夜一派和諧寧靜的意境。這句詩的意思是：這句詩的意思是： 九月初三這個夜晚是多么可愛啊，岸邊草九月初三這個夜晚是多么可愛啊，岸邊草莖樹葉上的露珠像珍珠一樣晶瑩剔透，而升起莖樹葉上的露珠像珍珠一樣晶瑩剔透，而升起的一彎新月像一張精巧的彎弓的一彎新月像一張精巧的彎弓 。詩中的時間問題暮江吟這首詩寫了 【 】【 】日落夜晚深秋一段時間江上的景色季節(jié) 構(gòu)思妙絕，兩幅幽美的自然界的畫面，構(gòu)思妙絕，兩幅幽美的自然界的畫面，加以組接。加以組接。一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅

7、是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧麗景象，一幅是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。夜色。詩句中比喻的寫法，使景色倍顯生動。詩句中比喻的寫法，使景色倍顯生動。也滲透了詩人自愿遠離朝廷后輕松愉悅的解也滲透了詩人自愿遠離朝廷后輕松愉悅的解放情緒和個性色彩。放情緒和個性色彩。賞析賞析思考并交流思考并交流把第一句中“一道殘陽鋪水中”的“鋪”改為“照”，好不好？為什么？不好。殘陽照射在江面上，不說“照”，卻說“鋪”，這是因為“殘陽”已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來，確像“鋪”在江上，很形象；這個“鋪”字也顯得委婉、平緩，寫出了秋天夕陽獨特的柔和，給人以親切、安閑的感覺。 暮江吟描寫了深秋時節(jié)從日落到入夜的美麗景

8、色，抒發(fā)了詩人對大自然美景的喜愛和贊美之情。 想必大家意猶未盡吧。在這想必大家意猶未盡吧。在這里向同學們推薦一些與明月有關里向同學們推薦一些與明月有關的古詩。的古詩。 李白李白關山月關山月蘇軾蘇軾中秋月中秋月李商隱李商隱霜月霜月白居易白居易江樓月江樓月題題 西西 林林 壁壁 廬山位于江西北部，北臨長江，東臨鄱陽廬山位于江西北部，北臨長江，東臨鄱陽湖，是一座歷史悠久的名山，相傳在周朝時有匡湖，是一座歷史悠久的名山，相傳在周朝時有匡氏七兄弟上山修道，結(jié)廬為舍，因此而得名。自氏七兄弟上山修道，結(jié)廬為舍，因此而得名。自古享有古享有“匡廬奇秀甲天下匡廬奇秀甲天下”的聲譽。的聲譽。 廬山南北長約廬山南北長

9、約25公里，東西寬約公里，東西寬約20公里，公里，以以雄、奇、險、秀聞名于世，巍峨挺拔的青峰秀巒雄、奇、險、秀聞名于世，巍峨挺拔的青峰秀巒、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無窮魅力。俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無窮魅力。歷歷代詩人墨客相繼慕名而來，留下了許多珍貴的名代詩人墨客相繼慕名而來，留下了許多珍貴的名篇佳作。篇佳作。廬山西林寺 自學提示：自學提示： 一首古詩往往就是一幅古樸典雅的畫卷，只要你用心的去讀，去感受，你就能看到這幅畫。下面就請同學們結(jié)合注釋反復讀古詩，看誰能把它讀成一幅畫。 注釋：注釋：不識：看不清

10、、認不清不識：看不清、認不清 只緣：只因為只緣：只因為 面目：面貌面目：面貌 ，這里指廬山的風景。，這里指廬山的風景。 身：自己身：自己 此：這此：這橫看橫看成嶺側(cè)看側(cè)看成峰遠看近看近看抬頭仰望低頭俯視 放飛想象：橫著看， 廬山 山嶺綿延不絕 側(cè)著看， 廬山 山峰高聳入云 從遠處望， 廬山 遮天蔽日 從近處看， 廬山 危崖險巖 從高處俯視，廬山 深溝幽壑（h) 從低處仰望，廬山 重巒疊嶂 千姿百態(tài) 變化萬千 詩的意思詩的意思 從正面看，廬山是從正面看，廬山是連綿起伏連綿起伏的的山嶺；從側(cè)山嶺；從側(cè)面面看，廬山是看，廬山是峭拔挺立峭拔挺立的的山峰。從山峰。從遠處、近處、高處、低處遠處、近處、高處

11、、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài)。看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài)。 為什么認不清廬山的真面目呢？為什么認不清廬山的真面目呢？自己在廬山之中。自己在廬山之中。思考并交流思考并交流詩人看不清廬山真面目的原因是什么？怎樣才能看清廬山的全貌？因為詩人身在廬山之中,視野狹窄,只能看到局部,不能看到全貌。只有身在廬山之外,從高處鳥瞰,才能看清廬山的全貌。思考并交流思考并交流“不識廬山真面目,只緣身在此山中”這兩句詩蘊含了怎樣的人生哲理？這個哲理與俗語中所說的哪句話意思最相近？這兩句詩蘊含的人生哲理：要想對某個事物有全面的、符合實際的認識,就必須站在客觀的立場上。這個哲理與俗語“當局者迷,旁觀者清”的意思最

12、相近。 題西林壁這首詩贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象,寫景中寓有哲理：要想對某個事物有全面的、符合實際的認識,就必須站在客觀的立場上。梅雪爭春未肯降，梅雪爭春未肯降， 騷人閣筆費評章。騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，梅須遜雪三分白， 雪卻輸梅一段香。雪卻輸梅一段香。降（降（xing），服），服輸。輸。閣，同閣，同“擱擱”，放下。評章，評議放下。評章，評議的文章，這里指評的文章，這里指評議梅與雪的高下議梅與雪的高下。 梅雪爭春未肯降，梅雪爭春未肯降， 騷人閣筆費評章。騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，梅須遜雪三分白， 雪卻輸梅一段香。雪卻輸梅一段香。梅花和雪花都認為各自占梅花和雪花都認為各自占

13、盡了春色，誰也不肯服輸。盡了春色，誰也不肯服輸。 難壞了詩人，難寫評判文難壞了詩人，難寫評判文章。章。 說句公道話，梅花須遜讓說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。雪花卻輸給梅花一段清香。 古今不少詩人往往把雪、梅并寫。雪因古今不少詩人往往把雪、梅并寫。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更顯出高尚的梅，透露出春的信息，梅因雪更顯出高尚的品格。如毛澤東品格。如毛澤東卜算子卜算子詠梅詠梅中就曾寫道：中就曾寫道：“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來

14、報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”雪、梅都雪、梅都成了報春的使者、冬去春來的象征。但在詩成了報春的使者、冬去春來的象征。但在詩人盧梅坡的筆下，二者卻為爭春發(fā)生了人盧梅坡的筆下，二者卻為爭春發(fā)生了“摩摩擦擦”，都認為各自占盡了春色，裝點了春光，都認為各自占盡了春色，裝點了春光，而且誰也不肯相讓。這種寫法，實在是新穎而且誰也不肯相讓。這種寫法，實在是新穎別致，出人意料，難怪詩人無法判個高低。別致，出人意料，難怪詩人無法判個高低。詩的后兩句巧妙地托出二者的長處與不足：詩的后兩句巧妙地托出二者的長處與不足：梅不如雪白，雪沒有梅香，回答了梅不如雪白，雪沒有梅香，回答了“騷人閣

15、騷人閣筆費評章筆費評章”的原因，也道出了雪、梅各執(zhí)一的原因，也道出了雪、梅各執(zhí)一端的根據(jù)。讀完全詩，我們似乎可以看出作端的根據(jù)。讀完全詩，我們似乎可以看出作者寫這首詩是意在言外的：借雪梅的爭春，者寫這首詩是意在言外的：借雪梅的爭春，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補己之短，才是正理。知之明。取人之長，補己之短，才是正理。這首詩既有情趣，也有理趣，值得詠思。這首詩既有情趣，也有理趣，值得詠思。 思考并交流思考并交流詩人對梅和雪的評語是什么？“梅須遜雪三分白”這是從顏色的角度來寫，梅花比不上雪花晶瑩潔白。“雪卻輸梅一段香”這是從氣味的角度來寫，雪花不及梅花清香。思考并交流思考并交流這首詩蘊含的生活哲理是什么？人各有所長，也各有所短，要正確認識自身的優(yōu)劣勢,學會取長補短。思考并交流思考并交流“梅雪爭春未肯降”中“爭”字有什么妙處？運用擬人手法，生動地寫