1、道德案例分析報告案例名稱：312案例：確立積極進取的人生態(tài)度唐勇軍在2001 年因無力繳納學(xué)費而被迫輟學(xué)。經(jīng)歷過痛苦的煎熬之后，他決定以旁聽自學(xué)的方式繼續(xù)他得高中課程。為了方便旁聽，他在縣城租房居住。為了交房租和維持自己的生活，唐勇軍找了一份在建筑工地做電焊工的活。忙一天下來，眼睛累得見光就流淚。有段時間，唐勇軍沒有多余錢買米做飯，就把蘿卜從中間切開，一頓吃半個。盡管如此，他仍然堅持學(xué)習(xí)。在自學(xué)的一年里，唐勇軍跑遍了縣城的3 所高中，見縫插針地旁聽。一次，在一所中學(xué)旁聽時，他穿著僅有的一雙拖鞋，違反了學(xué)校規(guī)定，被校長繳了。唐勇軍不敢說出真相，只好光著腳回到了租住的房間。2002 年高考前夕，出

2、租屋被小偷“光顧”，他的身份證、好不容易積攢下來的100 多元現(xiàn)金和僅有的一支鋼筆被盜走。他欲哭無淚。所有的這些痛苦，他無人傾訴，都留在了自己的日記本里。苦心人，天不負(fù)。2002 年夏，他以“社會考生”的身份參加高考，以超出本科線30 多分的成績考上了廣西工學(xué)院計算機工程系。他僅僅帶著1070元錢來到學(xué)校，此后再也沒有向家里要過1 分錢。發(fā)新書了，別人把書抱回宿舍，他卻一直守到最后，收集包書的紙皮拿去賣。第一次賣，他就得了30 多元錢。后來，他看到教室里別人丟下的紙張也收集了起來；學(xué)校招人在夜里守自行車，看到信息后他立即報了名，從晚上 10 點守到凌晨2 點；雙休日，別人去逛街、在宿舍打游戲，

3、他在學(xué)校附近的建筑工地搬磚頭、灌砂漿 , 剛開始的日子，唐勇軍就是這樣過來的。去年，他父親生病，他將自己積攢的2200元寄給父親治病。唐勇軍想要讓校園里更多的貧困生能夠通過自身的努力讀完大學(xué)，他要創(chuàng)辦一個“貧困生互助協(xié)會”。因為貧困，他是不幸的；正是因為貧困，鍛煉了他的能力，讓他更加自信地面對今后的生活。唐勇軍努力生活著、學(xué)習(xí)著，貧困讓他比別人懂得了更多的東西。把苦難理解為人生的另一種幸福，這體現(xiàn)了一種積極的人生態(tài)度。問題：你認(rèn)為大學(xué)階段如何才能做到用積極進取的態(tài)度指導(dǎo)人生?基本理論：1. 樹立正確的人生觀：人生觀主要由人生目的、人生態(tài)度、人生價值三方面所構(gòu)成，三者相互區(qū)別又有著密切的聯(lián)系。人

4、生目的是人生實踐中的根本問題，從而也構(gòu)成人生觀的核心；人生目的是生活實踐的根本指向，決定了以怎樣的方式對待生活，也決定了選擇什么樣的價值取向。2. 追求高尚的人生目的人生目的是指生活在一定歷史條件下的人，對“人為什么活著”這一人生根本問題的認(rèn)識和回答，是人在人生實踐中關(guān)于自身行為的根本指向和人生追求。 人的活動具有目的性和自覺性，這是人與動物的一個很重要的區(qū)別。人生目的在人生實踐中具有重要的作用。人生目的決定走什么樣的人生道路，決定持什么樣的人生態(tài)度，決定采取什么樣的人生價值標(biāo)準(zhǔn)。人生目的是人生的航標(biāo)，它指引著人生的航向。不同的人生目的會有不同的人生選擇，不同的人生選擇決定著不同的人生追求，不

5、同的人生追求決定著不同的人生價值。3. 確立積極進取的人生態(tài)度人生態(tài)度，是指人們通過生活實踐所形成的對人生問題的一種穩(wěn)定的心理傾向和基本看法。每個人在人生實踐中，都會遇到義利、榮辱、苦樂、生死、禍福、善惡、得失、成敗等人生矛盾，如果以正確的人生態(tài)度對待和處理這些問題，就可以正確地把握人生，取得人生的成功。人生態(tài)度的形成既是一定社會環(huán)境影響的結(jié)果，也是一個復(fù)雜的心理過程，其中，認(rèn)知、情感、意志是起著主要作用的三種心理要素。當(dāng)這些相關(guān)因素和條件發(fā)生變化時，人們的人生態(tài)度往往也會隨之發(fā)生改變。4. 端正人生態(tài)度5. 1）人生須認(rèn)真。以認(rèn)真的態(tài)度對待人生，才能踏踏實實地做好人生的每一件事，才能為國家的

6、發(fā)展奉獻一份力量。6. 2）人生當(dāng)務(wù)實。應(yīng)當(dāng)遵循客觀規(guī)律并從人生實際出發(fā)，透過生活中的多種復(fù)雜現(xiàn)象，把握事物的本質(zhì)，用積極的行動對待學(xué)習(xí)、工作和生活。（3） 人生應(yīng)樂觀。一個人熱愛生命、樂觀向上，體現(xiàn)了對自己、對社會、對生活的積極態(tài)度，這種態(tài)度奠定了人們承受困難和挫折的心理基礎(chǔ)。魯迅先生曾說：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。 ”這是樂觀人生態(tài)度的深刻寫照。（4）人生要進取。人生實踐是一個創(chuàng)造的過程。適應(yīng)歷史發(fā)展的需要，以積極進取、開拓創(chuàng)新的態(tài)度迎接人生的各種挑戰(zhàn)，就能

7、在戰(zhàn)勝困難和挫折、 開拓人生新境界的過程中領(lǐng)悟美好生活的真諦，體驗生活的快樂和幸福。5. 創(chuàng)造有價值的人生人生價值產(chǎn)生于主體需要和客體滿足主體需要的關(guān)系中，是人類社會中人們之間的相互需要關(guān)系。但這需要不是一般的需要，是一個人在生命旅途中，通過自己勞動創(chuàng)造價值，滿足社會和他人需要的積極的屬性，即人生價值只能從人的社會意義、作用方面來界定。 “人生價值指的是人在其一生中通過勞動創(chuàng)造對自我、他人、社會的需要的積極滿足和貢獻，或者說，是個人一生中的所作所為對自我、他人和社會的生存和發(fā)展的積極意義和效用。”6. 大學(xué)生應(yīng)具備的心理素質(zhì)良好的心態(tài)自我激勵能力對困難和挫折的心理準(zhǔn)備和心理承受良好的人際溝通。分析：啟示：孟子云 : 故天將降大任于斯人也, 必先苦其心志, 勞其筋骨, 餓其體膚, 空乏其身 , 行拂亂其所為, 所以動心忍性，曾益其所不能。苦難也是一筆財富,唐勇軍的故事告訴我們一個意志堅強、勤奮進取的人，家境再困難也不能阻礙他完成他的夢想。因為貧困他是不幸的，但也正是因為貧困，鍛煉了他的能力，增強了他的意志，讓他更加自信地面