1、小學教研組活動記錄時間： 2016年 9月 28日地點: 辦公室主題: 研討如何提高后進生的成績?nèi)藛T: 全體教師過程: 校長： 如何提高學習困難學生的學習成績是我們數(shù)學教師長期探討的一個焦點問題，以關心，培養(yǎng)每一個學生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個學生掉隊。 一個學困生的學習成績長期處于落后的狀態(tài)，不但嚴重影響了學生本人的學習興趣， 喪失了學習動力，而且也會影響整個班級，整個年級乃至整個學校的學習成績。 我們都知道：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學習方法。陳麗園： 數(shù)學知識的邏輯性最強，學困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講

2、授新知識的前一天，要針對性在布置復習、 預習的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學困生回答基礎性的舊知識，這樣掃除了學習新知識的障礙。張紅芹： 學生在課堂上一般是不太愛舉手的，教師應主動叫他們回答問題，并通過表揚他們樹立學習的信心。長此以往，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動思維的狀態(tài)。積極為學困生創(chuàng)造思維的條件。盧興彩： 課堂上安排適當?shù)囊欢螘r間讓學生議論重點、難點， 同一小組程度不同的學生都有，這樣既有利于學困生發(fā)表自己的見解，促進他們的思維，又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能力，開拓思維視野。王立仙： 課堂練習題安排成階梯式，既不妨礙優(yōu)生的拔尖，又兼顧了學困生完成基本的學習任務。通過一些基礎

3、題，使他們有成功感，進而提高他們對數(shù)學學習的興趣。燕玉欣： 經(jīng)常接近他們，了解他們，走進他們的內(nèi)心世界，聽取他們在學習中的困難和對老師授課的意見，這樣做教師既能做到心中有數(shù)，以便因材施教、有的放矢，又能與他們溝通，使他們毫無顧忌地發(fā)展自己的思維。王彥奇： 其實，培養(yǎng)學困生縱向、橫向比較能力也是非常重要的，比較法是一種非常有效的學習方法，我們要引導學困生學完一單元、一章后自己小結(jié)內(nèi)容。并把這一部分內(nèi)容與前一部分內(nèi)容、整章內(nèi)容進行比較，找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。高麗琴： 所以，我們在平時的教學中，要經(jīng)常應用上述方法，不僅使學困生逐步愛學數(shù)學，會學數(shù)學，更重要的是提高了他們的思維能力，培養(yǎng)他們的興趣

4、，達到提高學習成績的目的倮木小學教研組活動記錄時間：2012年 8月 28日地點 : 辦公室主題 : 怎樣共建有效的數(shù)學課堂人員 : 全體教師內(nèi)容 :共建有效的課堂教學共分五個方面：一、尋找無效教學癥結(jié) 數(shù)學學習的七種失衡。1、效率層面：教學中向有限的時間要效率。2 、管理方面：管理好課堂，想法讓學生集中精力，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在快樂中學習，同時讓學生體會到學習的快樂。3、觀念層面：教師與學生地位失衡。4、思維層面：教學約位流于形式，而沒有針對學生。5 、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。6 、方法層面：方法單一，教法陳舊，只注重講而沒有重視讓學生多練習，在課堂上沒有充分發(fā)揮學生

5、的主動性和積極性。二、對有效教學的理解有效教學的幾個要素：全身心的投入、充分利用時間、及時矯出現(xiàn)的問題正、認真分析每一次的考試成績、經(jīng)常組織學習經(jīng)驗交流、不斷學習新的教學方法。三、建立有效的數(shù)學課堂教學1、目標的有效性：目標要明確，不能空洞；目標要適度；目標要適量7 教學內(nèi)容的有效性：要考慮教什么，更應該下功夫考慮怎么教。8 教學方法的有效性：使用先進的教學方法往往會起到事半功倍的效果。四、有效課堂教學評價1 努力使60%的學生達到90%的目標，使全部學生達到60%以上的目標。2 任務定位準備，具體完整，并向?qū)W生有所定。時間： 2012 年 10 月 19日地點: 辦公室主題: 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良

6、好的學習習慣。人員: 全體教師內(nèi)容:對一年級新生的身心特點，使學生學會認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。教研組主要工作安排：一、學習教材特點，增加實驗意識。教師進行集中, 要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。二、重視課堂教學，活躍研究氣氛。課堂內(nèi)外重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材，創(chuàng)設多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。能落實實驗教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字新理念，應讓

7、學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。做到每星期寫教學隨記一篇，每學期每人準備一個教學困惑和反思本，認真反思，至少做好一個個案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學習習慣。針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能認真對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、 作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。活動時間：2012年月 26日地點:辦公室主題:今天，教師應該怎樣上課？人員:全體數(shù)學教師內(nèi)容:一、課堂教學要有“三聲”課堂是教師工作、學生學習的主陣地，怎樣構(gòu)建高

8、效課堂，怎樣提高課堂教學質(zhì)量， 是每一名教師所追求的基本目標。在課堂教學中，怎樣做到師生心心相融呢？經(jīng)過大家的研究決定，課堂教學要有“三聲”：1、課堂教學中要有“笑聲”有些教師上課，嚴肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴厲來鎮(zhèn)住學生。有時課堂上會出現(xiàn)斥責聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動）。可想而知，這樣的課堂，教學活動只會停滯或低效。課堂教學中要有“笑聲”， 我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學的積極心態(tài)，形成和諧的教學氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學內(nèi)容引發(fā)的笑聲；有教學情境設置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語言引發(fā)的笑聲；有學生機敏語言動作引發(fā)

9、的笑聲。有笑聲的課堂，師生關系和諧，學生注意力集中，學生學習參與度更大。我認為，每一節(jié)課，教師至少要讓學生笑一次。心理學研究證明，人在快樂中學習，學習更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂教學，教學效率會更高。2、課堂教學中要有“贊美聲”有些教師上課，習慣于做“糾錯”的工作（這也是必要的） , 教學中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學生“無聲”。其實，課堂就是學生出錯的地方，教師要允許學生出錯，如果沒有錯，那就不需要教學了。教學中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學的積極興奮狀態(tài)。課堂教學中要有“贊美聲”，教學中要有師生對教學內(nèi)容的贊美；要有教師對學生學

10、習進步和取得成績的贊美；要有學生對教師精湛教學技藝的贊美；要有學生對學生學習創(chuàng)新的贊美。這些“贊美”，催發(fā)師生學習進取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學，使教學的內(nèi)涵更加豐富，師生教學互動更為融洽，必將提高教學的有效性。3、課堂教學中要有“驚訝聲”有些教師上課，比較注重教學任務按部就班地完成，但教學沒有特點，少有亮點。有的教師只強調(diào)學生的機械記憶（對某些知識是必需的），容易使學生產(chǎn)生學習上的“枯燥感”，學習缺乏激情。課堂教學中要有“驚訝聲”， 我們要明白， 每一教學內(nèi)容必有令學生“驚訝之處”。 這要看教師是否能夠挖掘教學內(nèi)容并巧妙設置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”， 這

11、要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學絕活。 “好奇”是孩子們的天性， 課堂教學要激發(fā)學生的驚奇感，要引發(fā)學生的驚訝聲。這樣的教學，能夠引導學生學習自覺性，培養(yǎng)學生的探索精神，啟迪學生的創(chuàng)新意識。有驚訝聲的課堂，教學質(zhì)量一定很高。課堂教學中的“三聲”， 能夠拉近教師與學生的距離，使教師與學生心心相通，心心相融。這時的教學定能迸發(fā)出成功的火花！時間： 2012年 11 月 16日地點:辦公室主題:簡約化數(shù)學課堂教學人員:全體數(shù)學教師內(nèi)容:一、發(fā)言：楊禮：在我們的數(shù)學課堂中，總感覺40 分鐘的教學時間不夠用，有時安排的一節(jié)課內(nèi)容甚至需要兩節(jié)課才能上完。教師教得太辛苦了，學生學的也很累。在這樣的情況下

12、，如何實現(xiàn) “低投入， 高產(chǎn)出” ， 創(chuàng)建出有效、高質(zhì)的數(shù)學課堂？今天我們就來討論這個問題。二、交流：龍華：我認為，簡約化的數(shù)學課堂應該是過程簡潔、思路清晰的，扣緊“主線”展開，層層向前推進。韓利其： 以前我總是認為備課時寫上教學目標僅僅是個形式，因而擬定的目標往往不切實際、空話連篇。通過此次學習我明白了，教學目標既是教師規(guī)劃課堂教學全程的起點，也是反思教學效果的基準。教學目標的擬定應該 “簡潔明了、實實在在、易于達成、便于反饋”。周強： 我想說的是，在數(shù)學學習的過程中離不開教師的指導：當學生出現(xiàn)偏差、走入誤區(qū)時，要“引導”；當學生思路不清、認識膚淺時，要“開導”；當學生遇到困難、思路卡殼時，

13、要“輔導”。我們認為，老師對學生的指導應當力求簡要到位：指導得精當，指導得明白，指導得科學，指導的內(nèi)容要具有提示性、啟發(fā)性和示范性。龍華： 你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們?nèi)绾渭m正孩子們作出的錯誤的高。 如今我們學校也添置了多媒體教學設備，簡約教學并不拒絕電腦等多媒體的介入，但使用任何媒體都應該從實用和實效出發(fā)，有時傳統(tǒng)媒體的作用恰恰是電腦所無法取代的。王麗： “話不在多，到位就行”！我們通過學習知道了，數(shù)學老師的教學語言應該簡練深刻：問題語言要導向明確、過渡語言要自然流暢、評價語言要扼要坦誠說白了，字字句句都要給學生以明亮清澈的感覺。小結(jié)： 聽了大家的討論，我們感到這是一次比較成功的教

14、研活動。希望大家能將這次活動的心得真正運用到實際教學中，更好地為學生服務。倮木小學教研組活動記錄時間： 2012年 11 月 23日地點:辦公室主題:如何做到精心備課人員:全體教師內(nèi)容:備課是常規(guī)教學的重要環(huán)節(jié)，是教師實施課堂教學的事先策劃；是使課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕學生課業(yè)負擔的前提。精心備課時要做到：1、備課必須備教材，又備學生。教師既要鉆研大綱，通讀教材，領會教材所要達到的教學目標和素質(zhì)教育的目的，對教學體系，基本內(nèi)容要熟練掌握。教師又要充分了解班里的每個學生，可以通過多接觸、多談心的手段和方式弄清每個學生的興趣，接受能力，理解水平，個別差異；然后才能充分預見學生在接受新知

15、識時可能出現(xiàn)的各種情況，認真設計出“以學論教”和“因材施教”的教案。2、備課必須備教法，又備學法。教法應是建立在學生學法的基礎上，是在結(jié)合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法：教無定法，貴在得法。教師確實要全面考慮，恰當選擇教學模式進行教學才能取得良好的教學效果，提高教學效率。實際上，不管什么方法，都應立足于“以教師為主導，學生為主體”的原則， 實施寓教于樂，學生在愉快中接受知識，掌握知識和學習方法，提高素質(zhì)的。時間： 2012年 11 月 30日地點:辦公室主題:要向 40 分鐘要效率人員:全體數(shù)學教師內(nèi)容:要減輕學生課業(yè)負

16、擔，提高課堂教學效率是關鍵，要向40 分鐘要質(zhì)量，教師的課堂教學必須精心設計，課堂上要把握好幾點是關鍵。1、課堂教學的原則要體現(xiàn)教為主導，學為主體。在課堂上應師生互動，并且動而不亂。教學中教師要給學生恰當?shù)膯l(fā)點撥，真正起到主導作用，要始終調(diào)動學生的學習積極性，引導學生主動、積極地參與教與學的全過程，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、課堂教學手段要靈活多樣和綜合利用。教師要從教學實際出發(fā)，不論使用什么教學手段，都必須目的明確，計劃周全。因為一節(jié)課的時間有限，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，絕不能搞花架子。3、課堂上要注意學生的學法指導。教師在課堂教學中不僅要設法讓學生學會知識， 更要

17、讓學生學會怎樣學。 “授人以魚， 只供一餐；教人以漁，終身受用。”4、 課堂教學要面向全體學生。課堂上要根據(jù)不同的對象確定不同的要求，選擇不同的內(nèi)容和方法，力求使每個學生都參與到教學的全過程中來，力求使每個學生都能理解掌握當堂所學知識，力求既滿足優(yōu)生的求知，又照顧后進生的進度，決不搞課內(nèi)損失課外補。5、要及時掌握課堂教學的反饋信息。學生是否掌握了所學知識，教師不能不知，在教學中及時反饋教學信息很必要的。獲取反饋信息的方式很多，最重要的就是課堂作業(yè)了，教師可以通過巡視、察看學生當堂的作業(yè)情況；也可以通過提問或?qū)W生板做，獲得反饋信息并及時糾正學生錯誤的認識，及時調(diào)整課堂教學方法和手段，直到學生理解

18、和掌握為止。6、要恰當分配時間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。有些教師上課時沒有時間概念，上到哪里是哪里。若沒有完成原本應一堂課完成的內(nèi)容，就延長一節(jié)課時間或教學時數(shù)，把完整內(nèi)容分割開完成，這是不可取的，這樣會降低教學效率和教學的藝術性。所以，為了提高課堂效率，切實減負增效，教師應把握好一堂課的時間結(jié)構(gòu)， 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。做到了上面課堂教學的幾點，教學效果可以事半功倍，學生的心理和課業(yè)負 擔減輕，對學習感興趣，學習效率明顯提高，能力明顯增強了。因此，上好每一 堂課，提高課堂教學效率。倮木小學教研組活動記錄時間： 2012年 11 月 30日地點:辦公室主題:如何減輕學生課業(yè)負擔人員:全體教師內(nèi)容:在以前， 教師搞“題海戰(zhàn)術”的很多。布置的練習沒有選擇性，不管有用無用，是否重復，總之擺出了