1、復習 課題第一單元復習課時復 習 目 標1 .能針對問題，通過觀察、實驗、調查等方法來收集證據。2 .能用文字、圖表等方式呈現收集到的證據。3、能用f辦法證明空氣的存在。4、知道空氣是由/、同氣體混合而成的，其中包括氧氣和二氧化碳， 知道氧氣對于生命的意義。5、知道空氣可以被壓縮、等體積的熱空氣比冷空氣輕等性質，了解 人類對此性質的應用。6、 了解人類活動對大氣產生的不良影響，意識到保護大氣層的重要 性。7、知道因地球的形狀，空氣冷熱不均時形成風的主要原因。8、意識到合理利用科學技術會給人類與社會發展帶來好處、濫用科 技也可能產生負面影響。9、在學習和解決問題中注重證據。復習 重點1、認識空氣

2、的性質2、認識冷熱空氣的流動規律3、了解空氣的成分復習 難點1、探究壓縮空氣的力量2、理解風的成因3、掌握往燒杯中傾倒二氧化碳的實驗操作技fg復習 方法1、注重理論與實際相結合，應用于生活2、及時鞏固所學內容3、充分利用直觀教具進行教學4、讓學生自己動手實驗，培養觀察、動手、綜合分析能力復習 內容第一單元：我們周圍的空氣1、空氣具有（占據空間）、（有質量）、（有流動性）、（可以被 壓縮）等性質。2、被壓縮的空氣叫（壓縮空氣）。壓縮空氣有（彈性）。3、空氣被壓縮的程度越大，產生的 （彈力）就越（大）。4、（熱空氣）比同體積的冷空氣（輕）。熱空氣會（上升），冷空 氣會（下降）。5、（熱氣球）、（孔

3、明燈）是利用（熱空氣上升）的原理制成的。6、空氣總是在（循環運動）的，（流動的空氣）就是（風）。7、制冷空調應掛在房間的 （上方）；取暖器業放在房間的 （卜方）。8、空氣是由多種氣體（混合）而成的，空氣中包括（氧氣）、（氮氣）和少量的（二氧化碳）、（水蒸氣）等。9、空氣中支持燃燒的氣體叫做 （氧氣），（氧氣）大約占空氣體積 的（21% ）。空氣中最多的氣體是（氮氣），（氮氣）大約占空氣體積的（78%。 10、（二氧化碳）能使（澄清的石灰水）變渾濁；二氧化碳比（空氣） 重；二氧化碳（不支持燃燒），能滅火。11、如果空氣中除了正常成分外，還增加了很多（有害物質），空氣就被（污染）了。12、（人類活

4、動）是造成空氣污染的主要原因。13、減少空氣污染的方法有：（植樹造林）、（減少交通工具尾氣的 排放）、（不焚燒垃圾）等。14、森林有（氧氣制造廠）、（天然空調器）、（綠色蓄水庫）、（空 氣凈化器）等美.版譽。靳郡 里復習 課題第二單元復習課時復 習 目 標1、能對搜集到的證據用文字、圖表等方式來呈現2、能對收集到的證據進行比較、分類。3、能在總結證據的基礎上，做出合理的解釋。4、物體的特征，知道通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發生變化5、物質的變化，了解水、金屬等常見物質有三種形態：固態、液態和氣態；溫度的改變可使物質的形態發生變化。 知道水的冰點與沸點。知道什么是蒸發、什么是凝結。6、能的

5、表現形式，熱現象。7、知道溫度是表示物體冷熱程度的，知道溫度的單位，會使用溫度 計。8、了解熱總是從高溫物體傳向低溫物體，直到溫度相等時，熱傳導才停止。9、意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處，也可能產生負面 影響。10、對待科學學習，敢于大膽想象。在學習和解決問題中注重證據復習 重點物質的變化，了解水、金屬等常見物質有三種形態：固態、液態和氣 態；溫度的改交可使物質的形態發生變化。知道水的冰點與沸點。知 道什么是蒸發、什么是凝結。復習 難點知道溫度是表示物體冷熱程度的，知道溫度的單位，會使用溫度計。復習 方法1、注重理論與實際相結合，應用于生活2、及時鞏固所學內容3、充分利用直觀教具進行

6、教學4、讓學生自己動手實驗，培養觀察、動手、綜合分析能力復習 內容第二單元：冷和熱1、（溫度）是指（物體的冷熱程度），用（攝氏度）、（華氏度）作單位。2、（溫度計）可以準確測量出物體的（溫度）。3、一杯熱水的降溫規律是（先快后慢）。4、溫度計是易碎品，使用時要 （輕拿輕放）。5、在測量液體的溫度時，溫度計下端的液泡要（完全浸沒在液體中），/、要碰到容器的（底和側壁）。6、要等溫度計內的液柱（不再上升或下降）時才認讀，并且要使（視線與溫度計液柱的頂端） 保持水平。7、熱在（固體）中，總是從（溫度高）的地方傳到（溫度低）的地 方，這種傳熱的方式稱為（傳導）。8、（液體或氣體）受熱上升、遇冷下降，使

7、冷熱液體或氣體相互混 合，這種傳熱方式稱為（對流）。9、不靠（空氣）、（水）或（其他物體）也能傳遞熱，這種傳熱方 式稱為（輻射）。10、正確使用酒精燈的方法：（1）先觀察，確定酒精燈內的酒精量 不超過瓶體的（三分之二）。打開瓶帽，將瓶帽（豎放）在燈旁。（2） 用點著的火柴（自下而上）斜向點燃酒精燈燈芯。（3）把被加熱物 體放在火焰中溫度最高的（外焰）部分加熱。（4）用完酒精燈后， 用燈帽自（右上方）斜向蓋滅火焰。11、加熱和冷卻可以改變物體的 （形態）、（體積）。12、溫度計是利用（物質熱脹冷縮）的原理做成的。13、（二氧化碳氣體）在溫度很低時，會變成一種叫做 （干冰）的固 體。（干冰）在達到

8、室溫時又能恢復到 （氣體）狀態。14、絕大多數物體（受熱）時，體積會（膨脹）；（冷卻）時，體積 會（收縮），這種現象叫做（熱脹冷縮）。15、糖受熱會熔化成（液體），冷卻后又會凝結成（固體）。16、不同物質具有的（吸熱和散熱）性能不同。例如（油）吸熱和散 熱比水快；（金屬片）吸熱和散熱比紙板快。17、固體的吸熱、散熱性能優于液體。例如 （沙子）吸熱和散熱的速 度比水快。18、同一種物質，（深色的）比淺色的吸熱和散熱（快）。19、（云）、（霧）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）、（冰） 是 大自然中水的多姿多彩的化身。20、（云）、（霧）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）都是由空氣中的（水蒸氣）變成的

9、。21、（液態）的水受熱后變成（氣態）的（水蒸氣），這種現象叫（蒸發） 22、水蒸氣遇（冷）后，又從（氣態）變成（液態），這種現象叫（凝 結）。23、水的蒸發快慢與（蒸發面積）、（空氣流動）和（周圍溫度）有關。24、水態）種形態。有（液態）、復習 課題第三單元復習 課時復 習 目 標1. 知道一些可以使物體發出聲音的方法。知道聲音是由物體的振 動產生的，能區分聲音的大小匕高低。2. 知道聲首要通過物質才能到達人的耳朵。3. 知道樂音是令人愉悅的聲音，噪音是使人煩躁的聲音。了解噪 音的危害和保護聽力的方法。4. 能比較清晰的描述有關現象，把自己的想法清晰地傳達給其他人。5. 能清晰闡述對現象和運

10、動規律推斷的合理性。6. 能制作簡單的工具，能綜合運用所學，創造性地制作。復習 重點1、知道聲音是由物體的振動產生的，能區分聲音的大小與高低。復習 難點知道聲首可以通過固體、液體、氣體傳播。復習 方法1、注重理論與實際相結合，應用于生活2、及時鞏固所學內容3、充分利用直觀教具進行教學4、讓學生自己動手實驗，培養觀察、動手、綜合分析能力復習 內容第三單元：奇妙的聲音王國1、聲音是由物體（振動）產生的。2、（摩擦）、（彈撥）、（敲擊）、（吹氣）可以使物體產生振動 而發出聲音。3、聲音能在（固體）、（液體）、（氣體）中傳播，不能在（真空） 中傳播，即聲音的傳播需要（介質）。4、聲音可以向（各個方向）

11、傳播。5、聲音在（固體）中的傳播速度戢快，其次是（液體），最慢是（氣 體）。6、“伏罌而聽” 的意思是：人趴在地上，耳朵對著壇子，通過傾聽 從地下傳來的挖掘聲來確定方位。 運用的科學道理是：挖掘聲通過土 壤和巖石這些固體向四間八方傳播，傳到壇子后引起壇壁的振動，又 引起壇內空氣的振動，空氣的振動把聲音傳到了人的耳朵。7、耳朵分為（外耳）、（中耳）、（內耳） 二部分。8、外耳由（耳廓）和（外耳道）構成，中耳由（鼓膜）和（聽小骨） 等構成，內耳由（耳蝸）等構成，耳蝸與（聽神經）相連。9、耳廓有（收集聲波）的作用。10、聲音傳遞的路徑為：聲源一一耳廓一一外耳道一一鼓膜一一聽小-耳蝸聽神經大腦11、我

12、們是怎樣聽到聲音的：耳廓收集聲波后，聲波通過外耳道傳到 鼓膜，引起鼓膜振動，這種振動又通過聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的 聽神經把聲音信號報告給大腦，我們就聽到聲音了。12、（噪聲）是聽起來不舒服的聲音。13、（噪聲）和（廢氣）、（廢水）一樣，已被列為主要的環境污染 之一.。14、保護自己聽力的方法：（捂住耳朵）、（離開噪聲區）、（戴上 耳塞）、（控制物體發聲）。15、減少噪聲的方法：（汽車上安消聲器）、（公路兩旁栽樹）、（市 區設置禁鳴區）、（公路和機場遠離居民區） 等。16、聲音的強弱叫做（音量）。17、聲音的強弱與（聲源的振幅和距離）有關。聲源（振幅）越大, 聲音越強；距離聲源（越近），聲音

13、越強。18、聲音的高低叫做19、聲音的高低與振 粗細）有關。（緊、 聲音較高，即（振動（音調）。動物體的（松緊、長短、 短、細）的物體發出的 快），聲音高。復習 課題第四單元復習課時復 習 目 標1 .能針對問題，通過觀察、實驗、調查等方法來收集證據。2 .能用文字、圖表等方式呈現收集到的證據。3、了解人類需要哪些營養及其來源，懂得營養全面合理的重要性。4、知道消化系統的主要器官及保健，養成良好的飲食衛生習慣。5、了解營養是影響健康的主要因素之一，注重個人保健。6、意識到個人對自身健康負啟責任。7、意識到合理利用科學技術會給人類與社會發展帶來好處、濫用科 技也可能產生負面影響。8、在學習和解決

14、問題中注重證據復習 重點知道消化系統的主要器官及保健，養成良好的飲食衛生習慣。復習 難點了解人類需要哪些營養及其來源，懂得營養全面合理的重要性。復習 方法1、注重理論與實際相結合，應用于生活2、及時鞏固所學內容3、充分利用直觀教具進行教學4、讓學生自己動手實驗，培養觀察、動手、綜合分析能力復習 內容第四單元：吃的學問1、食物含有的六種主要營養成分是 （碳水化合物）、（蛋白質）、 （脂肪）、（礦物質）、（維生素）和（水）。2、人需要的營養成分主要來自（食物）。3、（碘酒）是淀粉探測器，碘酒滴到含淀粉的食物上會（變藍）。4、沒有一種食物能含有人體需要的 （全部營養）。為了健康成長， 食物要（多樣化

15、），不能（偏食、挑食）。5、（營養均衡）才能健康成長。6、小胖墩身材的主要原因是 （營養過剩）,豆芽菜身材的主要原因 是飲食缺陷造成的（營養不良）。7、合理搭配食物的原則是：（1）葷素搭配（2）粗細糧搭配（3）多種食物搭配（4）每天都吃適量的新鮮水果和蔬菜（5）和適量的水。8、為了健康成長，要注意食物的 （合理搭配）和食物的（攝入量）。 （食物金字塔）告訴我們健康飲食的方法。9、為了營養全面合理，我們每天吃的食物種類應包括：（糧食類）；（蔬菜、水果類）；（魚、蝦、肉、蛋類）；（豆、奶類）；（油、 鹽、糖）這五大類。其中，應該吃得最多的是 （糧食類），應該吃得 最少的是（油、鹽、糖）。10、米飯

16、、面條等淀粉類食物含有豐富的 （碳水化合物），可供給我 們（能量）；魚、肉、蛋、豆、奶類含有豐富的 （蛋白質），是我們長身體的（營 養）；油脂類食物含有豐富的（脂肪），可供給我們（能量），保持 我們的（體溫），但不能多吃；蔬菜、水果類的食物含有豐富的 （礦 物質）和（維生素），是保持健康不可缺少的。11、在人的身體里有一個近（7米）長的消化系統。12、食物在人體內經過的消化器官有：（口腔）、（食道）、（胃）、 （小腸）、（大腸）、（肛門）等。13、消化道運送食物的方式是（蠕動），所以倒立吃東西，食物會進 到胃里。14、良好的飲食習慣有：（一日三餐有規律）、（吃飯細嚼慢咽）、 （不暴飲暴食）、（

17、不亂吃零食）、（不用牙齒咬太硬的東西）等。15、我們常吃的食物可以分為 （加工食品）和（天然食品）兩大類。16、（加工食品）是指經過（機器）或（化學藥品）處理過的食品， 在處理過程中，往往會添加某些物質，食物也會損失一些（營養成分）。17、（天然食品）是未加工或只經過初級加工、不含任何 （添加劑） 的食品，它保留了大多數的營養成分。18、加工食品中誘人的顏色是 （色素）。19、食用色素是一種（添加劑），食品中添加食用色素，可以改變食 品的（外觀）和（口味），但多吃含有（人造食用色素）的食品會損害健康。20、注重食品 有：（注 和保質 洗、多浸 腌臘食 綠色食21、（綠色食 的（安（營養）安全的

18、方法 意看生產日期 期）；（多清 泡）；（少吃 品）；（多吃 品）等。品）是無污染 全）、（優質）、 類的食品。復習 課題第五單元復習 課時復 習 目 標1 .對待科學學習，敢于大膽想象。在學習和解決問題中注重證據。2 .知道在科學探究中問題的解決或結論的得出，要以收集到的事實 證據為基礎，證據的收集可以有觀察、實驗等多種方法。3、關心與科學肩關的社會問題。4、能在總結證據的基礎上，做出合理的解釋。5、能對收集到的證據進行比較、分類。6、能對搜集到的證據用文字、圖表等方式來呈現7、能對證據進行比較、歸納、概括等加工，并做出合理解釋。8、能用文字、圖表等方式呈現收集到的證據。復習 重點能對收集到的證據進行比較、分類。復習 難點能對證據進行比較、歸納、概括等加工，并做出合理解釋。復習 方法1、注重理論與實際相結合，應用于生活2、及時鞏固所學內容3、充分利用直觀教具進行教學4、讓學生自己動手實驗，培養觀察、動手、綜合分析能力復習 內容第五單元：排序和分類1、（排序）和（分類）是常用的整理