1、家 政我是家庭小主人教學(xué)內(nèi)容我是家庭小主人教學(xué)目標(biāo)1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)念兒歌。2.積極動(dòng)腦筋，嘗試按照兒歌的格式進(jìn)行仿編。3.愿意為家里做力所能及的事，有小主人翁意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)小主人翁意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)小主人翁意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備一首兒歌課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 一、談話導(dǎo)入，了解“家庭小主人”的含義。1.小朋友們你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鲂┦裁词虑槟兀?.引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“爸爸在做什么的時(shí)候，我怎么樣。”3.小結(jié)：原來(lái)我們小朋友在家都很關(guān)心爸爸媽媽，是個(gè)家庭小主人。二、通過(guò)老師的示范講解，讓幼兒欣賞兒歌。通過(guò)回憶出示相應(yīng)的圖片，從而初步理解兒歌內(nèi)容。1.老師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼

2、兒欣賞。2.引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，老師出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒理解兒歌內(nèi)容。3.老師完整的朗誦兒歌。三、通過(guò)老師的引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。1.集體學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊跟著老師念兒歌。2.個(gè)別嘗試：鼓勵(lì)幼兒嘗試邊看圖片邊在集體面前朗誦兒歌。3.集體嘗試：鼓勵(lì)所有幼兒能夠比較熟悉的邊看圖片邊有感情地朗誦兒歌。4.集體嘗試：鼓勵(lì)所有幼兒脫離圖片有感情地朗誦兒歌。四、通過(guò)老師的示范鼓勵(lì)幼兒按照兒歌形式仿編兒歌。1.你在家除了像兒歌里面做的那樣，還是怎樣做家庭小主人的呢？2.引導(dǎo)幼兒自由講述。3.按照兒歌格式進(jìn)行仿編。4.鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編兒歌后在集體面前表演。5.老師選出創(chuàng)編比較好的兒

3、歌進(jìn)行全班學(xué)習(xí)。  作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)計(jì)） 課后反思洗茶具教學(xué)內(nèi)容洗茶具教學(xué)目標(biāo)學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛勞動(dòng)的思想。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 看圖，出示課題。 1、看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過(guò)程。 2、剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰(shuí)已經(jīng)記得了？ 3、根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。 討論

4、學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。 4、分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)各步驟地要領(lǐng)。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。 5、將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。 6、請(qǐng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議。 7、小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。 (1)浸泡時(shí)加1-2滴洗潔精。 (2)擦洗時(shí)不要用力過(guò)猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。 (3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。 (4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。 研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作，掌握去茶垢的幾種方法： 1、在洗茶具時(shí)，最需

5、要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？ 2、讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料(可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等)，擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。 3、各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。(可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等) 4、教師提問(wèn)：能不能用洗衣粉？為什么？(提示：從技術(shù)信息找出答案) 5、動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)洗滌過(guò)程和注意點(diǎn)。 6、根據(jù)實(shí)際情況分項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)計(jì)） 課后反思洗

6、衣物教學(xué)內(nèi)容洗衣物教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。 教學(xué)準(zhǔn)備物質(zhì)地標(biāo)識(shí)，衣物洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)等。課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 一、談話導(dǎo)入： 談話：你平時(shí)在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長(zhǎng)又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個(gè)步驟？ 根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡擦肥皂搓洗沖洗晾干

7、60;二、學(xué)習(xí)新知。 1、出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問(wèn)：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2、認(rèn)識(shí)衣物質(zhì)地標(biāo)識(shí)和洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)。 (出示)讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個(gè)出示各種標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)代表的意思。 把剛才幾件衣物拿出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？ 三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項(xiàng)。 1、看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。 2、查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識(shí)。 3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用什么洗滌用品？(讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定) 四、評(píng)價(jià)。 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)

8、計(jì)） 課后反思自制收納箱教學(xué)內(nèi)容自制收納箱教學(xué)目標(biāo)學(xué)生了解收納箱的操作要領(lǐng)，掌握制作收納箱的方法。培養(yǎng)學(xué)生從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛勞動(dòng)的思想。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的能力和熱愛勞動(dòng)的思想。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生了解收納箱的操作要領(lǐng)，掌握制作收納箱的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課一、 談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何洗衣物，那面對(duì)小的衣物，我們應(yīng)該如何整理呢？二、 學(xué)習(xí)新知1、 你見過(guò)的收納箱都是用哪些材料制作而成的呢？2、 仔細(xì)尋找一下，在你的家里有沒有直接能拿來(lái)制作收納箱的東西？三、 想一想1、 利用鞋盒做收納箱有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。2、 利用鞋盒制作一

9、個(gè)有六個(gè)區(qū)間的收納盒需要哪些工具盒材料？3、 利用鞋盒制作一個(gè)有六個(gè)區(qū)間的收納盒需要哪些準(zhǔn)備工作，制作的順序是怎樣的，說(shuō)說(shuō)你的計(jì)劃。四、 說(shuō)說(shuō)你的計(jì)劃1、 準(zhǔn)備工作2、 制作順序 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)計(jì)） 課后反思技 術(shù) 初 步走進(jìn)技術(shù)世界教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)技術(shù)世界教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、收集資料，了解技術(shù)對(duì)人類社會(huì)所起的重要作用，懂得生活離不開技術(shù)。 2、了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識(shí)它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的。 33、通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的力。教學(xué)重點(diǎn)解技術(shù)對(duì)人類社會(huì)所起的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識(shí)它們不同的性能和種類，

10、掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。 教學(xué)準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備3支鉛筆、1把削鉛筆小刀和一把卷筆刀，每小組再準(zhǔn)備一個(gè)手搖式削筆器。課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 談話：為滿足自身的需求和愿望，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代，人類發(fā)明、創(chuàng)造了數(shù)不勝數(shù)的對(duì)大自然進(jìn)行改造而產(chǎn)生的技術(shù)。技術(shù)在保護(hù)人、解放人、發(fā)展人方面均有極大的價(jià)值。技術(shù)不僅為生產(chǎn)提供了先進(jìn)的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效率，而且極大地豐富了人們的社會(huì)生活。 1、學(xué)生討論：舉例說(shuō)明技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的作用。 2、學(xué)生討論：舉例說(shuō)明技術(shù)對(duì)人們生活的作用。 二、探究學(xué)習(xí)，評(píng)議技術(shù)產(chǎn)品&

11、#160;1、出示插圖。 思考：這些產(chǎn)品滿足了人們什么需求和愿望？（可以滿足人們生活、學(xué)習(xí)、工作的需要） 2、想一想，說(shuō)一說(shuō) 自學(xué)“知識(shí)窗”的內(nèi)容。 說(shuō)說(shuō)各種書包有什么不同？哪種書包好，為什么？三、動(dòng)手實(shí)踐，開展調(diào)查 1、小組合作 分別用三種削鉛筆的工具削鉛筆，比較它們有什么不同？可以得出什么結(jié)論？ 小結(jié)：手搖式削筆器使用便捷，削出來(lái)的鉛筆整齊美觀。 2、讀一讀、想一想 讀一讀關(guān)于新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)便利的例子，想一想生活中還有哪些例子。 3、搜集信息，整理填表 課前布置學(xué)生從

12、各種渠道收集新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)便利的例子。 交流匯報(bào)，按衣食住行四大類整理填在書上的表格中。 四、展開討論，評(píng)議問(wèn)題1、有人可能會(huì)說(shuō)：“學(xué)習(xí)技術(shù)和創(chuàng)新那是大人們的事情，我們小學(xué)生是不可能會(huì)做。”請(qǐng)問(wèn)這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？ 2、在收集信息的過(guò)程中，有人告訴王佳璐“技術(shù)是把雙刃劍”，你怎樣看待這種說(shuō)法？ 五、拓展活動(dòng) 課后收集或調(diào)查訪問(wèn)，了解技術(shù)在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要。 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)計(jì)） 課后反思我喜愛的蔬果教學(xué)內(nèi)容我喜愛的蔬果教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過(guò)程。  

13、60;        2、指導(dǎo)學(xué)生張薇薇制作簡(jiǎn)單泥蔬果的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛勞動(dòng)人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)掌握泥蔬果整體的造型方法。教學(xué)難點(diǎn)蒜頭中蒜薹與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術(shù)處理。 教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教師出示泥制蔬果。 學(xué)生觀察，欣賞。 教師：“你們是不是也想親手做一做？下面就讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！” 二、探究

14、學(xué)習(xí)，了解制作泥塑的基本知識(shí) 教師：“同學(xué)們想想，為什么我們一眼就能分辨出不同的蔬果？” 出示蔬果，學(xué)生觀察。 教師：“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握蔬果的形狀。” 教師：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，蘿卜和蘋果的形狀分別有什么特點(diǎn)？”學(xué)生觀察交流。 出示“知識(shí)窗”中常用的泥塑工具圖或?qū)嵨铩＝處煟骸澳銈冋J(rèn)識(shí)這些泥塑工具嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下它們的名稱和用途？” 學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。 三、實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作泥蘋果和泥蒜頭 播放泥蘋果制作錄像，請(qǐng)學(xué)生自學(xué)。 教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)泥蘋果是怎么制作出來(lái)的？”&#

15、160;學(xué)生歸納制作步驟。教師：“在制作時(shí)還要注意哪些問(wèn)題？” 引導(dǎo)學(xué)生歸納注意點(diǎn)。 播放音樂(lè)，學(xué)生制作。 出示學(xué)生制作中的典型問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析制作中應(yīng)注意的技術(shù)環(huán)節(jié)。 出示泥蒜頭的制作步驟圖和對(duì)應(yīng)的說(shuō)明文字，指名讀一讀。 教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)制作泥蒜頭時(shí)要注意什么？”  學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥蒜頭的制作方法和注意點(diǎn)，教師補(bǔ)充。 播放音樂(lè)，學(xué)生依照?qǐng)D片，動(dòng)手操作。 教師：“如果同學(xué)感興趣，課后可動(dòng)手做一做，還可以參照后面的泥丸、泥片貼碗法制作果盤，用于放置制作好的泥蔬果。我們比比誰(shuí)做的蔬果最像、最多。” 指導(dǎo)

16、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，并根據(jù)自評(píng)和互評(píng)結(jié)果填上星數(shù)。 四、拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)泥塑文化的熱愛 教師：“在泥塑蔬果展覽會(huì)中，如果你的蔬果有顏色的話一定會(huì)更漂亮的。同學(xué)們課后可以嘗試給蔬果們穿上彩色的衣服。”  教師：“你知道給泥塑上色時(shí)要注意些什么嗎？” 指名交流。出示生活中常見的泥制品圖片。學(xué)生觀察、欣賞。 教師：“欣賞了這么多我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)作的泥塑作品，你有什么感受？” 學(xué)生交流。 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)計(jì)） 課后反思泥 碗教學(xué)內(nèi)容泥碗教學(xué)目標(biāo)1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會(huì)手捏簡(jiǎn)單的泥制品。  &#

17、160;        2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。           3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)掌握手捏泥碗的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)泥碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品。 課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 一、互查課前準(zhǔn)備 學(xué)生46人一組，互查課前準(zhǔn)備。如有學(xué)生工

18、具沒帶全，則同組合用。 二、成品展示，激趣引入 出示手捏泥碗成品。 教師：“請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，泥碗由哪幾個(gè)部分組成？” 學(xué)生觀察交流。 教師：“同學(xué)們，你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？” 學(xué)生同組交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。教師對(duì)有創(chuàng)造力的想法給予鼓勵(lì)。 三、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟 學(xué)生自學(xué)書上的圖示和文字說(shuō)明。 教師：“書上的方法與你們自己先前的想法一樣嗎？有什么不同？” 教師：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)捏泥碗的方法與步驟？要注意些什么？” 指名說(shuō)步驟，教師補(bǔ)充。具體步驟如下： 搓泥團(tuán)

19、。 壓扁，捏凹成碗形。 修齊邊口。 用有齒刀刮碗的內(nèi)外壁。將碗底圈處刮麻并涂上泥漿。裝碗底圈。 用手指蘸水抹光碗表面。 教師提醒學(xué)生注意：在裝碗底圈之前，應(yīng)先把碗底圈處刮一下，使其粗糙，再涂上泥漿。 四、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo) 教師：“捏泥碗的方法同學(xué)們理解了嗎？那就動(dòng)手做一做吧！” 學(xué)生依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手操作，教師巡視。 播放抒情的音樂(lè)。 出示學(xué)生作品中存在的共性問(wèn)題。 教師：“有的同學(xué)泥碗捏得不是很好，請(qǐng)同學(xué)一起分析存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見。” 引導(dǎo)有困難的學(xué)生同組互

20、助合作。請(qǐng)做得較好的學(xué)生在投影儀前演示難點(diǎn)部分的制作方法。五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。 學(xué)生從制作技法、厚薄均勻、作品美觀、態(tài)度認(rèn)真、互助合作5個(gè)方面綜合自評(píng)、互評(píng)成績(jī)，打上星數(shù)。 比一比，得到星最多的同學(xué)被評(píng)為泥塑小能手，教師為他戴上小能手標(biāo)記。 六、思維拓展，發(fā)揮想象 教師：“除了用手捏成形法做泥碗以外，你還知道其他方法嗎？” 學(xué)生思考，相互交流。 教師：“除了用手捏泥碗外，還可以用模具做泥碗。比較簡(jiǎn)單并適合我們小學(xué)生操作的是用碗做模子。用碗模制碗有以下幾種方法。” 出示泥丸排貼法制碗步驟和說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生

21、觀察理解，說(shuō)說(shuō)制作步驟和注意點(diǎn)。 出示泥條排貼法和泥片排貼法制碗的圖片。 教師：“你能根據(jù)圖片的展示和制作方法的文字介紹，分辨出它們都用了哪些泥塑技法嗎？”學(xué)生思考、小組交流。 由小組代表回答提出的問(wèn)題。 教師：“泥丸、泥條、泥片都能貼出這么漂亮的小碗來(lái)，是不是很神奇？同學(xué)們感興趣的話，不妨自己回家試一試。”  作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)計(jì)） 課后反思泥筆筒教學(xué)內(nèi)容泥筆筒教學(xué)目標(biāo)1、掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。         &#

22、160; 2、了解泥條盤筆筒和內(nèi)襯模具制造筆筒的方法。           3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。 4、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握泥片制筆筒的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)將泥筆筒制作得牢固美觀。教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、泥刀、墊板、滾子、瓶蓋、線、尺、手捏泥筆筒成品。課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 一、啟發(fā)談話，激趣引入 出示泥筆筒。 教師：“泥筆筒分為幾個(gè)部分？做泥筆筒首先要做哪一部分？為什么？”學(xué)生觀察

23、思考，小組討論。 教師：“誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱南敕ǎ俊?#160;學(xué)生交流自己的看法。 二、教學(xué)生用泥片制作筆筒的方法和步驟 教師：“請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照書上的圖示和文字說(shuō)明，看一看制作步驟與自己的想法是否一樣，比一比，哪一種方法更好？” 學(xué)生觀察比較，談?wù)効捶ā?#160;教師：“哪位同學(xué)來(lái)談?wù)勀嗥谱鞴P筒的方法、步驟及注意點(diǎn)？” 教師及時(shí)補(bǔ)充，并指出圓底片的周長(zhǎng)必須等于圓柱形筒體片的長(zhǎng)度。 請(qǐng)一兩名學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長(zhǎng)的過(guò)程。 具體操作步驟如下： 滾壓圓泥片。用瓶蓋壓切泥片做筒底。 量筒底泥片周長(zhǎng)。 

24、;用筒底泥片周長(zhǎng)和筒高定出筒體泥片的長(zhǎng)度和寬度，切去多余部分。將筒體底邊刻麻（即加工成毛邊）并涂上泥漿。 將筒體泥片圍在筒底泥片周圍。 合圍、捏合。 加泥修齊筆筒，刻出頸槽。 完成。 三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo) 教師：“請(qǐng)同學(xué)們依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手做一做，注意筒體與筒底粘貼要牢固，筒體造型要美觀。” 學(xué)生制作，教師巡視。 出示學(xué)生制作時(shí)的典型問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生分析制作時(shí)要注意的地方。 四、評(píng)評(píng)議議 教師：“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)評(píng)評(píng)議議的要求，為自己的作品和制作過(guò)程打星，注意要做到實(shí)事求是。” 教

25、師：“請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槟阒車钠渌瑢W(xué)打星，同樣按照書本上評(píng)評(píng)議議的要求來(lái)打，注意要做到客觀公正。” 學(xué)生互評(píng)。 指導(dǎo)學(xué)生綜合自評(píng)和互評(píng)成績(jī)，從制作技法、作品美觀、牢固耐用、態(tài)度認(rèn)真、團(tuán)結(jié)互助五個(gè)方面為自己打上綜合總評(píng)的星數(shù)。 評(píng)出泥塑小能手。 五、拓展活動(dòng) 教師：“你還可以用其他方法做泥筆筒嗎？如何裝飾、美化筆筒呢？” 學(xué)生思考，交流，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意。教師：“請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)信息技術(shù)部分關(guān)于泥條盤筆筒用內(nèi)襯模具法做泥筆筒裝飾、美化筆筒的介紹，待會(huì)兒和大家交流一下你學(xué)會(huì)了哪些制作方法。” 指名交流制作方法。鼓勵(lì)學(xué)生課后

26、嘗試制作，強(qiáng)調(diào)積極創(chuàng)新。 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)計(jì)） 課后反思塑絲毽子教學(xué)內(nèi)容塑絲毽子教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作塑絲毽子。了解毽子的起源，知道毽子是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育游戲。知道毽子被人們譽(yù)為“生命的蝴蝶”。2、熟練運(yùn)用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法將塑料繩制作成毽子，通過(guò)實(shí)踐操作提高動(dòng)手能力，不斷總結(jié)掌握規(guī)律，獲得勞動(dòng)體驗(yàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)境意識(shí)以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作塑絲毽子。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）導(dǎo)入新課，板書課題老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)在課下有

27、一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)踢毽子，五顏六色的雞毛毽在空中跳躍，不光你們喜歡踢毽子，就連古時(shí)候的孩子也酷愛踢毽子。瞧！他們是那么愉悅。今天我們自己動(dòng)手制作一個(gè)毽子，同學(xué)們家里有許多捆扎東西的塑料繩，丟了既浪費(fèi)又不環(huán)保，今天我們要變廢為寶，用廢舊材料動(dòng)手制作一個(gè)塑絲毽子。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作塑絲毽子。了解毽子的起源，知道毽子是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育游戲。知道毽子被人們譽(yù)為“生命的蝴蝶”。2、熟練運(yùn)用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法將塑料繩制作成毽子，通過(guò)實(shí)踐操作提高動(dòng)手能力，不斷總結(jié)掌握規(guī)律，獲得勞動(dòng)體驗(yàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)境意識(shí)以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。知識(shí)。二、先學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)：

28、古時(shí)候的孩子也喜歡踢毽子，看來(lái)毽子由來(lái)已久，那我們一起來(lái)追溯一下毽子的歷史。（一）出示自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)了解毽子的起源、種類、歷史、發(fā)展。（二）自學(xué)檢測(cè)反饋通過(guò)學(xué)習(xí)了解，說(shuō)一下你對(duì)毽子的認(rèn)識(shí)，以及你的感受。（真是歷史悠久呀！現(xiàn)代，毽球也是一項(xiàng)體育比賽的項(xiàng)目。踢毽子是一種古老的民間運(yùn)動(dòng)，它既能達(dá)到鍛煉身體、愉悅心情的效果，又不受場(chǎng)地、人員、年齡的限制，還無(wú)需花費(fèi)錢財(cái)，故而受到人們的廣泛喜愛，傳之不衰，且不斷有形式、花樣上的創(chuàng)新出現(xiàn)。）三、后教環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)：踢毽子是一項(xiàng)我們同學(xué)喜歡的娛樂(lè)項(xiàng)目，它能達(dá)到鍛煉身體、愉悅心情的效果，我們一起學(xué)習(xí)怎樣制作塑絲毽子，來(lái)充實(shí)我們的課外活動(dòng)。（一）合作探究小組交流：1、

29、踢毽子的好處？2、如何制作塑絲毽子？討論方法，并分享。（二）生生合作（三）教師點(diǎn)撥，拓展延伸（材料準(zhǔn)備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子。制作方法：運(yùn)用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法將塑料繩制作成毽子。）四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)1、小組成員分工，準(zhǔn)備材料，進(jìn)行制作。（材料準(zhǔn)備、制作分工、制作過(guò)程記錄員、成果展示形式）2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一下你的收獲。 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)計(jì)）塑絲毽子歷史來(lái)源優(yōu)點(diǎn)制作方法 課后反思滌綸彩球教學(xué)內(nèi)容滌綸彩球教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)滌綸彩球的特點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)滌綸彩球的制作步驟和方法。3、了解彩球在人們生活中的裝飾作用，讓學(xué)生更加熱愛生活。4、通過(guò)動(dòng)手制作滌綸彩球，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和小組

30、合作能力。教學(xué)重點(diǎn)探究、制作一個(gè)完整漂亮的滌綸彩球。教學(xué)難點(diǎn)探究、制作一個(gè)完整漂亮的滌綸彩球。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： 滌綸薄膜、剪刀、圓規(guī)、雙面膠、直尺、針和線等物品。學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙或彩色的塑料紙、剪刀、圓規(guī)、雙面膠、直尺、針和線等物品。課時(shí)安排1課時(shí)備課時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程二 次 備 課 一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)材料：同學(xué)們,在一些節(jié)日和喜慶的場(chǎng)所我們經(jīng)常看到一些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，有了它們的裝點(diǎn)，生活更加充滿色彩。知道制作它們的這些亮晶晶的材料叫什么嗎？（滌綸彩膜）。今天我們就來(lái)做這樣的一個(gè)彩球（板書課題：滌綸彩球）二、自主探究，了解制作方法。1、交代制作使用工具時(shí)注意安全。看看圖，看看桌

31、面，想一想我們制作彩球需要哪些工具？除了滌綸彩膜，還需要哪些材料？2、集體學(xué)習(xí)探究制作方法.。下面就讓我們一起來(lái)看看制作滌綸彩球的步驟。（課件展示視頻）集體交流制作方法。師：那我們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候要注意什么呢？（1、剪切的槽口方向要一致。2、剪切時(shí)與圓心要保持距離3、滌綸剪切要分成3等分）3、教師進(jìn)一步示范講解。并再次提醒制作方法及注意點(diǎn)。三、小組合作探究、完成作品。1、提醒學(xué)生在制作中要注意哪些方面。（課件）2、以小組為單位，每人完成彩球的一部分。3、以小組為單位進(jìn)行彩球的完整制作。4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5、對(duì)制作困難的同學(xué)給予幫助并鼓勵(lì)做好的同學(xué)在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。6、整理衛(wèi)生。四、作品展示、評(píng)價(jià)。五、拓展探究。師：其實(shí)制作彩球我們還可以用別的材料呢，而且也很美麗，大家請(qǐng)看。（課件展示）六、全課小結(jié)。師：同學(xué)們今天你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢？你們真棒！大家課后自己再動(dòng)手做一個(gè)送給你們最親愛的人吧，我相信他們收到你們親手做的禮物時(shí)會(huì)很開心的 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)計(jì)） 課后反思建筑紙模教學(xué)內(nèi)容建筑紙模教學(xué)目標(biāo)1了解平面轉(zhuǎn)換成立體的知識(shí)體系，三維空間的形成規(guī)律。2培養(yǎng)審美情感，發(fā)揮聯(lián)想創(chuàng)造，追求精益求精，提高動(dòng)手能力。3學(xué)會(huì)紙板建筑模型的設(shè)計(jì)要領(lǐng)和用料尺寸的測(cè)算方法，能正確地判斷線段符號(hào)，能正確地