1、   教學(xué)準(zhǔn)備 1.   教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。能力目標(biāo)：認(rèn)識自己家庭的能力。知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。2.   教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 重點(diǎn)；家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識自己家庭的能力。難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立3.   教學(xué)用具 多媒體4.   標(biāo)簽    教學(xué)過程 導(dǎo)入新課有了泥土，嫩芽才會(huì)長大；有了陽光，春芽才會(huì)開花；我們每個(gè)人的成長都離不開我們

2、的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？學(xué)生答略，教師引導(dǎo)：是呀，我們從出生那一刻起，就被來自家庭的愛父母的愛和溫暖所包圍。那么，什么是家呢？今天就讓我們一起來走近我們的家。學(xué)習(xí)新課一、我知我家（板書）（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）認(rèn)真閱讀課文17頁，思考并回答以下幾個(gè)問題：1、什么是家庭？家庭關(guān)系的確立有幾種情形？現(xiàn)代的家庭類型有幾種？2、對我們來說，在家庭關(guān)系中，最重要的是什么？這種關(guān)系可以選擇和改變嗎？（學(xué)生閱讀課文，時(shí)間約3分鐘）（一）家庭關(guān)系的建立活動(dòng)一：聯(lián)

3、系所給的情景，讓學(xué)生體會(huì)和回答“家是什么”設(shè)計(jì)意圖：愛家要知家，愛父母要知父母。本活動(dòng)在于引導(dǎo)學(xué)生探究家是什么，自然地導(dǎo)入本課內(nèi)容。隱含的意義在于，讓學(xué)生感受自己從家中得到了什么，培養(yǎng)愛家、愛父母的情感。活動(dòng)過程：（1）讓學(xué)生就教材所給情景，分別分析其中蘊(yùn)含的 通 案道理。第一則材料表明，家不只是房子；第二則材料表明，家中有親人親情。至于地域、住所、人群集合體、好朋友、吃飯的地方等，雖然與家庭有關(guān)，但都只是家庭的某一側(cè)面，而不是家庭的實(shí)質(zhì)。（2）引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言，特別是用有親身感受的話來說家是什么。如家是溫暖的避風(fēng)港，是一片藍(lán)天，是一把傘然后讓學(xué)生說出道理。（讓學(xué)生體驗(yàn)感悟）（注意：從嚴(yán)格

4、意義上說，家與家庭并不完全是同一概念，我們讓學(xué)生從不同角度理解家庭，意在讓學(xué)生有疑，為講家庭含義作些鋪墊。即使講家庭含義，也不是教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)檫@次課改不強(qiáng)調(diào)學(xué)科概念，而強(qiáng)調(diào)思想教育點(diǎn)。）教師過度、總結(jié)：家，是我們經(jīng)常說的一個(gè)詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個(gè)單位比作是自己的家，比如；學(xué)校是我家，工廠是我家。歌曲大中國把中國比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。（提問）那什么是家庭呢？（學(xué)生回答）家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。（學(xué)生劃書）（提問）家庭關(guān)系是怎樣確立的呢？（學(xué)生回答）家庭關(guān)系的確立有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；

5、因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。（提問）不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)有哪幾種哪？學(xué)生結(jié)合教材P5的內(nèi)容回答，教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。小結(jié)：父母賺錢不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作，整天在外奔波勞累。他們回家后還要為我們洗衣做飯，所以我們要愛家愛家人。    2、與父母的關(guān)系不可選擇（板書）活動(dòng)二：實(shí)話實(shí)說：喜歡選擇什么樣的父母？（說明理由）活動(dòng)目的：著重解決部分學(xué)生看不起家長、嫌棄家庭、不懂父母恩的問題。這部分學(xué)生總量雖然不

6、大，由于學(xué)生中存在相互攀比的現(xiàn)象，使得一些學(xué)生怨家長沒本事、沒錢、沒地位，因而有必要針對這一問題提高學(xué)生的認(rèn)識。活動(dòng)過程：1、課件出示：“我可以選擇嗎？”我是某市重點(diǎn)中學(xué)的一名學(xué)生，我周圍的同學(xué)都很優(yōu)秀，他們有著通 案優(yōu)越的家庭環(huán)境和優(yōu)秀的父母。每當(dāng)他們談及父母時(shí)，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺得我心中的“秘密”壓得我喘不過氣來，因?yàn)槲业募彝ジ麄兿嗖钍f八千里。我出生在農(nóng)村，父親為讓我受好教育，帶著我和母親來到這個(gè)城市，和別人合租了一套房子，為了讓我有個(gè)獨(dú)立的空間，他戒掉了20年的煙，每月多花200多元錢給我租下了那房子的陽臺(tái)，但是我睡覺還是得縮著腳。我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車

7、攤，為了多賺錢，父親從來早上沒晚過5點(diǎn)出門，晚上沒早過8點(diǎn)回家，而且風(fēng)雨無阻。我怕同學(xué)看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，這個(gè)秘密已經(jīng)存在我心底七八年了。而且每次和同學(xué)一起經(jīng)過父親的修車攤前，我都痛苦地低下頭，裝做沒看見我常常想不明白，在班上，我的學(xué)習(xí)不比別的同學(xué)差，可即使考了第一名，為什么我還是在同學(xué)面前抬不起頭來？為什么我就偏偏生在這么個(gè)家庭？為什么我的父母這么辛苦，卻還不能改變家庭的現(xiàn)狀？為什么我可以選擇嗎？我可以重新選擇我的家庭、我的父母嗎？我問你答（1）這個(gè)同學(xué)為什么不滿意自己的家庭和父母？（2）如果給你一次重新選擇的機(jī)會(huì)，你會(huì)選擇什么樣的父母？（學(xué)生回答）2、課件出示

8、：一年輕人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者：“假如有人用萬換你強(qiáng)健的四肢，你愿意嗎？”年輕人：“不愿意。”智者：“假如有人用萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”年輕人：“不愿意。”智者：“假如有人用億元換你健康的生命，你愿意嗎？”年輕人：“不愿意。”智者：那就快感謝你的父母吧，他們一次性饋贈(zèng)給你超過一億一千一百萬的巨額財(cái)富。”感悟：這則對話告訴我們什么？（學(xué)生回答）教師歸納：對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。活動(dòng)三：填寫家庭樹，介紹好家風(fēng)。活動(dòng)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識自己的家，通過談好的家風(fēng)、家人的好品質(zhì)，   課堂小結(jié) 通過這一節(jié)課的學(xué)