1、12聞一多先生的說和做【導學目標】1理解積累本文生字詞，提高理解和運用語言的能力。2引導學生反復誦讀課文，以領悟文意，受到熏陶，體會語言的優美和抒情性3、理解文中艱深語句的含義，深層體會聞一多先生的思想品格【導學重點、難點】1. 學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態度以及他言行一致的高尚人格2. 聯系時代背景體會含義深刻的句子第一課時【預習導學】4聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事? 5把課文分為兩部分，并簡要歸納各部分大意，課文的兩個部分之間， 是怎樣銜接起來的？這樣銜接有什么好處？6這篇文章在敘述中運用了哪些形象的描寫?并說說這些描寫的作用。【拓展提升】7深宵燈火是他的伴侶，因它大開

2、光明之路，漂白了四壁。”請展開想象，寫一段話描寫聞一多挑燈夜讀的情景。8以200字左右的文字介紹某同學的“言”和“行”，借以反映其性格 第二課時【預習導學】1聞一多先生在兩個方面的“說”與“做”矛盾不矛盾？作者為什么采用這樣的方法來敘述，意圖何在？【合作探究】2品味重點語句中的關鍵詞語，探究語句的內涵，體會語句飽含的激情。他正向古代典籍鉆探目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。“1930年到1932年，望聞問切也還只是在望的初級階段。”【拓展提升】閱讀下面的短文，完成文后的問題：平時作畫，喜歡從人民的日常生活中取材

3、，記得抗戰前在故鄉時，他曾畫過一個人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農民看到了。他笑著說：“牽羊的時候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來了。”父親聽了恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。他重畫了一張之后就把那故事講給我們聽。他說從前有個杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝名畫家戴嵩的作品。有一天他把畫拿出來掛在門上曬，一個過路的牧童看到了，說“畫錯了！畫錯了！”杜處士聽了心里想，一個鄉下小兒竟敢批評起名畫家來了，這還了得，便很不以為然地問錯在哪里。那牧童說，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫上的兩只

4、牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯了嗎？父親在結束故事時感慨地說：“看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細觀察事物，還應該多向各種各樣的人請教。”父親說到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進行實地觀察，發現來往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經過了解，才知道倒走能夠掌握航船的動向，可以隨時通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫了這幅背纖圖。 3用“ ”在文中畫出能表現這篇文章中心意思的句子。 4文中記了三件事，用簡要的語言概括三件事的內容 第一件事：- 第二件事：_ 第三件事：_ 5第二件事和第三件事之間有一個過渡句，找出來，寫在下面。 答：過渡句是_ 6豐子愷先生對子女說：“應該

5、多向各種各樣的人請教”，這句話強調了什么？結合課文內容，談談你的理解。 12 聞一多先生的說和做第一課時: 3、文章從作為學者和作為革命家兩個方面寫聞一多的“說”和“做”。圍繞這兩方面文章寫了聞一多十多年來默默鉆研，寫作唐詩雜論楚辭校補古典新義；起草政治傳單、在群眾大會上演說、參加游行示威共六件事。 把這兩方面結合起來看，聞一多先生是一位治學嚴謹、成就卓越的學者，一位言行一致的民主戰士。 4、聞先生一生經歷復雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。對作為“學者的方面”，作者只選取了寫作唐詩雜論楚辭校補古典新義三本書的情況加以表現；對作為“革命家的方面”，則選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。單這六件事就已經把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現出來了。 5、文中第七自然段承接上文進行總結，并照應開頭；第八、九自然段開啟下文。好處：承上啟下，前后呼應，連綴緊密，脈絡清楚，過度自然，把聞先生作為學者和作為革命家方面的情況用極其簡明的語言并列地提出來，給讀者以深刻的印象。6、課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發零亂、昂首挺胸、長須飄飄。還有細節描