1、備 課 手 冊課 題北大荒的秋天課型新授課時1教 學目 標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 3、通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。 重 難 點品味詞句，想象意境，訓練朗讀。教 具多媒體學 具教學過程教 師 活 動學 生 活 動一、 揭示課題，導入新課。二、初讀感知，了解大意。1、 出示“秋天”，說說你心中的秋天是怎樣的？ 2、 出示“北大荒”，讀荒字，分解字形說說荒字的意思，你從這個名字，知道北大荒可能是什么樣的？3、 師簡介“北大荒”現在的樣子。 過渡：北大荒的秋天是什么樣的呢

2、？請同學們快速讀課文，注意：看準讀準，不認識的字隨手圈出，用自己喜歡的方式認識。 1、指生分段讀課文。（長句及不通順的地方引導反復多讀幾遍。）2、多媒體出示詞語。3、再讀課文，要求：讀正確，讀通順。說說你對北大荒的秋天有什么感受？北大荒給你的初步印象如何？（師可適時補充。）過渡：好了，同學們真會讀書，在讀課文，你會了解得更多。生1：秋天，蘋果、葡萄熟了。生2：玉米，花生收獲了。荒涼，荒無人煙了解自讀課文。認真聽，正音。1、集體認讀。2、排火車讀。3、指生領讀。天空、小河、原野的景色很美。三、精讀感悟。學習第一自然段。重點學習第二自然段。學習第三、四自然段。齊讀第一自然段。從這段你知道了什么？誰

3、想把我們帶到北大荒，看看那里的天空。指一生讀，直到讀準讀好為止。問：聽了他的朗讀，你的腦海里出現了怎樣的畫面？緊扣“一碧如洗”，調動學生的生活積累，想象天空的凈美，多媒體出示：這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。1、 齊讀，能不能想象出畫面？2、 表示顏色的詞有哪些？每讀一個詞你聯想到了什么？3、 你還能從這句感受到什么？4、 那么，這一句應該怎樣讀？吧你感受到的，通過讀表現出來。評：讀得真美！想象我們剛才是怎樣學習第二自然段的？下面我們就用學習第二自然段的方法學習第三、四自然段。你喜歡哪段就讀哪段。（巡視，了解

4、每個學生在學哪段。）小組交流。師引導班內交流：a、好！誰來讀讀你喜歡的景物。B、讀的真好！你的腦海里出現了怎樣的畫面？c、應該怎樣讀？d、你還能體會到什么？板書：清澈見底 熱鬧非凡。過渡：是?。∩钤谶@里沉甸甸的薄霧來。齊讀。北大荒的秋天來了。生1：聽了他的朗讀，我的腦海里出現了一碧如洗的天空。生2：我的腦海里出現了流云。讀有關句子。齊讀，想象。自由談。顏色變化快“轉眼間”。顏色多“五彩斑斕”有感情地讀，美讀。學生總結四步。有的讀第三自然段有的讀第四自然段，交流自學情況。讀。交流美讀體會到小河的清澈見底。原野熱鬧非凡。學習第五自然段。學習第六自然段。四、寫字指導五、作業板書設計               好！請你自己再來讀讀第五自然段，看你能找到那些寶物？齊讀最后一個自然段。指板書總結：“荒”“?！鄙险聦捘阍趺从涀∵@個字？注意的地方。巡視指導，展評學生的字。你們想把北大荒的秋天介紹給別人嗎？讀熟背過課文，北大荒的秋天景色優美 天空 一碧如洗 小河 清澈見底 原野 熱鬧非凡物產豐富 “大豆搖鈴千里金”學生讀第五自然段。田野里有大豆、高粱、玉米山嶺上有核桃、板栗、松子江河里有齊讀?？?/p>