1、背影同步練習一、給下列加黑的字注音差（ ）使（ ）交卸（ ）奔喪（ ）狼藉（ ）喪（ ）事賦（ ）閑躊（ ）躇（ ）柵（ ）欄（ ）蹣（ ）跚（ ）拭（ ）干頹（）唐瑣（ ）屑（ ）舉箸（ ）迂（ ）腐晶瑩（ ）二、劃出下列詞語中的錯別字，并按順序訂正。情不自盡不能自己萬簌俱寂滿院狼籍再三囑附托咐別人訂正：三、給下列詞語中加粗的字注音1.差別（ ）差勁（ ）出差（ ）參差（ ）2.喪失（ ）喪事（ ）喪命（ ）奔喪（ ）四、解釋加粗的字1.觸目傷懷（3）2.觸他之怒（）3.躊躇了一會（）4.躊躇滿志（）5.情郁于中（4）6.不能自已（）7.舉箸（）8.惟有（）9.變賣典質（）10.迂腐（）五、

2、解釋詞語1.禍不單行：4.頹唐：2.賦閑：5.瑣屑：3.蹣跚：6.情郁于中：六、填空1.背影是一篇（）散文，選自（）。作者（），中國散文家、詩人。他的代表作有散文_、_等。他的散文風格是：（），（），以（），（）著稱。我們還學過他的另一篇散文_。春2.背影這篇散文，以“_”為線索組織材料，表現了父親_的深摯感情，抒發了作者對_之情。3.背影一文的中心是通過_的描寫表現父子之情，采用_法來選材構思。4.課文主要寫了徐州見父、回家奔喪、南京分別、望父買橘、回憶讀信、北京思父幾件事。其中作者著重寫的是_。5.散文，從表達方式來看，有散文、散文。散文的特點是：_。七、體會語句表達的感情1.我與父親不相

3、見已二年余了。答：樸素的敘述，蘊含著對父親的深切思念之情。“已”“了”中包含著極其復雜的感情，有遺憾，但更多的是思念。2.父親說：“事已如此，不別難過，好在天無絕人之路！”（父親的話）答：祖母去世，父親失業，在這樣的處境下，父親強抑悲苦，反過來勸慰兒子，可見父親對兒子的體貼，從而表現了父親對兒子深摯的愛。3.我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們去不好！”（父親的話）答：包含了父親對兒子無微不至的關心，從而表現了父親對兒子深摯的愛。4.他望車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”（父親的話）答：買橘，可見父親為兒子想得周到怕他旅程辛苦，口渴；“就在此地，不要走動”的囑咐，表明

4、父親放心不下，生怕兒子有什么閃失。簡短的話語體現了父親對兒子深摯的愛。5.過了一會說：“我走了，到那邊來信！”“進去吧，里邊沒人。”（父親的話）答：臨別的囑咐，惦念兒子旅途的平安；“進去吧，里邊沒人”，是細心的關照，怕兒子的行李丟失。這些話語無不表現了父親對兒子深摯的愛。6.到這邊時，我趕緊去攙他。答：“趕緊”“攙”是因為父親的愛感動了我，表現了我對父親的疼惜之情。7.“唉！我不知何時再能與他相見！”答：連用兩個感嘆號，使感情表達的更強烈，直接抒發對父親懷念之情，余音裊裊，情思綿綿。一個“再”字蘊含了無限的情意。八、簡要回答問題1.“我那時真是聰明過分”“唉，我現在想想，那時真是太聰明了！”兩

5、句中的“聰明”的意思如何理解？答：這里的“聰明”是反語，可以理解為糊涂，不懂事。是對父親臨行前的細心關照中所蘊含的愛子之心不理解的追悔。劃線處也可換為：（是作者在寫作本文時，理解了父親對自己的摯愛后的自責自嘲。）2.“我與父親不相見已二年余了”包含著“我”怎樣的感情？答：包含著遺憾，但更多的是對父親的深深思念。3.說說本文“我”四次流淚的原因。第一次：第二次：第三次：第四次：九、讀背影第六節，回答問題。1.注音思考一下“蹣跚”“拭”的意思柵（ ）欄（ ）蹣跚（ ）（ ）拭（ ）干2.概括這一節的意思：3.“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，”句中，三次突出“布”字的作用：參考答案：三次

6、突出“布”字，呼應了前文所述的家境慘淡，襯托父親買橘的感人舉動，從而表現了父親對兒子無微不至的愛。4.父親走路“蹣跚”的原因是：5.寫父親買橘爬月臺的“背影”，連用了“”“”“”三個動詞的作用：答案：“攀”“縮”“傾”；寫出了父親爬月臺的整個動態過程，表現了父親爬上月臺的艱難，難中見深情，表現了父親對兒子深摯的愛。6.“我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。”說說我為什么“怕他看見”？答：7.（父親買橘回來后）“于是拍拍衣上的泥土，心里很輕松似的，”說說你對該句的理解。（提示：父親的動作和表情，是我的眼光看出來的）答：“心里很輕松似的”是因為父親，越是盡到做父親的責任，心里越是感到踏實和滿足。其實不輕松，父親裝出輕松的樣子，是怕兒子感到心里難過，因此這種輕松的心情正是一種愛心。78.“過了一會說：我走了，到那邊來信！我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：進去吧，里邊沒人。”體會父子之情，說說你的理解。答：“我走了，到那邊來信！”是告別，惦念兒子旅途的平安；“回頭”是依依不舍；“進去吧，里邊沒人”是細心的關照。“望”字，飽含深情，有感激父愛之情，有依依不舍之情