1、實驗小學課改專題總結伴隨著全區新課程建設的穩步前行，我校在課改方面做了積極主動的嘗試，并取得了一定的成效。為了更好的推進我校新課程建設工作的進程，進一步提升改革的質量，優化改革的成果，現將近期課改工作總結如下。一、新課程實施1.措施與成績（1）認真執行課程方案。認真貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）和山東省普通中小學管理基本規范（試行）的精神，全力執行課程方案，開齊課程、開足課時，按要求上好所有規定的課程，不允許不上、改上、少上。落實課程方案實行量化管理，有事請假或臨時調課必須到教研中心填寫調課單，否則以空堂論處，違規情況實行通報并納入教師個人量化。（2）積極開發校

2、本課程。為了進一步豐富學生的學習生活，對各級課程進行有效的補充，從上學期開始，我們著手對“七巧板”這一校本課程進行開發和研究。確定全體數學教師為課程實施主體，每周一節課進行實踐研究，并選擇性的組建了七巧板興趣小組。目前這一課程正穩步前行，在前期剛剛結束的全區七巧板比賽中，我校派出的9位小選手有7人榮獲一等獎。當然，對這一課程的探索才剛剛起步，我們將堅守這一陣地，并努力追求教育實效。此外，承借體藝2+1的活動，我們還補充了聲樂、舞蹈、兒童畫、跳繩、踢毽子等特色課程，盡可能的滿足學生的成長需求。2.不足與困惑（1）校本課程還沒有形成序列性。如何在教師繁重的工作現狀下，提高他們實施校本課程的熱情，有

3、待思考。（2）校本課程的開發思路不夠開闊。如何利用學校周邊的人力、物力，開發屬于我校的特色課程，有待進一步論證和實踐摸索。3.整改措施集思廣益，進一步開發學生喜愛的校本課程，可以發揮家長委員會的職能，讓學校、家庭、社會真正成為教育的共同體。二、減負增效工作1.措施與成績（1）本學期，我們在作業量的監控方面做了一些工作。首先通過全體教師會和語數英三科教師達成共識，嚴格以省市教育部門對家庭作業量的要求為上限，認真落實各級領導對家庭作業的有關要求，嘗試推行了一二年級的“不背書包回家”活動和三至六年級的周三“無作業日”活動。教研中心不定期對學生的家庭作業量進行問卷調查或口頭調研，以起到積極的促進作用。

4、針對課堂作業種類多、任務重的情況，我們鼓勵學科教研員充分調研一線教師的想法，認真論證各類作業設置的積極作用，科學合理的對作業種類和數量進行了一定的改革，有效降低了學生對作業的抵觸情緒，提高了各類作業的實效性。（2）為了營造寬松和諧的課改氛圍，本學期，我們努力從教師個人業務的常規工作中尋找可以減負的點，例如備課的形式，盡管實行的電子備課在一定程度上減輕了老師們的備課負擔，但是每個教師重復的備，甚至復制粘貼的現象還是很普遍的，究其原因，備課的實效性還是不夠。為了改變這一現狀，我們嘗試電子備課加書頭備課的形式，同年級同學科分工合作完成一套電子稿的備課，然后每位教師在課本上進行個性化二次備課，避免了電

5、子備課帶不到課堂去的弊端，有效提高了備課的實用性。同時，對于部分老教師進行了個人業務的“大松綁”，出臺了相關要求細則，一方面保證了教學的正常需求，另一方面有效保護了他們立足一線奉獻一線的熱情。2.不足與困惑（1）部分教師面對繁重的作業，渴望減少又不敢減少，原因是怕影響自己的教學質量。（2）部分教師的家庭作業量還是比較大，認知不是很到位。3.整改措施（1）繼續加大對課改教師業務的優惠力度，為他們的課堂改革真正減負，讓他們輕松上陣。（2）繼續嚴控作業量，確保學生的讀書和練字的時間和心情。三、高效課堂建設1.措施與成績本學期，圍繞課堂教學改革這一工作重點，我校繼續構建智慧型課堂。以“用文化提升品位”

6、為改革原則，繼續以“多維互動”理念為指導，在自能高效的前提下，鼓勵教師積極研究，大膽嘗試，探索適合自己的課堂教學思想及模式，形成自己獨特的風格，在全校范圍內形成“高效+個性”的課堂教學文化。為此我校重點開展了以下工作：一是繼續開展了自主研究、校本培訓、骨干引領、同伴互助、結對培養、團隊協作等校本研究活動，發揮我校的團隊優勢，共同提升我校課堂教學整體水平；二是繼續深入開展了師徒同上一節課、個性課堂展示、青年教師匯報課、骨干教師示范課、同課同構、同課異構、錄相課研討、互聽互評課等系列活動，努力構建起富有個性的教學模式；三是積極為教師搭建各種平臺，通過數字化教學教研網絡等為教師搭建交流、展示、學習的

7、平臺，在這個平臺上，教師可以展示自己優秀的教案設計，可以與其他教師進行案例交流，可以點評他們的博文，也可以點評自己的設計，突出自己的思想，采納他人的意見，調整自己的思路。各村小也采取了不同的措施，加大了課堂教學研究的力度。如河北小學開展了自能高效課堂教學自查整改活動，從而找準課堂教學努力的方向，教師們的課堂教學形成了自己的教學風格。老教師劉秋玲的品生課，以活動為載體，寓教于樂，受到各極領導的好評。孫建榮老師的語文課，教師輕松駕馭課堂，互動教學效果顯著，學生的自主學習能力得到了很好的培養。老屯小學張秀春老師的語文單元整體教學運用熟練，整合教學效果好，教態自然大方，深受師生的好評。2.不足與困惑（

8、1）本學期，實驗教師的改革工作做的不夠精細，可能是因為思想懈怠所致，如何保持住改革研究的勁頭，需要我們管理者高度重視、認真思考。（2）各科在推進課堂改革中，新的思想和經驗提升的緩慢，教師的反思總結能力還需要再提高。3.整改措施（1）給實驗教師提供更寬松的研究氛圍，提供更充足的研究條件，解除他們課堂改革的后顧之憂。（2）課堂改革雖然追求“個性”，但是不能放任自流，任其自生自滅，需要教研員、教學管理者全力跟進，為課堂改革保駕護航，確保研究的實效性。四、校本教研1.措施與成績深入貫徹區關于進一步加強校本教研活動的若干意見，以區教研室為統領，以教研中心為實體，教研組全員參與，全程跟進，緊緊圍繞課堂教學

9、改革這一重點，剖析教學過程的各個環節，本著發現問題、分析問題、解決問題的工作思路，不斷優化問題教研的方式方法，建立問題教研的長效機制，進一步強化“問題教研”的研究力度，切實提高“問題教研”的實效性。充分發揮學科教研員的專業引領作用，強化教研組的基礎建設，關注教研組的發展，打造教研組的特色教研活動。學校努力調動教研組長的工作積極性。教研中心統領好教研組，協調安排好各種校本教研活動，包括活動的時間、地點、內容、形式、總結等，有效提高了校本教研的實效性。本學期，各學科教研員結合自己分管的學科工作，認真組織了一系列的教研活動，極大的推進了教學教研工作的開展。如語文學科開展了課改年級校級交流研討、畢業班

10、教師專題培訓、復習研討會、課改年級專題調度會等近二十次教研活動；數學學科開展了師徒結對展示課、復習研討會、徐銀課堂教學推介會、走進名師專題研討會等十三次教研活動；英語學科舉行了骨干教師課堂展示、學生能力素養比賽、周永梅老師個性課堂展示等十五次教研活動；品生品社學科舉行了品德與社會講課比賽，品生品社走進名師教研活動、品生品社學科教材教法考試、綜實講課比賽、課堂教學達標、綜合實踐活動探究課和制作教學研討等活動。各村小也以教研中心、教研組為單位組織了豐富多彩的校本教研活動，每次活動有主題、有目標、有記錄、有總結，序列性強，檔案材料整理規范有序。2.不足與困惑（1）教研活動的序列性還不清晰。很多教研活

11、動還有隨機性，缺少研究的強烈目標性。（2）教研組的研究熱情還不夠，研究職能發揮的不到位。3.整改措施（1）進一步加強“問題教研”的實效性，堅持“小問題”研究，確保研究主題的細致化、草根化。（2）進一步發揮教研組的研究職能，學科教研員做好指導和引領，充分調動教研組長的工作熱情，提高工作的主動性和實效性。五、作業教學改革1.措施與成績根據區教育局作業改革實施意見，突出個性化作業設計，教研中心本著自下而上的原則，由教研員牽頭，按學科組織教師進行了調研，廣泛征求了作業改革的意見，出臺了“第六實驗小學作業改革實施意見”，創新作業設置、批閱、評價的方式，培養學生的動腦、動手的實踐能力，促進學生的全面發展。

12、配合周公開課活動，我們繼續倡導個性化作業改革。由各學科教研員根據學科特點取舍課堂作業種類和數量，一線教師結合自己的課堂改革需要設置個性化特色作業。目前，這一改革活動已取得初步成果，前不久，全區作業教學改革現場會在我校召開，我們提供的參觀現場和工作匯報得到與會領導的一致好評同時我校各村小在此基礎上結合本校的教學實際，進一步加大了作業改革的力度，創新作業的內容、形式、批閱等，形成了自己的亮點。如本部成立了作業改革課題研究小組，并在市級立項，組織教師通過集體備課、分層設置作業、教師試做作業等，達到了作業少、質量高的效果，老屯小學、朱張橋小學開展了優秀作業展評活動，包括學生作業本的保護、作業內容，作業書寫、作業評價等方面，數學學科作業的評價嘗試添加激勵性評價語言（如同作文評語），收到了較好的效果。2.不足與困惑（1）作業改革成效不夠顯著，在推行過程中存在不小的阻力，教師繁重的日常工作和疲于應對的心態是問題的關鍵。（2）作業改革還停留在表面上，思路不夠清晰。3.