1、?生命與使命同行?讀后感生命，對于我們每個人來說只有一次，那我們終究應該如何度過呢？我想引用許三多的話：人活著就是要做可多可多有意義的事兒，有意義的事是什么呢？就是好好活著。好好活著，對于我們教師來說，我想“好好教書育人，做一名幸福的教師便是我們生命的真諦。李鎮西教師說：教育對于我就是我的生存方式，甚至是我生命的表達。李教師是用心在做教育，他完美地把教育與生命溶為了一體。命運也賦予了每個人不同的能量，讓人們在各自的行業演繹最精彩的演出。所以，我們有IT行業的比爾蓋茨，有股票巨頭彼得林奇，有優秀售票員李素麗，有勞模時傳祥而在教育行業，譜寫出動人樂章的一個個響亮的名字是：于漪、王生英、任維鼎、姜伯

2、駒?生命與使命同行?一書中，我看到了這些平凡而榮耀的人身上共有的特點，那就是對教育事業的執著和熱愛。關心保護每一個學生、耐心地對待問題學生，不斷提升自身修養、孜孜不倦地尋找更好的教學方法這些特點，讓他們化身成一個共同的讓人敬仰的光芒形象：人民教師。為了村里的孩子們可以學到知識，毅然決然放棄輕松舒適的生活而留在鄉村教書這樣的場景我們在電影里看到很屢次，而王生英是這些電影橋段的真實版本：她有許多時機去賺更多的錢過更好的日子，但她卻選擇了繼續作一名報酬低、困難重重的鄉村教師，以她那殘疾的身體，在學校和家之間困難地來來往往。她說：“可我走了，這學生咋辦呢？這一句質樸的疑問，擊碎了所有對物質生活的向往，

3、在鄉村堅實地扎下根來。任維鼎，一位謙恭爽朗的教書育人先進楷模，對待學生像對待朋友一樣，學生說起他來都直言不諱；學生一旦犯了什么錯誤，他比誰都急，紅起臉來發起火，像一個嚴厲的父親；然而他的脾氣很快就會過去，不一會兒又有說有笑的。正是他，敞開懷抱接納“問題學生，耐心地引導他們；正是他，充滿正義感，帶著學生嚇跑小混混；正是他，無私地對待別人，以致于常常不能顧及自己的女兒正是這個人，“俯首甘為孺子牛,他的無私感動著支教的年輕教師們，他們默默地留了下來，成為第二個、第三個、第個他。人們愛說：“沒有笨小孩，只有懶小孩。可是吳邵萍說：“沒有笨小孩，只有懶教師。她自己正是兢兢業業地踐行著這一準那么。對孩子的愛

4、是她工作的動力：她蹲著同孩子說話，為孩子擤鼻涕、整理衣服；她能一眼看出孩子們的狀態，為他們吃不下睡不著而焦急；她努力摸索“我怎樣做得更好，既重視理論學習，又不斷實踐改進。這樣一位盡職盡責的教師，說自己“我還在探索，在路上。多么可貴的精神! 當我們看到學生的進步時，便是我們最幸福的時刻，也是我們的生命價值得以表達的時刻。這種幸福不單單是我們賜予學生的，也不單單是學生奉獻給我們的，而是我們共同創造，共同分享的。 于漪教師說：“對孩子的愛，能夠使一個教師變得聰明起來。愛是教育的全部，是教育的前提，但遠不是教育的全部，由愛而升華為責任，對孩子的一生負責，這才是教育的真諦。 由愛升華為責任，并對孩子的一

5、生負責。看到李教師的這個觀點，我更是覺得闡述的精妙，一直以來都以為愛才是教育的真諦，沒有愛就沒有教育。現在看來光有愛還遠遠不夠，我們的使命便是要對學生的一生負責。李教師每接一個班，便把每一個學生的心靈作為思考、研究、傾聽、感受和欣賞的對象。 一份耕耘，一份收獲。二十年來，李教師不僅僅完成了一個個的教育課題研究，還編寫了一部又一部的教育專著。用李教師的話說：對我來說，事業心不但源于我所說的師生情感，而且也源于我在工作中感受到的樂趣，研究的樂趣，思考的樂趣，讀書的樂趣，寫作的樂趣 教育與文學共進，思想與激情齊飛，青春與童心為伴，生命與使命同行。最后，將李鎮西教師的這句我最喜歡的話語送與大家共勉。內容總結1?生命與使命同行?讀后感生命，對于我們每個人來說只有一次，那我們終究應該如何度過呢2我想引用許三多的話：人活著就是要做可多可多有意義的事兒，有意義的事是什么呢3李教師是用心在做教育，他完美地把教育與生命溶為了