1、新生學生干部素質拓展培訓游戲項目策劃書新生社團干部素質拓展培訓游戲工程策動書素質拓展第一章：破冰起航分組：所有加入培訓的人員圍成一圈走，報數統計加入活動的人數。本次活動一共分為3組，分別從1到3循環報數，按所報數字1、2、3將人員分為3組。小組展示：時間：10分鐘要求：各小組用10分鐘時間，選出各組的隊名、隊長、展示的造型、隊歌素質拓展第二章"松鼠"搬家游戲時間約10分鐘游戲目的1讓學生在游戲中體驗競爭和被淘汰的殘酷，感受合作的力量。2開拓學生思維方式，在競爭中體驗雙贏的高興。游戲流程1參與者每三人為一組，其中兩人雙手舉起對撐搭成一個"小木屋"，另一個人

2、扮"小松鼠"，蹲在"小木屋"里。2根據主持人的口令進行變化，如："松鼠搬家""小松鼠"調換到其他的"小木屋"。"樵夫砍柴"搭建"小木屋"的兩個人分開，尋找新的"樵夫"搭建新的"小木屋"。"森林大火""小松鼠"可以變成"樵夫"，"樵夫"可以變成"小松鼠"。3主持人可以不斷變化著發出口令，大家作出相應的變化。在活動一開始安

3、頓2只無家可歸的"小松鼠"充當競爭的角色，這樣在變化中必然會有新的"小松鼠"或"樵夫"被淘汰出來。4集體分享活動的感悟。考前須知1要有足夠大的活動空間，便于"小松鼠"、"樵夫"跑動變化。2本活動是人數越多效果越好，出現無家可歸的"小松鼠"和沒有"小松鼠"的"小木屋"均被認為是淘汰。3主持人要關注屢次被淘汰的"小松鼠"和"樵夫"，可以請他們表演節目或交流被淘汰的原因及心理感受。道具無素質拓展第三章風

4、雨同行游戲時間約25分鐘游戲目的1通過游戲，讓學生學會接納他人的長處，取長補短。2培養學生在體驗團隊合作中的揚長避短。游戲流程1按7人一組分組，在7人中規定有2個"盲人"、2個"無腳人"、2個"無手人"、1個"啞巴"。2在角色分配完成后，按要求"盲人"戴上眼罩、"啞巴"戴上口罩、"無腳人"捆綁雙腳、"無手人"捆綁雙手。3主持人把他們帶到比賽起點，讓小組成員把所有物品搬運到終點，以用時最少的組為勝。4全體交流分享感受。考前須知1比賽記時從

5、主持人宣布完游戲規那么開始，即包括角色分配、扮演、合作等全過程。2設計的起點與終點間的距離應該大于20米，并且設置障礙提高難度。3每個組的所有物品，要求集體配合、共同承當、一次搬運完畢。道具眼罩、氣排球、書包等物品素質拓展第四章：人體"拷貝"游戲時間約25分鐘游戲目的1通過活動讓學生學會仔細察看、準確理解、清晰敘述。2讓學生體驗彼此信任、融洽溝通、團體合作帶來的成功與高興。游戲流程1全班分為假設干個組，要求每組10人以上。2每組一路縱隊站好，主持人將寫有一個數字的紙條讓每組的第一個人看一眼，然后請他通過身體扭動把信息傳給后面一個，依次"拷貝"傳動；最后一

6、位同學跑到主持人處，寫出"拷貝"的數字。3一般各組"拷貝"三位數，主持人宣布各組的"拷貝"結果。4小組合作集體造型，完成一組6位數表演。5全班交流，分享感受。考前須知1防止各組之間的影響，各組"拷貝"的數字不要相同。2在"拷貝"傳遞時，只允許兩個人之間發生聯系，不能集體顧問、交流。3"拷貝"的三位數，如：0.18、8.69、578、328、542、235等，身體扭動幅度較大的為宜。4要強調不準發出聲音，否那么游戲沒有意義了。要求只在兩個人之間傳遞信息，已傳遞完信息的和還未傳遞

7、信息的學生都是背對兩個正在傳遞信息的學生。5除了考慮立體數字敘述，還可以提示學生做平面的敘述。可以是阿拉伯數字敘述，也可以是中文數字的敘述。道具無素質拓展第五章傳球奪秒游戲時間約20分鐘游戲目的1讓學生體驗到團隊合作能夠提高效率。2在實踐探索中培養學生創新意識，開發創新智慧。游戲流程1將全班分成假設干個8人組，推薦一名組長，每個小組向主持人領取彩色小球一只。2主持人宣布游戲規那么：每個組員都要接接觸球，但前后接接觸球人不可以是相鄰者，以每個成員均接接觸過球時間最短的組為勝。3計時員用秒表為各個組計，完成一輪計時后，請各小組作演示。4主持人要啟發大家用更快、更好的辦法取勝，最終請用時最少的前三個

8、小組同學做全班分享。考前須知1開始各小組均采用"傳"的辦法，因為配合不好，所以速度不快，所以第一步要讓學生們體驗合作提高效率。2要啟發學生分析原因、總結經驗、吸取經驗，在訓練合作的根底上，不斷開拓，嘗試改變辦法的優越性。3及時宣布不斷被刷新的用時新記錄，提示改變辦法，提高速度，不斷宣布產生的新辦法。要注重過程而不是結果，所以主持人不要急于頒布最正確辦法，對新思路、新辦法要質疑、驗證，在探索的根底上獲得成功。道具白紙一張、筆素質拓展第六章信任后仰游戲時間約25分鐘游戲目的1體驗在一定的風險中，學習如何信任及支持他人。2培養團體成員彼此間的信任感。3從活動中建立個人在團體中的責

9、任感。游戲流程1團隊成員分組。每組成員10人左右，兩人為一伙伴；2自愿者站在臺子上，下面的同學兩人為一伙伴。一個同學先用左手握緊自己的右手腕，另外一個同學也是如此，然后讓另一個同學的右手握住第一同學的左手，第一同學的右手握緊另一個同學的左手，形成非常牢固的一個"手結"。其他幾對伙伴也是如此，然后讓他們排成一排，形成一道比擬平安的手臂網；3自愿者用左右手交叉抱住自己雙臂，并閉上雙眼，準備從高臺上往后仰面倒下。此時臺上自愿者需對臺下的同學說："你們準備好要支持我了嗎？我相信你們！"臺下面的同學需要大聲說："我們準備好要支持你了！請相信我們！&quo

10、t;然后，自愿者往后倒下，臺下的同學接住；4接著再換另一位自愿者，遵循上述的程序，如此依序直到小組內所有自愿者皆完成這項體驗活動。5游戲分享討論：1在活動中，當你分別擔任自愿者和臺下的撐持者時，各有什么樣的感覺？2活動中你會怎么做或怎么想，才會相信其他人會平安地支持你？3從信任后仰開始直到結束，你覺得身體有什么變化？4透過這樣的活動，你覺得大家彼此間的關系會有什么改變？考前須知1注意絕對平安，場地選擇相對要松軟些，最好有愛護性的海綿墊。2自愿者倒下時需兩腳直立，且雙手交叉抱在胸前，倒下時身體盡量保持直線，不要扭曲。3臺下的同學在組成手臂網時，要摘掉眼鏡、手表等易碎或易損壞的東西，以保證臺下同學

11、的平安。4自愿者往后倒下時，臺下的同學組成的手臂網可以由低到高形成一個斜坡，這樣可以減少自愿者身體對臺下同學手臂的沖擊力，減少疼痛。5身體健康有問題的同學如哮喘、心臟病、恐高心理者等不能加入。道具桌子一張素質拓展第七章：信任之旅游戲時間約40分鐘游戲目的1體驗在一定的風險中，學習如何信任及支持他人。2培養團體成員彼此間的信任感。3從活動中建立個人在團體中的責任感。游戲流程1團隊成員分組。每組成員10人左右，兩人為一伙伴；2自愿者站在臺子上，下面的同學兩人為一伙伴。一個同學先用左手握緊自己的右手腕，另外一個同學也是如此，然后讓另一個同學的右手握住第一同學的左手，第一同學的右手握緊另一個同學的左手

12、，形成非常牢固的一個"手結"。其他幾對伙伴也是如此，然后讓他們排成一排，形成一道比擬平安的手臂網；3自愿者用左右手交叉抱住自己雙臂，并閉上雙眼，準備從高臺上往后仰面倒下。此時臺上自愿者需對臺下的同學說："你們準備好要支持我了嗎？我相信你們！"臺下面的同學需要大聲說："我們準備好要支持你了！請相信我們！"然后，自愿者往后倒下，臺下的同學接住；4接著再換另一位自愿者，遵循上述的程序，如此依序直到小組內所有自愿者皆完成這項體驗活動。5游戲分享討論：1在活動中，當你分別擔任自愿者和臺下的撐持者時，各有什么樣的感覺？2活動中你會怎么做或怎么想，

13、才會相信其他人會平安地支持你？3從信任后仰開始直到結束，你覺得身體有什么變化？4透過這樣的活動，你覺得大家彼此間的關系會有什么改變？考前須知1注意絕對平安，場地選擇相對要松軟些，最好有愛護性的海綿墊。2自愿者倒下時需兩腳直立，且雙手交叉抱在胸前，倒下時身體盡量保持直線，不要扭曲。3臺下的同學在組成手臂網時，要摘掉眼鏡、手表等易碎或易損壞的東西，以保證臺下同學的平安。4自愿者往后倒下時，臺下的同學組成的手臂網可以由低到高形成一個斜坡，這樣可以減少自愿者身體對臺下同學手臂的沖擊力，減少疼痛。5身體健康有問題的同學如哮喘、心臟病、恐高心理者等不能加入。道具素質拓展第八章：齊眉棍游戲時間約25分鐘游戲

14、目的1讓學生學會接納自己，懂得珍惜現在所擁有的資源，感知幸福。2讓學生懂得"命運掌握在自己手中"。游戲流程1讓小組成員站成相對的兩列并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置；2將輕質塑料棍放在每個人的雙手上，注意：必須保證每雙手都接觸到輕質塑料棍，并且雙手都在輕質塑料棍下面；3要求小組成員將輕質塑料棍保持水平，小組成員的任務是：4在保證每個人的手都在輕質塑料棍下面的情況下將輕質塑料棍完全水平的往下移動，一旦有人的手離開輕質塑料棍或者輕質塑料棍沒有水平往下移動，任務就失敗考前須知1看似游戲很簡單，但要成功的完成非常不容易2如果一個人去完成這個任務是很簡單的一個事情，但是一個人做的工作由幾個人來安頓，它比一個人干時還要不容易完成，因為幾個人之間將形成許多的互相關系，制造出許多新工作，因此團隊的力量不容無視，可以引伸到帕金森定律3如果小組中有一個人不用于組織的共同節奏，輕質塑料棍將無法保持水平下降。道具準備一根23米的輕質塑料棍信任之旅引導語：大千世界充斥著精彩，誘惑著每個人去索取、去享受、去追求大千世界也充斥著艱