1、20 xx年幼兒園實習報告當我以一個實習幼教的身份站在孩子們面前時，迎接我的是一束束好奇的目光，在這種目光下，我做了自我介紹，我想我很差勁吧， 居然緊張的語無倫次的說：我是，嗯老師姓孫，于是孩子們很天真的 叫了我一聲姓孫老師好，當時是真的很想去撞墻了，也是我實習生涯 搞笑的開端。在四十多天的實習期間， 我發現現實與書本確實有很大的區別，在書本里，我可以自如的來回穿梭，可是當我要把我所學的書本只是 來面對孩子時，發現這樣的知識是如此的蒼白。所以實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自 己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽 不如看，看不如做。人可以發展到如此強大

2、當然也不是由想象而來， 沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次長達一個半月左右的 實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、 義務和責任我把這次實習分成了三大階段：第一階段，彼此熟悉的階段。古人常說：知己知彼百戰不殆。雖 然是從戰爭中得來的名言，不過我想用在這里也是在適合不過了。沒 有了解自己所在的幼兒園，班級，幼兒，又談什么實踐呢。于是我就 不斷的和帶班老師，孩子們進行交流，孩子們對于我這個新老師，總 是充滿新鮮感和好奇，一下課總是圍在我身邊問這問那，雖然有時會 感覺困擾，但是更多的是回答之后他們小臉上滿足的表情，會讓你有 與一種非凡的成就感。有些孩子甚至會專門對我做些小的惡作劇

3、，這 時我就會覺得原來這就是孩子啊。第二階段，見習階段。所謂見習，無非就是看看，說說，想想。 看看就是看孩子和老師的活動，看孩子們重點在于觀察每個孩子的發 展水平以及個性特點，以及在課堂的表現，看老師則是要看老師在突 發情況下的處理方式判斷能力的表現，以及教育水平技巧。說說也可 以等同于問與聞，問就是問老師和家長的關系處理，從指導老師那里 學習如何做家長工作，聞就是聽取對自己的要求和對教育方式建議意 見等。想想則是要留給自己考慮的空間，來整理所見所聞，并且好好 運用。在看說想下了4、5天，我開始主動出擊，進行帶班活動，所以 開始了第三階段。第三階段，實習階段。都說老師是無償奉獻的現行者，在做學

4、生 的時候絕對體會不到這種感覺，想著那只是一個遙不可及的境界。當 我成為一名實習老師的時候，原來并不是遙不可及，當我為賴尿的孩 子換衣服，給生病的孩子胃藥，喂不肯好好吃飯的孩子吃飯時，真的 被自己也嚇了一跳啊，突然意識到了幼教的含義。對于我來說，在教 育中我有很多不足， 如同我的語言還不夠精煉， 我的教態還不夠自然， 課堂氣氛的把握還不夠準確等待，但是每個前輩用心的指導和建議讓 我覺得這些都是無價之寶，就象我的指導老師所說：沒有批評的課不 代表就是一堂好課，批評越多的課卻是用任何東西也換不來的無價之 寶，每個老師所說的缺點和所提的建議將是你未來教學生涯中最寶貴 的財富。我覺得非常有道理， 而她

5、也告訴我老師也不僅僅是授課知識， 還要去教授他們好的行為作風和良好的品質。而根據我的觀察，我發 現00后的孩子思想發展水平已經遠遠超過我們的想象， 他們會盡可能 的去模仿大人的行為等待，即使他們還不具備很好的判斷能力，于是 老師的角色變得十分的重要，另一個重要的角色則是父母，老師是孩 子敬仰的對象，父母是孩子依賴的對象，只有兩個對象結合起來發揮 好的作用，教育的意義才會真正體現。 于是我也給實習下了一個定義： 所謂實習，就是做做，教教，最后想想。做做就是力所能及的教授給 孩子知識，照顧孩子的生活，盡力為授課做充分的準備，主動與父母 做好交流工作。教教就是教導知識，教導行為，教導思想。而這里的

6、想想卻與見習的不同，什么不同呢，見習時是要整理與運用，而實習 的想想則是反思和總結，反思自己的不足處，總結自己的工作。當三個階段都完成，當填完一本實習手冊時，發現其實真的很有 成就感，并不是說做到了什么偉大事跡的成就感，而是對于自己在實 踐中所得到的東西的成就感，不管是被認同的還是被批評的，被喜歡 的還是不太受歡迎的，我想對于我們來說都是無比珍貴的。看著一頁 頁已經被填上的字跡，突然會發現時間過的很快，回頭看看自己，會 發現自己的身影已然充滿了整個教室，在這張桌子上我在給孩子們做 成長手冊， 在鋼琴前我為孩子們的半日活動的表演伴奏，在教具擺放 的地方我為孩子們認真的做著上課的教具，在休息室我為

7、孩子們抬床 脫穿衣服，甚至在廁所為孩子們提褲子，等等等等的一切在快要結束 實習時都顯得特別醒目，本次的實習，有苦有甜，有高興也有悲傷， 但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗，更 讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基 礎，經驗是我們的利器，實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活 動中都能夠最大限度的發揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學 風格，當然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因為 他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們在 向他們學習之余，也要完成從一個學生到一個合格老師的轉變，然后再完成從一個合格的老師到一個好老

8、師的轉變，最后完成從一個好老 師到具有自我風格的專業型老師的轉變，也許這三次的轉變會花費我 們很多的時間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個教師的 基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當我能夠自 如的面對自己的學生，自然的教授學生，自由的與家長交談時，就是 種子開始生長開花繁盛之時。這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐 心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我 學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的 基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的 不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這

9、是我在學 校里學不到的。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一 些理論的東西，缺乏實踐經驗。保育實習生活，使我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，也總 結出一些經驗。首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸 的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別 是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發生交叉感染，每天下午收缸子后 及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對于幼兒的玩具、 桌椅、坐墊、 餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。 教室、洗刷間的地板隨臟隨 擦，避免地面有水使幼兒滑到。 給幼兒創造一個清潔、 講衛生的環境， 同時培養幼兒注意保持個人和生活場所衛生的好習慣。保育工作

10、是很 辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛生 情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。我在實習中增長了見識， 我才知道， 做老師難，做幼兒教師更難； 也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。每個 孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖 的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們， 這個世界就是天才的世界。 跟孩子們在一起挺有意思的， 還真想他們。 咱也當了一回張老師呢！經過實習，我才發現，要想當一名真正合格 的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們 在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，

11、緊緊的串在 一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩 子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同。只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有 愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵 護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過保育員見習和 教師實習，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了 解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點作為一個幼兒教 師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、社會在發展， 對保育員不斷提出新的要求，優秀保育員這就要求我不斷學習，不斷 進步，才能當一名合格的保育員。在工作中，

12、要不斷提高自己的水平， 平時遇到什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班 加點，及時完成各項工作任務。要把好的方面堅持住，不夠的地方像 別人學習，把別人身上的精華吸取過來。我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個月時間 里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟 到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待 自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的， 并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程， 也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么, 就一定能夠取得進步，得到提高和發展。而且，新

13、教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的 形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經 常會這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了！” “我喜歡某某 老師，她跳舞可好看了！”等等。可見，拉近與幼兒的距離，建立自 己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，教師還鸚哥做 到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒 才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師說：“在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要 幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動 規則；在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹立威信。如果在 細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你, 而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象 方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而 不是靠幾節成功的課，因為這并不是短