1、口語交際習(xí)作五教學(xué)目標(biāo)1 1 通過辯論活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待科技進(jìn)步問題，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。針對 對方觀點運用自己準(zhǔn)備的事實材料有理有據(jù)進(jìn)行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽與表達(dá)能力。2 2激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實感的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體，語句通順，意思表達(dá)清楚，發(fā)展學(xué)生的個性習(xí)作。3 3 編輯自己的習(xí)作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計整理、創(chuàng)編等綜合能力。課前準(zhǔn)備1 1 出示辯題，根據(jù)學(xué)生所選辯題和立場組成正反雙方陣營。2 2 根據(jù)自己所選辯題查找資料積累事實材料為反駁對方做充分準(zhǔn)備。3 3翻閱自己的日記或調(diào)查同學(xué)、老師、家長，回顧自己的經(jīng)歷，并填寫調(diào)查表。調(diào)查內(nèi)容：感興趣的人感興趣的事感興趣的景感興趣的課時安

2、排：3 3 課時第一課時一、談話導(dǎo)入，引入辯題同學(xué)們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了根本的變化。如今一個電話或網(wǎng)上一點，就能使天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實，克隆羊多莉出世，超級電腦戰(zhàn)勝國際棋王，神五、神六順利返回，哪一件不讓世人驚嘆。科技發(fā)展為我們帶來了便利，但是一些新的問題也隨之產(chǎn)生。那么，科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？這就是我們今天辯論的話題。二、自選觀點，分組準(zhǔn)備1 1 針對辯題提出的兩種完全不同的觀點，科技的發(fā)展利大”和 科技的發(fā)展弊大”確定正反方，認(rèn)為 利大”的一方為正方，認(rèn)為 弊大”的一方為反方，分為兩組，并推選出一名主 持人。2 2 各組學(xué)生在一起討論

3、，圍繞本組選定的基本觀點，從各個方面尋找理由。交流自己找到的具體事例和材料， 以選取最有說服力的論據(jù)。 每組推選出四名主辯人， 排出發(fā)言順序： 第一主辯人，第二主辯人，第三主辯人，第四主辯人。汽車等這些交通工具的發(fā)明，讓人們出行更加方便，省時，省力。電話、手機(jī)的發(fā)明， 讓人們的通訊更加方便。電腦、 傳真把人們從繁重的勞動中解脫出來，因特網(wǎng)的出現(xiàn)更是拓 寬了人們的視野反方學(xué)生從 弊大”方面去思考，可能會提出這樣一些理由： 汽車尾氣的排放造成了環(huán)境 污染，嚴(yán)重影響了人們的健康。 電視等這些娛樂設(shè)施的出現(xiàn)， 使人與人之間的交流越來越少， 人情淡薄。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使得一些人有可乘之機(jī)，擾亂了人們的生產(chǎn)生

4、活)三、展開辯論，暢所欲言1 1 主持人宣布辯論會開始；公布辯論的題目和正、反方的基本觀點；介紹正、反方的 主辯人及發(fā)言次序；通過辯論會有關(guān)規(guī)則，注意辯論時先表明自己的觀點，然后說出理由， 進(jìn)行辯論。2 2先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點和論據(jù)，接著，各方主辯人為維護(hù)本方觀點按一定順序發(fā)言，或補(bǔ)充本方的支持理由，或找出對方發(fā)言的漏洞和錯誤進(jìn)行反駁，或指出對方認(rèn)識的片面，用本方觀點予以糾正3 3師小結(jié)評價：雙方能以簡短的語言陳述自己的觀點，并且注意了禮貌用語，為我們 的辯論開了個好頭。下面就針對雙方的觀點，進(jìn)行自由辯論。4 4雙方互相提問質(zhì)疑，自由辯論。正反雙方運用大量事實做論據(jù)， 互相發(fā)

5、現(xiàn)中的漏洞做有力回?fù)簦p方辯友可隨時補(bǔ)充。教師適時點撥引導(dǎo)：科技發(fā)展帶來了一定的弊端，那我們使科技步伐停滯不前行嗎？雙方進(jìn)行辯論，拓展話題。5 5.雙方總結(jié)自己的觀點：要求語言精煉，說理清楚。四、評議總結(jié)，提高認(rèn)識1 1 雙方辯論結(jié)束，主持人應(yīng)該對整個辯論過程作出總結(jié)，吸收雙方合理意見，陳述自 己對問題的看法，并請老師點評。2 2 教師在主持人總結(jié)的基礎(chǔ)上，做更全面的評價指導(dǎo)。第一，幫助學(xué)生全面正確地分析所辯論的問題和雙方的理由，指出正確的認(rèn)識方法和結(jié)論。教師還可以建議學(xué)生繼續(xù)研究探討，并推薦閱讀資料。第二，對辯論過程中各組學(xué)生的表現(xiàn)作出評價。 指出哪些學(xué)生態(tài)度最積極， 哪些學(xué)生提 出的論據(jù)最

6、有說服力，哪些學(xué)生應(yīng)對最迅速， 哪些學(xué)生語言最嚴(yán)密、表達(dá)最清楚， 哪些學(xué)生 最能發(fā)現(xiàn)對方的問題、反駁最有力。第三，指出本次辯論過程存在的問題，告訴學(xué)生一些組織辯論會的方法和進(jìn)行辯論的常識。3 3 評選最佳辯論手4 4 教師總結(jié)：科技的發(fā)展利大還是弊大”這是個難辯的話題。恩格斯說：我們不要過分陶醉于最自然的的勝利，因為每一次這樣的勝利自然都會給予我們報復(fù)。”是啊，科技進(jìn)步是一把雙刃劍”同學(xué)們都能以事實為依據(jù)，大膽進(jìn)行辯駁，在辯論中能從不同的角度看待問題。對于 科技發(fā)展的負(fù)面影響關(guān)鍵看我們?nèi)巳绾慰创Ｎ覀內(nèi)祟惐в性鯓拥哪康模?采用什么樣的方式去發(fā)展和利用科技。既然我們有能力開發(fā)先進(jìn)技術(shù)，駕馭和控制

7、它也一定會實現(xiàn)的。相信： 科技永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟惛玫姆?wù)那一天一定會到來的。第二課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望我們每個同學(xué)都擁有一個五彩斑斕的世界，這個世界就是你們豐富多彩的生活。在如詩如畫的童年里，你們每天都遨游在生活的海洋里，在感受著生活，體驗著生活。今天，就讓 我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的人，一件件難以忘懷的事二、拓展思路1.1.翻閱自己近來寫的日記、讀書筆記，把自己最感興趣、最滿意的作品多讀幾遍；把 心里特別想說的內(nèi)容簡要地記錄。2 2 同學(xué)交流，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師概括板書做過的聽到的看到的-想到的三、自由交流，引出要求

8、1 1 小組講述，老師引導(dǎo)學(xué)生先構(gòu)思，有條理地講述。2.2.全班交流。指名講述。明確要求：大家要注意傾聽，等他講完后，你們可以有禮貌地舉手，提出你不明白的問 題，也可以對他在臺上的講述提出你的建議和意見。在學(xué)生評議的過程中引出習(xí)作要求：寫事：過程具體，融入感受寫人：事例典型，有真情實感寫景狀物：抓住特點，融入真情四、指導(dǎo)習(xí)作。1 1 同學(xué)們，你們的講述很精彩。現(xiàn)在，你們就用筆把它描述下來吧。在寫之前，我們 先讀一下習(xí)作要求。2 2指名讀題，指導(dǎo)審題。3 3學(xué)生自由寫作，先寫完的學(xué)生可以到自己喜歡的同學(xué)那兒拜讀他的大作，也可以把 自己的習(xí)作讀給你的好朋友聽。第三課時一、 談話導(dǎo)入1 1 同學(xué)們，

9、學(xué)會寫作文是一種能力， 學(xué)會修改、評價自己或他人的作文也是一種能力， 它將使你受益終身。這節(jié)課我們按內(nèi)容進(jìn)行交流評賞，共同分享你們心中那美好的回憶。2 2 重溫習(xí)作要求。二、 互評互改，共同提高1.1. 師生互評。可以鼓勵學(xué)生毛遂自薦， 積極爭取老師和同學(xué)們的幫助，也可以由同學(xué)們共同推薦佳作亮相。2.2. 小組互評。按作文內(nèi)容組建評賞小組，組內(nèi)評賞，虛心學(xué)習(xí)他人的成功之處，真誠指出不足，并給予熱情幫助。總結(jié)小組同學(xué)的意見，一人執(zhí)筆，寫出評語。3.3. 全班評議。組內(nèi)選出有代表性的作品，進(jìn)行宣讀，全班同學(xué)進(jìn)行評議：肯定成功之處，指出不足之處。尊重富有個性和創(chuàng)意的表達(dá)以及評價。4.4. 自評修改。

10、虛心聽取、真情接納他人提出的意見和建議，反復(fù)閱讀，認(rèn)真修改，直改到自己滿意為止。5 5 展示評改結(jié)果，增強(qiáng)成功體驗。三、 匯編作文集，激發(fā)學(xué)生的成就感。經(jīng)過同學(xué)們的合作交流，取長補(bǔ)短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了不少佳作。同學(xué)們可以選擇自己最滿意的一部分作文，編一個屬于自己的作文集。 在前面寫上編者的話， 還可以根據(jù)內(nèi)容的不同編寫目錄，并給自己的作文集起一個新穎別致的名字。四、 教師總結(jié)同學(xué)們，通過交流評賞，不僅知道了自己習(xí)作中的優(yōu)缺點，而且達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)的目的。當(dāng)然同學(xué)們編的習(xí)作集也是一道亮麗的風(fēng)景線，它一定會成為我們成長中永久的記錄，期待著同學(xué)們習(xí)作選的誕生。回顧拓展五學(xué)習(xí)目標(biāo)1

11、 1 回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受。2 2.交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。3 3積累成語，能理解并正確運用成語。4 4.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。 課時安排：1 1 課時教學(xué)過程一、 詞語盤點”1 1 自讀詞語盤點”中的詞語。2 2 小組抽測，聽寫詞語。二、交流平臺1 1 交流對 科學(xué)精神”的認(rèn)識。1回顧本組的四篇課文及課外閱讀的相關(guān)文章，用自己的話說說對科學(xué)精神”的認(rèn)識。2聯(lián)系實際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。2 2.交流學(xué)習(xí)收獲。1六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧六年來你在學(xué)習(xí)中走過的每一步，感受一定會很多， 讓我們一起交流交流吧！2讀一讀交流平臺”中的提示。3選擇感興趣的話題在組內(nèi)交流。4全班交流。三、 日積月累1 1讀日積月累”中的成語。2 2.交流：1你知道哪個成語的意思，說一說。2你不懂哪