1、第三課走向自立人生這兩只獅子的命運(yùn)為什么不同？你從這個(gè)故事中得這兩只獅子的命運(yùn)為什么不同？你從這個(gè)故事中得到什么啟示？到什么啟示？ （兩只小獅子）（兩只小獅子）自立人生少年始自立人生少年始 小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿，你贊同小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿，你贊同誰(shuí)的做法？為什么？在你身邊有沒(méi)有類(lèi)似的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)誰(shuí)的做法？為什么？在你身邊有沒(méi)有類(lèi)似的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。一說(shuō)。 （去公園）（去公園）1 1自立的含義自立的含義 自立，就是自己的事情自己做。自立，就是自己的事情自己做。 自立意味著要獨(dú)立地安排自己的生活，意味著要離自立意味著要獨(dú)立地安排自己的生活，意味著要離開(kāi)父母和老

2、師的庇護(hù)，自主地處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的開(kāi)父母和老師的庇護(hù)，自主地處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，意味著要靠自己的雙手去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，難題，意味著要靠自己的雙手去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。創(chuàng)造多彩的生活。 所以，自立是一種人生觀，是一種良好的學(xué)習(xí)、生所以，自立是一種人生觀，是一種良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，也是一種積極的生活態(tài)度。活習(xí)慣，也是一種積極的生活態(tài)度。 我們?nèi)说某砷L(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的我們?nèi)说某砷L(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程。從學(xué)會(huì)走路開(kāi)始，我們就獲得了身體的自立；當(dāng)過(guò)程。從學(xué)會(huì)走路開(kāi)始，我們就獲得了身體的自立；當(dāng)我們能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了自立的生活

3、體我們能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了自立的生活體驗(yàn)；直到將來(lái)我們走上工作崗位，我們就能夠自謀生存、驗(yàn)；直到將來(lái)我們走上工作崗位，我們就能夠自謀生存、自己養(yǎng)活自己了，我們就獲得了基本的自立人生。自己養(yǎng)活自己了，我們就獲得了基本的自立人生。 怎樣理解怎樣理解“人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是一人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程”？ 自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。 * * 我自己做作業(yè)，復(fù)習(xí)功課，從不用父母督促、陪伴。我自己做作業(yè)，復(fù)習(xí)功課，從不用父母督促、陪伴。* * 我自己騎自行車(chē)

4、上學(xué)。我自己騎自行車(chē)上學(xué)。* * 我是班干部，能夠管理好自己負(fù)責(zé)的事情。我是班干部，能夠管理好自己負(fù)責(zé)的事情。* * 我自己去超市、書(shū)店，購(gòu)買(mǎi)自己所需要的生活用品和文化用品。我自己去超市、書(shū)店，購(gòu)買(mǎi)自己所需要的生活用品和文化用品。* * 我的衣服自己洗。我的衣服自己洗。* * 我家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗，由我負(fù)責(zé)。我家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗，由我負(fù)責(zé)。* * 我自己乘火車(chē)去外地的大伯家。我自己乘火車(chē)去外地的大伯家。* * 我的父母工作忙或外出時(shí)，我能夠自己做飯，料理自己的生活。我的父母工作忙或外出時(shí)，我能夠自己做飯，料理自己的生活。* * 我的父母病了，我能陪他們?nèi)メt(yī)院，還能在家里照顧他們。我的父母病

5、了，我能陪他們?nèi)メt(yī)院，還能在家里照顧他們。在日常生活中，我們所做的許多事情，都是自立的表現(xiàn)。在日常生活中，我們所做的許多事情，都是自立的表現(xiàn)。q 這些自立的表現(xiàn)，哪些屬于個(gè)人生活的范圍？哪這些自立的表現(xiàn)，哪些屬于個(gè)人生活的范圍？哪些屬于家庭、集體、社會(huì)生活的范圍？些屬于家庭、集體、社會(huì)生活的范圍？ q 你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？ q 你還能做到哪些？你還能做到哪些？ v 如果我獨(dú)自在家，我能夠自己照顧自己?jiǎn)幔咳绻要?dú)自在家，我能夠自己照顧自己?jiǎn)幔?v 我上學(xué)、放學(xué)用父母接送嗎？我上學(xué)、放學(xué)用父母接送嗎？ v 我做作業(yè)時(shí)是獨(dú)立完成還是一碰到難題就請(qǐng)我做作

6、業(yè)時(shí)是獨(dú)立完成還是一碰到難題就請(qǐng)教別人或者干脆抄別人的作業(yè)？教別人或者干脆抄別人的作業(yè)？ 這些問(wèn)題說(shuō)起來(lái)都是一些日常小事，但它們卻這些問(wèn)題說(shuō)起來(lái)都是一些日常小事，但它們卻是一個(gè)人自立能力最基本的體現(xiàn)。如果這些小事都是一個(gè)人自立能力最基本的體現(xiàn)。如果這些小事都做不好，就無(wú)法在社會(huì)上立足，更不用說(shuō)去創(chuàng)造屬做不好，就無(wú)法在社會(huì)上立足，更不用說(shuō)去創(chuàng)造屬于自己的事業(yè)了于自己的事業(yè)了一屋不掃何以?huà)咛煜隆Ｒ晃莶粧吆我話(huà)咛煜隆?請(qǐng)分別說(shuō)出反映自立和依賴(lài)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)。請(qǐng)分別說(shuō)出反映自立和依賴(lài)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)。反映自立的：反映自立的： 反映依賴(lài)的：反映依賴(lài)的： 自食其力、獨(dú)立自主、自力更生、獨(dú)自食其力、獨(dú)立自主、自力

7、更生、獨(dú)當(dāng)一面、獨(dú)辟蹊徑當(dāng)一面、獨(dú)辟蹊徑 飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手、坐享其成、不飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手、坐享其成、不勞而獲勞而獲 2 2自立的表現(xiàn)自立的表現(xiàn) 集體集體生活生活個(gè)人個(gè)人生活生活社會(huì)社會(huì)生活生活自立自立家庭家庭生活生活 獨(dú)立地科學(xué)地安排自己的獨(dú)立地科學(xué)地安排自己的生活，解決自己生活中的問(wèn)題。生活，解決自己生活中的問(wèn)題。 自主地科學(xué)地安排自己的自主地科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。 自主處理自己所遇到的社會(huì)自主處理自己所遇到的社會(huì)問(wèn)題，靠自己開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。問(wèn)題，靠自己開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。 滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠滴自己的汗，吃自己的飯

8、，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢天靠祖上，不算是好漢 ！陶行知陶行知q 假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在，假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在，你會(huì)怎樣安排自己的生活？你會(huì)怎樣安排自己的生活？ q 假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒(méi)有班主假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒(méi)有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？ 材料一：材料一：（學(xué)生缺乏自立情況令人憂(yōu)）（學(xué)生缺乏自立情況令人憂(yōu)）材料二：材料二：美國(guó)的家庭教美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小

9、時(shí)候就采取種種方法，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的父母從孩子小時(shí)候就采取種種方法，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車(chē)，修理小家電，做簡(jiǎn)易價(jià)值，比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車(chē)，修理小家電，做簡(jiǎn)易木工，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等。即使是富有的父母，也十分注木工，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等。即使是富有的父母，也十分注重對(duì)孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。重對(duì)孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。 材料三：材料三：德國(guó)一貫重視培養(yǎng)孩子德國(guó)一貫重視培養(yǎng)孩子“勤奮、正直、可靠、樂(lè)于助人、勤奮、正直、可靠、樂(lè)于助人、作風(fēng)正派作風(fēng)正派”的品格，因此，父母?jìng)儚牟话k孩子的事情。德的品格，因此，父母?jìng)儚牟话k孩子的事情。德國(guó)人常說(shuō)，他們

10、的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社國(guó)人常說(shuō)，他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己、靠自立和自強(qiáng)。會(huì)最終要靠自己、靠自立和自強(qiáng)。在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中，有一在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定：個(gè)有趣的規(guī)定：6 6歲之前可以只玩耍，不歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)；必做家務(wù)；6 61010歲偶爾幫助父母洗碗，歲偶爾幫助父母洗碗，掃地，買(mǎi)東西；掃地，買(mǎi)東西；10101414歲要剪草坪，洗歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋；碗掃地，給全家人擦皮鞋；14141616歲要?dú)q要洗汽車(chē)，整理花園；洗汽車(chē)，整理花園；16161818歲如父母上歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次

11、。對(duì)于不班，要每周給家里大掃除一次。對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行義務(wù)。訴，以求法律督促孩子履行義務(wù)。材料四：材料四：美國(guó)前總統(tǒng)卡特的獨(dú)生女兒艾米，年僅美國(guó)前總統(tǒng)卡特的獨(dú)生女兒艾米，年僅1414歲，歲，在暑假中打工，主要任務(wù)是跑腿、送公文、干雜活，在暑假中打工，主要任務(wù)是跑腿、送公文、干雜活，周薪周薪17.517.5美元。美國(guó)前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后，沒(méi)美元。美國(guó)前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后，沒(méi)有向總統(tǒng)父親伸手，而是一邊找工作，一邊靠領(lǐng)救有向總統(tǒng)父親伸手，而是一邊找工作，一邊靠領(lǐng)救濟(jì)金度日，表現(xiàn)了一種自強(qiáng)自立的精神。南斯拉夫濟(jì)金度日，

12、表現(xiàn)了一種自強(qiáng)自立的精神。南斯拉夫已故總統(tǒng)鐵托的兒子，已故總統(tǒng)鐵托的兒子，1919歲離家?jiàn)^斗，從不利用他歲離家?jiàn)^斗，從不利用他父親的影響謀取好處，他從普通工人做起，靠自己父親的影響謀取好處，他從普通工人做起，靠自己的奮斗，后來(lái)當(dāng)上了石油公司的總經(jīng)理。的奮斗，后來(lái)當(dāng)上了石油公司的總經(jīng)理。 材料五：材料五：看了這些材料，你有何感想？看了這些材料，你有何感想？ （夏令營(yíng)中的較量）（夏令營(yíng)中的較量）人生需自立人生需自立 中學(xué)生是否應(yīng)該做家務(wù)？中學(xué)生是否應(yīng)該做家務(wù)？ 一項(xiàng)研究結(jié)果表明，愛(ài)干家務(wù)的孩子與不愛(ài)干家務(wù)的孩一項(xiàng)研究結(jié)果表明，愛(ài)干家務(wù)的孩子與不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年后的失業(yè)率、犯罪率之比分別為子，成

13、年后的失業(yè)率、犯罪率之比分別為1 1：1515和和1 1：1010，愛(ài)，愛(ài)干家務(wù)的孩子成年后的離異率、心理疾病患病率也較低。干家務(wù)的孩子成年后的離異率、心理疾病患病率也較低。用你的親身經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)自立對(duì)自己各用你的親身經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)自立對(duì)自己各方面的成長(zhǎng)有哪些好處。方面的成長(zhǎng)有哪些好處。讓孩子從小做些家務(wù)，可以培養(yǎng)他們吃苦讓孩子從小做些家務(wù)，可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭情感、尊重耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭情感、尊重他人等品質(zhì)，還能提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題他人等品質(zhì)，還能提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任感。的能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任感。1自立的重要性自立的重要性

14、 正方：正方： 反方：反方： 父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用 父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用 （父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用嗎？）（父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用嗎？）2自立的必要性自立的必要性 我們不可能永遠(yuǎn)生活在家庭和學(xué)校這個(gè)搖籃我們不可能永遠(yuǎn)生活在家庭和學(xué)校這個(gè)搖籃和溫室中，終究要離開(kāi)家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)和溫室中，終究要離開(kāi)家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面。社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面。 自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們心理和道德品質(zhì)鍛煉的過(guò)程。煉過(guò)程，也是我們心理和道德

15、品質(zhì)鍛煉的過(guò)程。經(jīng)過(guò)自立這個(gè)過(guò)程，才能成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、經(jīng)過(guò)自立這個(gè)過(guò)程，才能成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。 如果不能從現(xiàn)在起，自覺(jué)儲(chǔ)備自立的知識(shí)，如果不能從現(xiàn)在起，自覺(jué)儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，將來(lái)就難以鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，將來(lái)就難以在社會(huì)中立足和發(fā)展。在社會(huì)中立足和發(fā)展。 未來(lái)的社會(huì)需要我們必須具備哪些方面的自立能力？未來(lái)的社會(huì)需要我們必須具備哪些方面的自立能力？你認(rèn)為最重要的能力是什么？為什么？你認(rèn)為最重要的能力是什么？為什么？ 展示自己、推銷(xiāo)自己的能力；展示自己、推銷(xiāo)自己的能力

16、； 與人溝通、善解人意、說(shuō)服他人的能力；與人溝通、善解人意、說(shuō)服他人的能力； 運(yùn)用多種技術(shù)特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的能力；運(yùn)用多種技術(shù)特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的能力； 運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益的能力；運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益的能力； 組織與決策能力；組織與決策能力； 不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的能力；不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的能力；3自立所需的能力自立所需的能力 誰(shuí)若不能主宰自己，誰(shuí)若不能主宰自己，誰(shuí)就永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。誰(shuí)就永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。 歌德歌德 這句名言告訴我們什么道理？這句名言告訴我們什么道理？ 我們不僅要在生活學(xué)習(xí)方面學(xué)會(huì)自理，還要在很多方面我們不僅要在生活學(xué)習(xí)方面學(xué)會(huì)自理，還要在很多方面學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己

17、的思維去判斷，能夠自己學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的思維去判斷，能夠自己主宰自己的命運(yùn)。如果一個(gè)人不能自立，總是在外界環(huán)境的主宰自己的命運(yùn)。如果一個(gè)人不能自立，總是在外界環(huán)境的逼迫下或他人的指使下行事，不能用自己的頭腦思考，不能逼迫下或他人的指使下行事，不能用自己的頭腦思考，不能發(fā)揮自己特有的能力去做自己認(rèn)為最有意義的事情，不能自發(fā)揮自己特有的能力去做自己認(rèn)為最有意義的事情，不能自己選擇成長(zhǎng)的道路，不能自己決定自己的生活模式和生活策己選擇成長(zhǎng)的道路，不能自己決定自己的生活模式和生活策略，不能自己掌握自己的命運(yùn)和實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，那么略，不能自己掌握自己的命運(yùn)和實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，那么他的思

18、想、情感、愿望、理想和能力也就蕩然無(wú)存了。這樣，他的思想、情感、愿望、理想和能力也就蕩然無(wú)存了。這樣，作為人的自我的基本元素都沒(méi)有了，自我也就沒(méi)有了。所以作為人的自我的基本元素都沒(méi)有了，自我也就沒(méi)有了。所以缺乏自立性的人，把命運(yùn)交給他人主宰的人，依附于他人和缺乏自立性的人，把命運(yùn)交給他人主宰的人，依附于他人和時(shí)尚的人，實(shí)際上正是在毀滅自我，扼殺自己。時(shí)尚的人，實(shí)際上正是在毀滅自我，扼殺自己。 自立就是自立就是 自立就是自立就是 這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)和討論了：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)和討論了： （1 1）自立的含義：自己的事情自己干。）自立的含義：自己的事情自己干。 （2 2）自立的表現(xiàn)：）自立的表現(xiàn)：獨(dú)立地科學(xué)地安排自己的生獨(dú)立地科學(xué)地安排自己的生活，解決自己生活中的問(wèn)題。活，解決自己生活中的問(wèn)題。自主地科學(xué)地安排自己自主地科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。的學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。自主處理自己所遇自主處