1、虞美人教學設計作者：陳艷輝安化二中學科教材名稱選修教材古代詩歌散文欣賞教材出版社人民教育出版社課題虞美人年級局一學期上學期教學目標知識與能力：1、有感情的誦讀作品，2、理解詞中“把抽象的感情形象化”的藝術特色及對比等幺術手法。過程與方法：創設情境，走近作者一一因聲求氣，指導朗讀一一思考探究，解讀作品一一拓展延伸，比較閱讀一一學唱歌曲，體會意境一一課堂小結，短信傳情情感、態度與價值觀：感受李煜詞的故國之思，亡國之恨的濃郁愁情；培養對古代詩詞的熱愛。教學重點因聲求氣，吟詠詩韻；理解藝術特色；深入體會作者情感，感知作品特色。學情分析1、學生具備基本的網絡信息資源的搜集和處理的能力，并能在老師的指導下

2、制作較為精美的多媒體課件。對網絡資源與語文學習的整合運用有較濃厚的興趣。文本1、充分利用網絡資源，引導學生搜集資料，培養學生的信息素養，讓學生在探究搜集中張揚個教材性，在成功中體驗快樂。與信息技2、朗讀錄音、歌曲MTV體現信息技術與語文教學的有機整合，體現信息技術成為現代教育改革的載體作用。充分利用信息資源，提供理想的教學環境。讓學生學得輕松、快樂，讓課堂成術整為學生增長知識的天堂。合點3、利用多媒體拓展相關知識，化難為易，突破難點，豐富教學內容。分析教學根據新課標基本理念的要求，“積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而充滿活力的語文課程”，讓學生從有效的引導中，通過自主或合作去尋

3、找自己在學習中應該掌握的東西，從方法而使學生從一個學習的旁觀者，變成一個學習的參與者，真正讓學生動起來，突出學生在學習中的與教學策略的分析主體地位，讓學生獨立思考、發表創見，最終達到教學的目標。通過制作精美簡要的多媒體課件，創設良好的教學情境，激發學生的學習熱情，充實相關教學內容，增大教學的容量，以求課堂高效。教學制作多媒體課件：融合朗讀、音樂、歌曲、圖片、問題設置，構成優美的課堂情境。準備學生網上搜集關于李煜的相關資料，制作成課件，對李煜作生動的介紹。教學時間教學環節教師活動學生活動媒體運用評價反饋設計意圖5分鐘一、創設情境故事導入1、教師配樂深情講述，創設情境。2、介紹作者A、學生代表展示

4、課件，介紹作者。B、用一句話介紹你心目中的李煜。C、板書強調：薄命君王，絕代詞人。1、感知相關背景資料，進入學習情境。2、學生代表展示課件，介紹作者。3、了解作者。1、配樂講述故事，導入新課。2、多媒體出示作者圖片，簡介作者。1、配樂渲染了氛圍，營造出良好的學習情境。2、學生展示課前制作的作者介紹，充分利用了網絡資源。激發學習熱情，了解作者。教學過程預設10分鐘二、整體感知1、出小朗讀要求一：讀準字音，注意韻腳，讀對節奏。二：把握重音，注意語速，讀出情感。2、出示朗讀提示：（多媒體展示）3、適時指導。強調字音：了、砌感情基調：低沉凄迷、曲折迂回4、播放鄧麗君演唱的虞美人。（多媒體播放）1、練習

5、朗讀。2、指名朗讀，點評。3、聽出白氾讀。4、齊讀。5、魅力朗讀，吟詠成誦。6、學唱歌曲。1、小白讀，感受情懷。2、展示誦讀提示。3、播放歌曲。1、錄音范讀、歌曲播放和學唱，提高了學習興趣，發揮了多媒體直觀優勢。2、具體的朗讀指導使學生更準確的把握了重首、節奏。因聲求氣感悟詩歌體悟情感1、問：全詞最關鍵的詞是1、學生回答A個1、出小探1、學生積極哪一個？問題。究題。參與探究討培養分析2、思考探究：2學生探究思考，討2、出小口口論。深刻領能力和合A、詞中描寫了作者的哪些論交流。分析愁的評語言的悟了作者的作精神，“愁”。內容、寫“愁”的手示例，指情感和寫作注重學生15分三、合作B、作者運用什么手法

6、來寫法、多角度解讀作導品評方手法。表達能力鐘探究“愁”。者的“愁”。法。2、品評語百的培養。C、怎樣看待作者的“愁”。3、學生品評語后，提圖學生3、學生分析交流時適時板感受語百的魅力。的語言鑒賞書（手寫板書）能力。4、品評你最喜歡的語句。10分鐘四、拓展延伸1、體會“以水喻愁”的寫法，積累寫“愁”的名句。多媒體展示：寫愁名句。2、李煜前后期作品對比研讀多媒體展示：浪淘沙令、浣溪沙指導學生朗讀。引導分析比校：從內容、情感比較李煜前后期詞作的變化。1、說寫愁名句，并品味積累。2、分析比較，得出結論：前期作品寫宮廷生活、歡快；后期作品寫亡國之痛、悲涼。1、展小與愁名句和拓展的作品，增大教學容量。學生

7、熱情參與，對比研讀達到了預期的目標。培養對比閱讀能力增強對詞作的理解5分鐘五、課堂小結短信傳情1、小結：法國作家繆塞說過“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。”讓我們隨鄧麗君的歌聲去進一步感受李煜的血淚之痛。2、作業：讀了這首詞，你想對李煜說什么，請寫一條短信發給李煜。1、在歌聲中領悟李煜的血淚之痛。2、撰寫短信。1、播放歌曲，創設情境，讓學生更深刻的領悟和感受。撰寫短信形式新穎獨特，立足于對內容的深化和外化。情郁于中而發于外，給學生以展示平臺。教學小結：教學反思：主要特色與創新之處注重情境創設；培養了學生自主合作、探究能力；對文本有獨特的理解，培養了創新的精神。附：板書設

8、計虞美人李煜亡國之痛個春花秋月依舊小樓東風又起愁雕欄玉砌猶在JJ故國之思宇宙永恒對比朗讀提示：虞美人往事如煙故國易主朱顏已改人生無常李煜春花秋月/何時了？往事/知多少。小樓昨夜/又東風，故國/不堪回首/月-明-中-。雕欄玉砌/應猶在，只是/朱顏改。問君能有/幾多愁？恰似/一江春水/向-東-流-!課前故事：讓我們穿越時空，回到975年，那是一個煙雨迷蒙的早上，在一座金碧輝煌而又陰云籠罩的宮殿里，佇立著一位愁容滿面的君主。佛，他拜過了；契丹，他求過了。眼看著宋軍的鐵蹄就要踐踏古老的金陵。他緩緩的轉過身，脫下那件穿了十五年的龍袍，肉袒負荊，出城跪降。然后一路嗚咽，被解汴京。被封為“違命侯：由一國之君淪為了階下之囚。度