1、Heritagelanguage的由來及其中文譯名OnHeritageLanguageandItsTranslationGAOHong:Languageisthesymbolofapeople.Itcanbeacquiredasnativelanguage,secondlanguage,orforeignlanguage.ThereexistsanaffinitybetweenheritagelanguageanditslearnersintheUSwhereEnglishdominates.Theauthordiscussesthecharacteristicsofbothheritagel

2、anguageanditslearners,andproposesaChinesetranslationofheritagelanguage.Keywords:heritagelanguage,heritagelearner,translationheritagelanguage的由來根據習用環境不同,語言可以母語、第二語言或者外語的形式被習得.以英語為例,英美等國是英語的母語環境.在印度、菲律賓、尼日利亞等國,英語與這些國家的母語共同作為官方語言,或作為僅次于母語的第二語言.在中國,英語的使用范圍雖然不斷擴大,但尚未成為整個社會的通用語言,因此依然屬于外語.不同的語言環境造就了不同類型的學習

3、者,隨之產生了不同的教學方法.同一種語言,對于母語學習者、第二語言學習者以及外語學習者來說,在習用方法上存在著諸多差異.語言是民族的精神.通過學習母語之外的另一種語言,學習者可以培養對其他民族世界觀、生活方式以及行為標準的理解和尊重.1996年,美國外語教育委員會面向根底教育推出了?外語學習標準：為21世紀做準備?一書,經修訂后又推廣到大學,在全美范圍內推動了外語教育.以漢語為例,全美漢語課程在過去10年內增加了3倍.目前美國高校中共有34000人學習漢語,其中半數以上為華裔學生1.由于華裔和漢語之間存在著特殊關系,在語言根底、學習動機,以及學習環境等諸多方面和其他外語學習者不同,因而被稱為h

4、eHtagelearner.對他們而言,漢?C語?C已不再是一般意義上的母語,但也不完全是外語.heritagelanguage就是用來描述這種情況.隨著美國社會族群結構的不斷變化,heritagelearner學習者越來越多.除漢語外,西班牙語、日語、俄語、德語、意大利語、朝鮮語、印地語和越南語等語種都出現了相同的情況."9•11事件后,美國政府曾為阿拉伯語人才的匱乏而擔憂,在美國駐伊拉克大使館中,會說阿拉伯語的外交官僅有六人.可是,美國國內的阿拉伯后裔卻有60萬之多.為了保持多元的文化傳統,促進不同文化、不同族裔之間的理解和交融,heritagelanguag

5、e和heritagelearner作為難得的文化資源開始得到愈來愈多的關注.二heritagelanguage的崛起近10年來,heritagelanguage教育在美國開展迅速.1999年,由美國國家外語中央和應用語言學中央共同舉辦的全美首屆heritagelanguage大會在加利福尼亞州立大學召開.2002年,第二屆heritagelanguage會議在華盛頓召開.會上,應用語言學中央發起建立了heritagelanguage開展聯盟2.2003年,加州大學世界語言中央和語言教學聯盟共同創立了美國heritagelanguage資源中央,并且推出了heritagelanguage期刊.2

6、007年,在美國heritagelanguage資源中央首屆年會上,heritagelanguage資源中央主任卡根(OlgaKagan)教授提出,heritagelearner與外語學習者不同,經過大學四年的專業練習,能夠成為高水平語言人才,到達后者難以企及的水平3o世界各地的移民為美國帶來了豐富的語言資源.根據heritagelanguage資源中央統計,大約有4600萬美國人在某種程度上使用heritagelanguage.全美HL培訓機構已超過6000處,涉及的語言種類超過145種4o除英語這一通用語言之外,美國人語言種類之豐富,如同一幅色彩絢麗的“掛毯.很多人不僅會說heritage

7、language,還具有相當強的讀寫水平.一些人水平相對較弱,只在家庭或社區等有限范圍內使用heritagelanguage.還有少局部人根本上喪失了使用heritagelanguage的水平,但仍然和它保持著某種聯系.美國的heritagelanguage種類之多、使用程度之復雜超過其他任何國家.同語言資源的多樣性一樣,美國社會的語言問題也是與生俱來的.說來似乎令人難以置信,作為一個高度法制化的國家,美國建國以來一直沒有一個法定的官方語言,英語在美國只是通用語言,即事實上的官方語言.對移民、少數族裔和原住民來說,當英語從通用語言向第一語言轉變的過程中,其母語也逐漸滑落為heritagelan

8、guage;英語與其母語始終處于競爭狀態,二者之間的關系不斷發生變化,使用雙語的美國人在生活或工作中稍不留意就會出現“打轉的舌頭(twistedtongue),繼而引發認同問題.長期以來,在英語不斷的擠壓和遏制下,移民、少數族裔和原住民后代的母語地位被漸漸削弱,直至完全消失,淪為heritagelanguage.政府每年花費巨資讓說英語的美國人去學習各種各樣的外語,又花同樣多的金錢讓少數族裔孩子忘記他們的母語5,實在是一個奇怪的現象.三heritagelanguage和heritagelearner從同化的對象到珍惜的資源,heritagelanguage的崛起反映了生態語言的開展觀,標志著美

9、國語言教育開始從英語的單一模式向多樣性轉變,成為語言教育的新方向.在美國,heritagelanguage研究最早可追溯到半個世紀前.20世紀60年代,費什曼(Fishman)開創了對語言保持和語言轉變的探討.近年來,語言學家和教育學家從不同角度對heritagelanguage展開研究.研究人員從不同角度對heritagelanguage進行了界定,主要有以下三種觀點：因語言環境改變而未能完全學會的母語或第一語言;主要在家庭環境中使用的語言,使用者在一定程度上具備了雙語水平,但以英語為主；與生俱來的、有特殊情感關系的語言.上述界定各有側重,歸納起來就構成了heritagelanguage的顯

10、著特點：中斷性；家庭性；歸屬性.根據美國社會的具體情況,費什曼把heritagelanguage分為三類：移民heritagelanguage,指美國獨立后到來的移民所使用的任何一種語言,比方華裔使用的漢語.原住民heritagelanguage,指居住在美洲大陸的原住民使用的印地安語.殖民國heritagelanguage,指獨立之前到來的歐洲殖民者使用的語言,主要有荷蘭語、德語、芬蘭語、法語、西班牙語、瑞典語等6o美國社會素以“文化熔爐著稱,在英語和盎格魯•撒克遜文化的長期同化下,很多heritagelanguage在兩到三代之后就消失了,消失最快的就是原住民herit

11、agelanguage.移民heritagelanguage和殖民國heritagelanguage之間可能存在重疊,以西班牙語為例,對于西班牙后裔來說,西班牙語是殖民國heritagelanguage,而對于西裔來說,西班牙語貝U屬于移民heritagelanguage.和heritagelanguage有多種定義相比,heritagelearner的定義相對統一.瓦爾迪Vald6s把heritagelearner定義為“學習一門家庭所用的、非英語語言的人,他們會說或者至少能聽懂這門家庭語言,并且在一定程度上具有英語和這種語言的雙語水平7,這種觀點被廣為接受.作為一個群體,heritagel

12、earner表現出特有的、在二語外語及母語學習者身上不太明顯的模糊性和復雜性.一方面,heritagelearner表現出詞匯量小、受英語干擾、語速緩慢、口誤等與外語學習者相同的問題；另一方面,heritagelearner又擁有一定的語言根底,語言使用方面更接近母語使用者,對heritagelanguage文化更為認同.四heritagelanguage的譯名heritagelanguage成為美國語言教育的新方向,這給中國對外漢語教學提供了契機,同時也給保護少數民族語言帶來了啟示.在漢語為通用語的社會環境中,保持少數民族語言活力、促進語言多樣性和保護語言生態開始得到越來越多的關注.heri

13、tagelanguage是一個新名詞.由于理解角度上的差異,中國學者在討論和譯介過程中,得到了不同的譯名.研究人員發現,heritagelanguage主要在家庭或社區等特定環境中出現,有特定的使用場合和鮮明的族裔背景.因此在美國,有的學者認為heritagelanguage也就是homelanguage.參照這種觀點,在中國出現了“家庭語或“情境語的譯法.也有學者從雙語角度入手,認為heritagelanguage是移民帶來的語言遺產,是雙語教育的一個分支和外語教育的有力補充,將其稱為“遺產語言8o還有學者結合語言社會化理論,把語言習得和語言社會化融為一體,認為學習者不僅是重習忘卻的母語,而

14、且是重拾喪失的傳統,主張把它譯為“繼承語9.準確、透明、一致是術語譯的三個根本原那么.為了把握heritagelanguage的內涵,筆者查閱了韋氏詞典對aheritage一詞的解釋,列舉如下:1. propertythatdescendstoanheir2. a.somethingtransmittedbyoracquiredfromapredecessor:legacy,inheritance;b.tradition3. somethingpossessedasaresultofone'snaturalsituationorbirth:birthright根據韋氏注解,可以發現,“

15、heritage在英文中主要有三層意思：傳給繼承人的財產：非物質遺產或傳統；與生俱來的東西,權利.heritagelanguage的存在以heritagelearner為根底.heritagelearner和heritagelanguage之間有種特殊的繼承關系,卡根稱之為“affinity"親緣.這種關系表現為特殊的家庭教育、割舍不斷的文化淵源、與母國的緊密連接、雙語或雙文化的成長環境,以及聚族而居的社區.美國是英語的母語環境.長期以來,人們習慣于把英語之外的其他語言視為外語,而無視了移民、少數族裔和原住民特殊的語言經歷.以華裔兒童為例,他們在美國出生長大,英語已經取代漢語成為他們的第一語言.雖然操著一口流利的英語,但他們和漢語之間卻有割舍不斷的“繼承關系.對于他們而言,漢語已不再是母語,但也絕不是“外語.因此,漢語徘徊在母語和“外語之間,更適合稱為是他們的繼承語.筆者認為,heritagelanguage是在通用語言環境中消失的母語.把heritagelanguage譯作繼承語,不僅表達出其本質特征,也反映出heritagelearner和heritagelanguage之間的特殊關系.以止匕可推,“NationalHerita