1、.“年月日教學設(shè)計 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學第六冊P46。教學目的：1、認識時間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年；知道每年有12個月和每月有多少天，幫助學生建立較長時間的觀念。2、知道平年、閏年的知識，能初步判斷某一年是平年還是閏年。3、在經(jīng)歷探究年月日之間關(guān)系的過程中，初步學會選擇有用的信息進展簡單的歸納、推理。4、培養(yǎng)學生初步的合作意識，以及探究與收信處理信息的才能。教學重點：認識時間單位年、月、日，學會判斷平年、閏年的方法。教學難點：掌握年、月、日之間的關(guān)系，理解閏年的含義。教學準備：多媒體課件一套，年歷假設(shè)干。教學過程：一、理解學情，確定起點理解學生道的有關(guān)年月日方面的知識，

2、確立學習的內(nèi)容與方法，引出課題。二、分層探究，研究年歷1、初步觀察，理解年歷1學生拿出自己準備的年歷，仔細觀察年歷，積累自己的發(fā)現(xiàn)。2小組內(nèi)及時進展交流與研究，共同完成學習單。我研究的是                年一年有幾個月 各月的天數(shù)               

3、60;        一年的天數(shù) 3交流匯報小組研究成果，及時總結(jié)如下：一年：12個月大月：一、三、五、七、八、十、十二，31天小月：二、四、六、九、十一；30天二月：28天或29天；4介紹大、小月記憶法。老師向?qū)W生介紹大、小月的記憶方法：拳頭記憶法；歌訣記憶法。2、結(jié)合知識，嘗試運用1誰愿意告訴老師，你出生在幾月？你出生的那個月是大月還是小月？2老師出生在6月，你能告訴我，這個月是大月還是小月，今年老師的生日過了嗎？38月1日的前一天是幾月幾日？46月30日的后一天是幾月幾日？3、深化研究，理解閏年回憶

4、學生學習單中不同年份各月份的天數(shù)，引導學生發(fā)現(xiàn)，除了二月份的天數(shù)不一定外，其他月份的天數(shù)都是固定的。整理部分年份二月份的天數(shù)如下：年份二月天數(shù)2019282019282019282019292019282019282019282019292019282019281介紹說明，我們把二月是28天的那一年叫平年，二月是29天的那一年叫閏年。2發(fā)現(xiàn)閏年規(guī)律引導學生觀察上表，發(fā)現(xiàn)閏年的規(guī)律為每四年中有一年是閏年。研究閏年的年份與“4的關(guān)系。判斷平年與閏年，理解其特別性。3介紹平年與閏年的科學常識。三、運用新知，解決問題1、判斷、每年都是365天。     

5、;                      、因為2100年能被4整除，所以2100年是閏年。 、一年之中有7個大月，4個小月，還有一個特殊的二月。     、凡單月都是大月，凡雙月都是小月。     2、填空1一年有   個月。其中，   個大月，   個小月。2閏年的3月1日前一天是   ，平年的3月1日前一天是    。3四月份有個星期零天。3、判斷平、閏年1968、1