1、當(dāng)代大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)研報(bào)告調(diào)查背景：入21世紀(jì)以來，隨著全球能源短缺問題日益嚴(yán)峻，應(yīng)對(duì)氣候變化挑戰(zhàn)日益加劇，同時(shí)，能源的稀缺性和環(huán)境污染的不可逆性，讓全球各國(guó)對(duì)能源與環(huán)境問題更加重視起來。當(dāng)今社會(huì)最引人關(guān)注的就是全球生 態(tài)問題，面臨冰川融化，全球變暖的現(xiàn)象。對(duì)于我國(guó)黨的十七大以來，政府、企業(yè)、社會(huì)和民間力量聚合，共同推動(dòng)中國(guó)的綠色生產(chǎn)、綠色技術(shù)、綠色消費(fèi)，大大推進(jìn)了中國(guó)綠色低碳轉(zhuǎn)型和能源清潔利用率。但我國(guó)碳排放量總體增長(zhǎng)較快，單位GDP的環(huán)境成本居世界前列。空氣中顆粒物、主要城市總懸浮顆粒物雖然大幅下降，但主要城市(天津、北京等) 總懸浮顆粒物居世界前列。目前，全國(guó)性的霧霾天氣一直危害著中國(guó)人

2、民的健康，成為又一值得關(guān)注的環(huán) 境問題。推動(dòng)無碳、低碳清潔能源發(fā)展刻不容緩。在我們身邊草坪上的一個(gè)腳印，墻角的一團(tuán)廢紙，垃圾堆里的一塊廢電池這些都是人們?nèi)粘Ｉ钪性倨胀ú贿^的行為，甚至是不加考慮的一個(gè)動(dòng)作。然而，殊不知這些看似無意的舉動(dòng)，卻給我們的環(huán)境 和資源留下了后遺癥，造成了今天這樣一個(gè)全球性的環(huán)境問題。對(duì)于我們大學(xué)生來說學(xué)習(xí)是使命，但我們不能做只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器， 我們不但要把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，更應(yīng)該放眼看世界，提高自己的意識(shí)水平.。從小，我們就被灌輸著“從我做起”的原則。我們更該以保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源為己任，努力認(rèn)真的貫徹這個(gè)精神。從我做起，從身邊做起。于是，我們展開了以身邊及處在各大高校的大

3、學(xué)生為對(duì)象的環(huán)保意識(shí)調(diào)查活動(dòng)。從能源，垃圾處理，公物保護(hù)等各方面，我們進(jìn)行了觀察和探索。調(diào)查方法：采用定量分析和定性分析的研究方法。定量方面：報(bào)告數(shù)據(jù)收集和分析主要采用了通過問卷星網(wǎng)站( )進(jìn)行在線問卷調(diào)查和通過平面媒體進(jìn)行線下問卷調(diào)查的方法；定性方面：對(duì)當(dāng)代的環(huán)境和能源問題進(jìn)行在線的了解和對(duì)具有專業(yè)知識(shí)認(rèn)知學(xué)者的訪問。兩種調(diào)查方法結(jié)合最終形成報(bào) 告。調(diào)查樣本特征：一、 調(diào)查時(shí)間2013年11月23日2013年11月30日二、 樣本總數(shù)共有100位用戶參與本次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，共收到調(diào)查有效問卷100份。調(diào)查問卷分析及總結(jié)：以下是對(duì)調(diào)查問卷的總體分析，真實(shí)有效的反映岀大學(xué)生所處環(huán)境及環(huán)保意識(shí)方面的幾大

4、情況在我們所做的問卷調(diào)查中，幾近各半的男女大學(xué)生參與了我們的調(diào)查，使得大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查沒 有過多的受到性別差異帶來的偏向性，使調(diào)查結(jié)果更加全面化。1）所處環(huán)境情況不容樂觀大學(xué)生在全國(guó)不同的地方求學(xué)，為了完成自己的夢(mèng)想跟上時(shí)代的步伐身處在家鄉(xiāng)以外的城市。然而所處環(huán)境的污染問題的存在也成為了大學(xué)生關(guān)注的話題。調(diào)查中有69%的同學(xué)表示環(huán)境污染和生態(tài)破壞嚴(yán)重，15%的同學(xué)表示一般，僅有 16%勺同學(xué)表示所處環(huán)境較為滿意。這表明，在我國(guó)多數(shù)區(qū)域的環(huán)境狀況不容樂觀，有了濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境的大學(xué)生自然非常期待良好的生態(tài)環(huán)境能為自己的學(xué)習(xí)增加些動(dòng)力，可是如此現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。2）對(duì)環(huán)保及生態(tài)文明的基本知識(shí)具有一定

5、的了解環(huán)保及生態(tài)文明的基本知識(shí)在我們的學(xué)習(xí)過程中，不論是老師通過課本的教導(dǎo)還是自行了解都有相當(dāng)一部分的涉略。在設(shè)置的調(diào)查問題中，83%勺同學(xué)能很好地理解生態(tài)文明的概念，17%的同學(xué)對(duì)于生態(tài)文明有著不完整的看法較為片面。通過調(diào)查顯示，由于當(dāng)今社會(huì)的媒體功能較為完備人們很容易就能獲得相關(guān)方面的信息加以了解，信息化的加速也為同學(xué)了解生態(tài)文明提供了方便。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，讓在校的大學(xué)生們吸收著關(guān)于生態(tài)方面的消息。其中81%的同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)得知生態(tài)文明的各項(xiàng)內(nèi)容，51%的同學(xué)則是通過閱讀報(bào)刊雜志知道，68%的同學(xué)經(jīng)過電視媒體的傳播得知。雖然在世界環(huán)保日當(dāng)天許多高校都會(huì)舉行相關(guān)的活動(dòng)來表示對(duì)世界環(huán)保的關(guān)注，

6、但是仍有將近一半的同學(xué)不知道世界環(huán)保日具體是哪一天。3）對(duì)生態(tài)建設(shè)的措施有一定的認(rèn)知生態(tài)的建設(shè)的成功與否對(duì)于身處生態(tài)環(huán)境較差的我們來說是切身相關(guān)的。只有當(dāng)生態(tài)建設(shè)達(dá)到一定的程度，如今的我們才能再次體會(huì)到許多年前的那片蔚藍(lán)的天空以及能夠親密接觸的新鮮空氣，在地球上即將瀕危的動(dòng)植物才得以繁衍生息。從調(diào)查數(shù)據(jù)可知，82%）勺同學(xué)表示退耕還林有助于生態(tài)建設(shè)，96%的同學(xué)認(rèn)為可再生能源是生態(tài)建設(shè)中不可缺少的一部分，76和84%的同學(xué)分別表示加強(qiáng)道德教育和發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)較為重要。這說明，大多數(shù)同學(xué)都能很好地明白怎樣的措施有助于生態(tài)建設(shè)。4）大多數(shù)同學(xué)有較好的生活習(xí)慣調(diào)查問卷中，我們?cè)O(shè)置了 8個(gè)問題從不同的生

7、活細(xì)節(jié)出發(fā)了解大學(xué)生的生活習(xí)慣環(huán)境的保護(hù)是靠我們所有人一起努力才能看見一定的成效，并不是某一些人付岀努力就能讓我們的環(huán)境瞬間好轉(zhuǎn)。在我們自己能夠自覺地愛護(hù)環(huán)境的同時(shí)，我們又能否制止一些不良行為的發(fā)生這才是更值得討論的。被調(diào)查的同學(xué)中，57%的同學(xué)表示如果看到有人破壞環(huán)境會(huì)立即阻止，29%的同學(xué)會(huì)將情況告知他人等待其他人制止，還有14%的同學(xué)表示熟視無睹。這表明，大多數(shù)大學(xué)生有一定的意識(shí)在確保自己不破壞環(huán)境的同時(shí)能做到別人的監(jiān)督為了保護(hù)環(huán)境付岀行動(dòng)。據(jù)權(quán)威資料顯示，若每天每人平均使用一次塑料袋，則這個(gè)埋藏在地底五百年都不會(huì)有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn)，全面侵蝕我們美麗的生物圈。調(diào)查表明，37%

8、的同學(xué)會(huì)自備環(huán)保袋的習(xí)慣，31%的同學(xué)偶爾會(huì)用自備的環(huán)保袋購(gòu)物，32%勺同學(xué)表示不會(huì)自備環(huán)保袋但是會(huì)循環(huán)利用塑料袋。面對(duì)手中的垃圾卻遲遲沒有垃圾桶，被調(diào)查的同學(xué)中八成以上的人選擇繼續(xù)拿著知道有垃圾桶岀現(xiàn)， 只有1%的同學(xué)選擇把垃圾扔在地上，這樣的數(shù)據(jù)表明很多大學(xué)生是有自覺意識(shí)的。雙面使用紙張能大大降低紙張的利用率，從而減少我們對(duì)于樹木的砍伐。大學(xué)里，很多方面都需要我 們打印岀相應(yīng)的紙質(zhì)稿來對(duì)應(yīng)論文、活動(dòng)內(nèi)容、策劃等等，在短短的一天之內(nèi)全校所要提供紙張打印的數(shù) 量就十分驚人。回歸調(diào)查，只有 28%勺同學(xué)選擇雙面打印紙張將資源利用起來，54%勺同學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況來決定是否雙面打印，其余的同學(xué)則很少

9、或幾乎不會(huì)雙面打印。如今岀現(xiàn)“低頭族”，他們總是在空的時(shí)間里拿著手機(jī)跟手機(jī)做著溝通，然而卻忽略了和周圍的人之間的溝通。在大學(xué)生中，手機(jī)已經(jīng)成為一個(gè)無法脫手的物品。我們通過調(diào)查了解大學(xué)生在充電器充滿電后是 否還插在電板上，所得到的數(shù)據(jù)中60%的同學(xué)都有還插在電板上的情況出現(xiàn)，剩下40%勺人則擁有良好的習(xí)慣將充電器拔岀。在我們所設(shè)計(jì)的問卷中，還有關(guān)于一次性用品的使用、廢舊電池和所被發(fā)傳單的處理的調(diào)查。從數(shù)據(jù) 中能夠看岀，大學(xué)生普遍使用一次性用品，對(duì)于廢舊電池的處理較為合理。由于各種活動(dòng)舉行的宣傳需要 各式各樣的傳單會(huì)送到行走的大學(xué)生的手中，大多數(shù)同學(xué)對(duì)傳單內(nèi)容并不感興趣，所以61%的同學(xué)選擇將其扔

10、進(jìn)垃圾桶，34%勺同學(xué)則作為他用。分析及建議：1）從學(xué)生自身出發(fā)從媒體等各個(gè)方面了解到環(huán)保性的問題是大學(xué)生接觸環(huán)保狀況的主要方式，但是不能肯定是有意識(shí)的 去搜尋相關(guān)知識(shí)而可能知識(shí)一掠而過式的。身為現(xiàn)當(dāng)代的中國(guó)大學(xué)生不僅要能利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，還要懂得 獲取和自身未來利益相關(guān)的知識(shí)。而環(huán)保這一永恒的話題是我們從以前到今后都要關(guān)注的，并且要我們付 岀實(shí)際行動(dòng)來緩解嚴(yán)重的環(huán)境污染和能源浪費(fèi)問題。作為大學(xué)生，全球性的大型的環(huán)保會(huì)議也是要有一定 的常識(shí)性了解。除此之外，一切都要從自身出發(fā)。雖然在前面的數(shù)據(jù)分析中，較多同學(xué)都有良好的生活習(xí) 慣但對(duì)“白色污染”這一世界性難題，我們需要全民大學(xué)生的參與。我們可以，

11、在購(gòu)物時(shí)自備環(huán)保袋，循 環(huán)利用塑料袋；我們還可以，拒用保麗龍，并要求自助餐店或coffee shop 使用紙杯，用器皿盛水，洗果菜、碗盤、刷牙、洗臉，以節(jié)約珍貴的水源一個(gè)人的力量是微弱而不可缺少的，眾人的力量則能讓行 動(dòng)的量變變成質(zhì)變，于是我們可以鼓勵(lì)身邊的朋友和家人共同參與到保護(hù)環(huán)境的運(yùn)動(dòng)中來，當(dāng)一個(gè)環(huán)保達(dá) 人，保護(hù)我們共同的地球。2）從周圍文化氛圍出發(fā)在調(diào)查中我們?cè)O(shè)有一問是：如果學(xué)校開展環(huán)保活動(dòng)，你的態(tài)度是？數(shù)據(jù)分析得出40%勺同學(xué)愿意參加，44%勺同學(xué)認(rèn)為關(guān)注一下就好，15%勺同學(xué)需要看心情，僅 1%勺同學(xué)認(rèn)為環(huán)保活動(dòng)與己無關(guān)。由此可見，學(xué) 校中有開展環(huán)保的活動(dòng)來呼吁大家保護(hù)環(huán)境，這樣則

12、是為環(huán)保事業(yè)創(chuàng)造了一定的文化氛圍，給很多大學(xué)生耳濡目染的影響效果。我們建議大學(xué)校園中，各類學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì)，團(tuán)委，各類社團(tuán)都可以通過一些宣傳活動(dòng)，如舉辦知識(shí)大賽，晚會(huì)來營(yíng)造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。3）從學(xué)校管理出發(fā)大學(xué)是大學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，大部分時(shí)間我們食在學(xué)校，食在食堂。食堂是我們就餐的主要場(chǎng)所，我們也能看到許多一次性用品岀現(xiàn)在各大食堂。然而一次性用品的使用則是極大的能源的消耗，對(duì)于我們現(xiàn)在能源十分緊缺的社會(huì)是相對(duì)不合理的。于是我們向食堂提岀有償使用一次性用品的意見，并將“光盤”行動(dòng)進(jìn)行到底。展望和呼吁在報(bào)告的最后，謹(jǐn)代表湖州師范學(xué)院信息與工程學(xué)院機(jī)械電子專業(yè)呼吁全體大學(xué)生以主人