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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上新北師大版小學三年級下冊數學隊列表演教案板書教學設計新北師大版小學三年級下冊數學隊列表演教案板書教學設計隊列表演（一） 課時 1主備人 授課人 授課時間教學目標 1、結合“隊列表演”的具體情境，利用點子圖探索兩位數乘兩位數的計算方法，理解算理。2、經歷交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化。3、正確進行兩位數乘兩位數的乘法的橫式筆算，并選擇合理簡潔的運算途徑。教學重點難點 重點：掌握橫式筆算的計算方法。難點：理解算理。教學方法 講授法，談話法教學設計思路 本節創設了“隊列表演”這一學生比較熟悉的情境，提出三個問題，借助點子圖、列表等介質，逐步引導學生探究兩位數乘兩位數的

2、橫式筆算的過程與方法，并鼓勵學生選擇自己喜歡的方法，進一步熟悉兩位數乘兩位數的橫式筆算的計算方法。教學準備 多媒體預習要點 口算整十數乘整十數及乘法的意義。灃東新城車輛小學大學區教案專用紙附頁教 學 過 程集體備課教案 教學要點與個性化修改一、復習鋪墊，情景引入1、口算整十數乘整十數。20×30= 30×40= 140×20= 150×30=10×30= 50×80= 40×120= 50×40=2、導入：學校舉行隊列表演，一共有12行，每行有14人（如圖所示）二、教學新課1、獨立感知問題情境，搞清楚要解決的是什么

3、問題，要列什么樣的算式解決它，再獨立列出這個算式。2、引導學生利用點圖算出14×12的結果。（1）、學生獨立思考，并把自己的想法寫在本上。（2）、展示學生的想法：方法一：把12拆成6乘2的形式進行口算，轉化成兩位數乘一位數的連乘計算。方法二：把12拆成10和2，再進行口算。方法三：把14、12都拆成整十數和一位數，進行口算。3、出示P32表格，引導學生理解。（1）這個表格你能看懂嗎？說一說。（2）小組討論交流：表格中的數據是怎么得到的？（3）能看出表格中的數與點子圖及算式之間的聯系嗎？在學生充分交流自己的想法后，教師要做歸納與指導。4、完成算一算：（1）用自己喜歡的方法進行計算。（2）指名匯報學生的想法。三、鞏固應用1、完成練一練第2題。2、完成練一練第3題：選擇自己喜歡的算法計算，在小組內交流、反饋計算的結果。3、完成練一練第1、4題：鼓勵學生獨立地解決問題，提倡算法多樣化。四、課堂小結你在這節課中有什

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