1、.4-1-1第四章：化學與可持續開展第一節?開發利用金屬礦物?第一課時說課稿各位評委，各位老師：大家好，我是西安市遠東第二中學高一化學老師王華，我今天說課的內容分為教材及學情分析、教學目的、教法、學法、教學過程、教后反思六部分。首先我說一下本節的課的講授對象根本學情，高一一班學生是我校高一年級的火箭班，學生根本掌握了相當的化學根本知識，具有一定的自學才能、查閱資料閱讀課本、歸納整理、合作探究的精神。但是知識整合、知識遷移、規律概括才能有待進步。知識儲藏方面，這些學生通過必修一元素化合物的學習、掌握了金屬活動行順序、金屬冶煉的有關反響、氧化復原反響原理。但估計存在一些關鍵知識點的遺忘，例如冶煉鋁

2、用三氧化二鋁，不能用三氯化鋁。下來我分析一下本節課的教材位置，本節課是一節強化化學學科核心素養的一節好課。化學研究和應用的重要目的就是開發和利用自然界中一切可能的物質資源和能量資源，為人類生存和社會開展提供必要的物質和能源根底；同時還要注意到必須與環境互相協調，走可持續開展的道路。本節課剛好以金屬礦物為例，理解利用化學變化實現無之間的轉化，以及這些過程和產物在我們日常生活和社會開展中的重要作用，有利于學生加深體會化學在綜合利用自然資源中的重要作用，學會辯證地對待人類與自然協調開展中可能會遇到的問題，并培養出明達決策的意識和才能；從學科知識的角度，有利于學生將前面所學過的知識和技能進展必要的梳理

3、、歸納和拓展，主要包括無機物之間的轉化。尤其是金屬礦物和金屬單質之間的轉化，本課時是以金屬活動順序表、氧化復原反響為依托，探究金屬的冶煉原理、金屬資源的回收和利用。幫助學生認識和體會化學在自然資源開發和利用中的意義和作用。即使化學與可持續開展的重要關系，樹立資源保護意識及合理開發意識。基于以上教材和學情的分析，我明確了本節課的教學目的為：知識技能：1理解金屬元素在自然界的存在形態。 2掌握金屬冶煉的一般原理根底及不同金屬的冶煉方法。過程方法：1通過學生自學和查閱相關資料，培養學生分析概括的才能 。(2) 通過案例探究培養學生學會運用觀察、實驗、比較、分類歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工，同

4、時訓練學生的口頭表達才能和交流才能。情感態度價值觀：1體會化學在自然資源開發和利用中的意義和作用，解釋化學與可持續開展的重要關系，樹立資源保護意識及合理開發意識。2幫助學生樹立節約資源、保護環境、變廢為寶等意識。教法：情景激學法： 創設問題的意境，激發學習興趣。探究、歸納法： 老師以問題為線索進展啟發式教學。以問題導入新課，又以問題作為主線展開教學，并通過解決問題來串聯知識技能和方法。實驗促學法：通過老師的演示，觀察分析實驗現象，理解并掌握金屬冶煉的方法。多媒體輔助教學法：運用先進的教學手段，有助于學生對于化學反響的認識 學 法：1課前布置學案作業，幫助學生自學，為學生的自主學習打造空間。2查閱已學金屬的存在、冶煉方法、用處及回收途徑。 學生以小組形式通過合作、對問題的探究、討論、歸納，最終掌握金屬冶煉的方法。教學過程通過介紹地大物博的我國金屬元素的存在和人類對金屬材料的需要之間的矛盾引入金屬的冶煉，再由學生以金屬活動順序和氧化復原反響原理回憶已學過的金屬冶