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1、第七章第七章 數學活動數學活動 本節數學活動課安排了兩個活動，都是圍繞著建立平面直角坐標系，用坐標表示地理位置展開的通過這兩個活動，使學生應用數學知識解決實際問題，體會坐標方法在解決實際問題中的作用，培養學生用數學的意識課件說明學習重點學習重點：根據實際需要建立適當的坐標系學習目標：學習目標： （1）能根據具體要求建立坐標系，并在建立的坐標系中描述出物體所在的位置（2）感受數學在日常生活中的廣泛應用，體會與他人合作交流的重要性課件說明 近年來，園林部門為了對古樹名木進行系統養護，建立了相關的地理信息系統，其中重要的一條就是要確定這些樹的位置數學活動數學活動1某小區有樹齡百年以上的古松樹4棵（S

2、1，S2，S3，S4），古槐樹6棵（H1，H2，H3，H4，H5，H6）為了加強對古樹保護，園林部門根據小區地圖，將4棵古松樹的位置用坐標表示為S1（3，9），S2（5，10），S3（11，6），S4（12，11）你能把6棵古槐樹的位置也用坐標表示出來嗎？數學活動數學活動1數學活動數學活動1問題問題1根據已有信息，你能讀到那些信息？數學活動數學活動1追問追問（1）已知S1的坐標為（3，9），你能標出原點所在的位置嗎？你能建立平面直角坐標系嗎？xyO數學活動數學活動1追問追問（2）在問題2中所建立的平面直角坐標系中，你能寫出6棵古槐樹的坐標嗎？xy146H（ ， ）O數學活動數學活動1224H（

3、 ， ）386H（ ， ）497H（ ， ）592H（ ， ）613 8H（， ）春天到了，七年級（2）班組織同學到人民公園春游，張明、李華二位同學對著景區的平面示意圖如下描述牡丹園的位置（圖中小正方形的邊長代表100 m長）數學活動數學活動2數學活動數學活動2張明：“牡丹園的坐標是（300，300）”李華：“牡丹園在中心廣場東北方向約420 m處”數學活動數學活動2以中心廣場為原點，建立如圖所示的平面直角坐標系xyO問題問題2張明用坐標描述牡丹園的位置，他是如何建立坐標系的呢？數學活動數學活動2問題問題3你理解李華描述牡丹園位置方法嗎？李華描述牡丹園位置方法需要距離和方位角.數學活動數學活動2問題問題4你能用張明、李華的方法說出其中某一景點的位置嗎？數學活動數學活動2（1）解決本節課中的問題，用到了什么知識？（2）從本節課的研究中，你能體會到什么樣的方法和思想？課堂總結課堂總結 收集

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