1、絕密啟用前 (4) 下列句子表意準確、簡明、連貫的一句是 ( )2018-2019 學年上學期開學考試A、我要盡快早日報答母親對我的母愛。B、在老師和同學們的幫助下，我的學習進步很快。一、語言積累七年級 語文 ( 部編版 )C、圍繞中心選材，是衡量一篇作文好壞的標準之一。D、即使懂得了時間的寶貴，那么就從現在開始，不浪費一分一秒。1、閱讀下列文字，按要求答題某實驗中學是一所公辦性質的完全中學、隸屬于市教育局。比鄰市動物園。學校占地大約 80 余畝，擁有一流的現代教育教學設備設施和優雅寧靜的育人環境。幾年4、按要求完成下列題目(1) 根據提示，寫出成語a、鷸、蚌、漁翁： 。來，初中畢業年級的教育

2、質量綜合評估均位居全市前茅，高中教育質量名列于“示范b、形容下定決心，努力進取，謀求強盛： 。性高中”前列，多年榮獲市教育局教育質量“表彰” 。學校獲得了“全國百家特色學(2) 下列成語中，與其他三個不同的是： 。校”、 “省實驗教學示范學校” “市示范性普通高中” 、“市校風示范學校” 、“市文明 轉瞬即逝、歲月如梭、川流不息、白駒過隙單位”、“市園林式單位”、“市現代信息技術示范學校” 、“市體育傳統學校”等稱號。(3) 從下列成語中任意選取兩個，寫一段話，贊美一種花的美麗與韌勁。(1) 根據要求檢索上面這段文字中加點的字美不勝收、生生不息、心曠神怡、無不奉陪、花團錦簇“隸屬”的“屬”用部

3、首查字法應查部首 ，“比鄰”的近義詞是 ，“寧 。靜”的反義詞是 。(2) 上面這段文字劃線句子有語病，找出并修改。5、古詩詞是我國燦爛的文化瑰寶，在六年的學習中，你一定積累了很多首古詩詞，。試試看，你能根據要求把古詩詞寫正確嗎？(1) 王昌齡出塞一詩中，借古代名將李廣來諷刺當今邊將的無能，盼望出現良將， 2、讀音節，將正確的詞語工整、美觀的寫在橫線上。驅逐敵人，保住邊疆的兩句詩是：Fn bi àn f èn n ù r óng y ào y u x n ch ng ch ng， 。(2) 賀知章的詠柳詩中，寫出了柳樹顏色的兩句詩是：， 。 3

4、、選擇題(3) 小學畢業時， 我對朋友說了：“ ， 。來鼓勵他， (1) 下列加點字解釋不正確的是 ( )祝福他有個美好的前程。 ( 用高適的別董大里的詩來填空。 )A、萬籟俱靜(都) B、學而不厭( 滿足)(4) 今年夏天，我和媽媽去荷塘月色賞荷花，只見荷葉一片碧綠，無邊無際，荷花格C、鮮為人知(新鮮) D、愚不可及( 比得上)(2) 下列句子加點詞語使用恰當的是 ( )A、白骨精看見唐僧師徒幾人朝這邊走來，苦笑一聲：“哼哼，一頓美餐終于送上門來啦！”外美麗 妖嬈，我不由得吟誦了楊萬里的曉出凈慈寺送林子方中的詩句： ， 。(5) 春天的雨如絲如線，默默的滋潤著大地萬物，就如杜甫春夜喜雨中寫道

5、： ， 。B、監控錄像顯示，這幾個人是趁著夜色悄悄地潛進學校的。二、閱讀理解C、大批日軍像惡狼一樣撲來，為了保存實力，減少傷亡，八路軍只得向后方逃竄 。( 一) 匆匆D、六一兒童節。同學們在廣場上載歌載舞 , 引 得 路 人 駐足觀賞。(3) 下列句子說得最委婉的一句是 ( )A 、怎么不把你的筆給我用？B 、快把你的筆給我用！C 、你為什么不把你的筆給我用？D 、能把你的筆借給我用一下嗎？朱自清(1) 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他8. 從文中劃線的語句中任選一句，指出它的修辭手法，并

6、說明其作用。們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？ 太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。(2) 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流 過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。(3) 去的盡管去了， 來的盡管來著； 去來的中間， 又怎樣地匆匆呢？早上我起來的9. 第四段中，作者用了一連串問句，表達了他的哪些感慨？時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是洗手

7、的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他10. 珍惜時間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請寫出一句跟珍惜時間又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我 有關的詩句或名言。 。腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。( 二)生命的選擇(4) 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷 (1) 在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太了，只有匆匆罷了；在八千多

8、日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子 陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著 樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平(2) 多好的一塊空地。花工們便將這里設計成一座小小的花園，四周栽種上一些的，為什么偏要白白走這一遭啊？秋季會抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細 細地松軟著花壇的濕土，人們猜測著。自然是薔 (qi án) 薇(wi) 了，花工們說。(5) 你聰明的，告

9、訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ (3) 不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地 遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、6. 文章開頭寫了哪些自然現象？請加以概括。兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”(4) 人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時間，各色玫瑰競相7. 從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？綻放開來，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時總會留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時也都能找到共同的話題。堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。(

10、5) 人們夸獎那些花朵、花工之后，便說是太陽明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。 14. 閱讀短文，說說第 (6) 自然段在文中有什么作用？(6) 可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。(7) 樓后？怎么可能呢，那里的陽光，結結實實被這樓房遮掩著，而且還有一些 15對文章內容的理解，正確的選項是 ( ) ，錯誤的選項有 ( ) 。高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾 A “粗粗”、“長長”、“碩大”等詞語突出了白玉簪花長得健康有生機；“羞怯”被風卷到那里。春天，當所有的地面上都干干的、亮

11、亮的，惟獨樓后骯臟的殘雪還遲 表現了白玉簪花的柔和美麗。遲不肯化開。那里怎么會有花呢？ B 文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來反襯白玉簪花，說明白玉簪花比玫瑰花更高(8) 拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，潔、更美麗。人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。 粗粗的、長長的花朵， 挺在碩大的綠葉上， C文章的第(8) 自然段，作者主要運用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態、氣質以倒像是插了滿頭玉簪 (z n) 、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出及人們的感受這四個方面，對白玉簪花進行了生動的描寫。那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心

12、頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般的舒坦。16讀第(10) 自然段中畫線的句子，聯系全文內容，談談你對這段話的理解以及從中得到的啟示。(9) 第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩。”三、作文題目：謝謝你， (10) 于是，這棟樓美麗了。樓前 陽光下 姹紫嫣紅 樓后 月光在我們的生活中，有許多關心我們的人：老師、父母、同學有許多事情令我們感下 潔白如雪 隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽動，給我們的生活帶來了快樂，使我們健康成長。我們對此都有一顆感恩的心 , 滿懷光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。 感激

13、。那么，就讓我們用筆寫出我們的這份感謝吧！(11) 對了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多果樹和花木。 請通過一件具體的事，寫出你的感動。字數在 500 字以上。11聯系上下文，寫出下列畫線詞語在文中的意思。“堅硬的生活，頓時變得柔軟多了。”“堅硬”是指：“柔軟”是指：12在第(10) 自然段中文句空白處加上恰當的標點符號。樓前 陽光下 姹紫嫣紅 樓后 月光下 潔白如雪13. 請仔細閱讀短文，思考：文中的玉簪花究竟美在哪？參考答案 13. 外形美，花色雪白，素雅； 氣質美，莊重里透著羞怯，單純而圣潔；精神美，即一、語

14、言積累1、尸 ， 鄰近 ， 熱鬧 。使生長在惡劣的環境中，也不怨天尤人，努力奮發向上，體現自己的生命價值。(2) 大約不能和余同時出現 。 14. 過渡，自然引出下文對白玉簪花的描寫2、 分辨 憤怒 榮耀 憂心忡忡3、(1) C (2) D (3) D (4) B15 B4、(1)a 、鷸蚌相爭，漁翁得利 。b、奮發圖強 。 16學生能結合文章寫出正確的理解，語言表達正確、通順即可得分。如：人生可以(2) 川流不息(3) 略有多種選擇：如果生活如玫瑰花，環境優越，一帆風順，就應該大膽、努力地創造美5、(1) 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。麗的、轟轟烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所處環境惡劣，遭遇坎坷或不幸，也(2) 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(3) 莫道前路無知己 ， 天下誰人不識君不要怨天尤人，應該努力適應環境，戰勝困難，實現自己的價值，這樣的人生同樣很(4) 接天蓮葉無窮碧 ， 映日荷花別樣紅 。精彩。(5) 隨風潛入夜 ， 潤物細無聲 。二、閱讀理解三、作文略6. 燕子去了又來，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。7. 時間在無聲無息中流逝；而自己虛度時日，內心感到不安。8. 第運用擬人手法，賦予太陽以人的情態，用“腳” “挪移”把時間的流動表現的具體可感。第句運用