1、小學二年級班主任工作總結小學二年級班主任工作總結大廠小學 李鳳本學期我擔任二（ 2）班的語文教學工作，兼任班主任。在這個學 期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境 , 提高 學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：一個學期以來 , 我著重加強對學生的文明禮貌教育， 安全教育， 利 用班會，結合小學生守則和小學生日常行為規范和學校的安 排，要求學生做到文明、禮貌、守紀、誠實守信，逐步養成良好的行 為習慣，通過開展各種主題班會活動，增強學生的安全意識，激發學 生的愛國熱情。培養學生遵守紀律的習慣。本學期，我根據學校要求，經常利用 班會課和品德課， 教育學生遵守課堂紀律。 平時

2、上課發現某些同學或 者某個小組做得好的及時表揚， 在班中樹榜樣， 發現不良現象及時糾 正。要求學生執行學校的學生行為規范，并實行班干部分工負責，讓 學生自己管理自己。 切實做好兩操的安全和紀律， 經過一個學期的努 力，班里大多數的同學都能做好， 學習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉，還有少數紀律觀念薄弱的人經常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。培養學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心 靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅 領巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動

3、上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很 有禮貌地叫聲“老師好！ ”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西 交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小 的心靈里已經發出美的明芽。建立了強有力的班隊干部隊伍。要搞好一個班的工作，就得有一 支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明 確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪 些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。 定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的 干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過本學期的 培訓，班干部工作

4、大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也 高。我要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的 工作，定期家訪，與家長聯系，取得家長協助，及時交換意見，發現學生有不良思想傾向和錯誤舉動， 及時糾正和制止， 平時注意做好這 方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。我今后還要繼續加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在 下一個學期有更在的改觀。xx 年元月xx-xx 小學二年級上學期班主任工作總結陳素珍時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。不經意間，他們的個 頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了 很多 ?不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。 而

5、我作為他們 的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生 和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促 進班風班貌整體發展， 從而使學生在各方面得到進步。 班主任工作是 瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最 有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育 對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚 童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長， 這是我

6、做班主任的信念。 低年級的孩子對老師特別熱情， 經常會圍著 老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請 他教教老師這件新玩具怎么玩； 問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？ 問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認拼音了嗎？告 訴他這幾天進步了！ 告訴他星期天作業完成很漂亮， 也跟他說昨天他 寫的生字不好看， 今天和同學吵架不應該 ?在這種輕松的聊天氛圍下， 把握好教育的契機， 自然而然地提出對他們的一些要求， 同時也收到 了良好的效果。我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一 句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯 誤時，當我怒氣升騰的

7、時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩 子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子， 如何教育才是 最佳途徑？于是，在這樣的前提下， 孩子們的調皮搗蛋、 屁股坐不住、 對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。 對于低年級的孩子來說， 表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里， 及時表揚和鼓勵他們。 我 會經常對我的孩子們說： 你們都是最棒的！ 這學期進步最大的就是你 了！老師越來越喜歡你了 ?當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩 子們回家說老師又表揚他什么了， 一臉興奮， 然后那幾天在家表現就 會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這

8、一點上，作為班主任的我 是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。二、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班 風班貌的基礎， 低年級則是良好習慣養成的關鍵期。 我覺得培養良好 的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良 好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良 好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年 級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。 另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一 撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好 的氛

9、圍。三、培養小干部，發展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班 級的骨干力量， 要建設一個良好的班集體， 首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同 學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的， 尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學 期來，我對每位學生的家長都進行了交流， 告訴他們孩子在學校的表 現。當孩子有了什么進步， 孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳 ? 我都會及時與家長取得聯系， 使家庭教育和學校教育同步， 更好地促 進了孩子

10、的健康成長。 比如我班有些孩子家境較好的獨生子女， 像錢 汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、 任性、以自我為中心 ?每次與家長交談時， 家長的介紹詞就是脾氣壞。 于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體， 學會欣賞別人、幫助別人， 我較多地主動跟家長進行溝通。 特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔， 一有不順心就發脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談 心，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同幫助他改變。五、加強集體凝聚力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取 得的成績是可喜的。 當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不 開的。在每一次比賽之前， 我都會坐下來

11、好好和孩子們聊聊，告訴他 們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。 一個集體就像一艘船， 載著學生越過江河湖 海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人 一樣相互關心、互相幫助、共同進步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言 去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班 級教學與管理中還是有一些的不足， 在今后， 我會同我的孩子們繼續 努力，即使沒有最好，也一定會更好！xx-xx 第一學期教學工作總結陳素珍 本學期，本人擔任二年級的語文數學教學工作， 通過一個 學期的教學，已經圓滿完成了教學任務，一

12、學期以來，我遵紀守法， 積極參加政治和業務學習， 提高自己的理論水平和實踐能力， 在教學 過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極 向有經驗的教師請教，根據學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業， 使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更 大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務1 、嚴謹備好每一節課。人常說：功在課前，因此我在上課前認真備課，鉆研了教學課 程標準、教材，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備 教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元 中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎

13、樣學，學生將會產生什么 疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過 程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。2 、認真上好每一節課。(1) 創設各種情境，激發學生思考。上課力求講解清晰化， 條理化， 準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各 種利于吸引學生注意力的有趣教具、 課件，課后及時對該課作出總結， 寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性， 讓學生多動手， 從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學生的主動作用， 讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老 師講得盡量少， 學生動口動手動腦盡量多； 同時在每一堂課上都充分

14、 考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力， 讓各個層次的學生都得 到提高。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、 難點、選擇學生的探究結果，引導學生進行比較、交流、討論，從中 掌握知識、培養能力；組織學生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏 固知識、形成能力、發展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及 方法。教學之余虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節的學習上 都積極征求其他老師 _ ，學習他們的方法，同時，多聽老師的課， 做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們 _ ， 改進工作。 想盡辦法提高自己的教學水平。 現在學生普遍對數學課感 興趣，參與性高，為學好數學邁出

15、了堅實的一步。(2) 及時復習。根據遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢， 因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再 逐漸延長復習時間， 這項措施非常適合低年級學生遺忘快、 不會復習 的特點。3 、細致批閱每一次作業 . 。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性 問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯 誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立 作業的習慣， 對激發學習的興趣取得了較好效果。 分析練習產生錯誤 的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。4 、耐心做好每一次輔導對學困生分層次要求，在教學中注意降低難度

16、，放緩坡度，允許 他們采用自己的方法慢速度學習， 注重他們的學習過程的指導， 在教 學中逐步培養他們的學習興趣， 提高他們的學習自信心， 對學生的回 答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學 生敢于回答問題，樂于思考。例如，我班的靳其昌同學年齡不比別人 小，就是腦子轉得比別人慢，人家做 10 個口算題的時間，他最多只 能做 2 個，還用手指頭掰幾遍，還經常出錯，為了他，我經常單獨輔 導，尊重他用手指算的做法， 慢慢引導，發現他有一點小小的好表現， 馬上全班表揚，增強他的自信，現在他已經有了進步。5 、客觀評價每一位學生。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習

17、心 理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據， 在評講試卷時， 打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤 較多的類型依次進行講解， 希望通過這一改變， 能讓學生從不同角度 掌握、運用知識。為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學 一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設計了題為“我能行，我 最棒”這樣一個評比欄。 其中如果學生在能按照學校一日行為規范來 做，不做違反校紀、班規的事，就可得一顆小星星；書寫得 2 個優秀也可以得到一顆小星星， 數學作業得 2 個優也可以得一顆小星星； 勤 思善問在課堂中能勤于思考老師提出的問題， 大膽發言， 并能提出有 價

18、值的問題的同學 2 次便可得一顆小星星。 經過一段時間的評比， 學 生中已經形成了一種和同學比誰得的星星多的一種風氣， 并促使學生 不斷的進步著。抓好學生的學習習慣：作為小學生來說，如何能讓他們在 40 分鐘的課堂上認真地聽講， 是非常重要的。 因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的 重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學 習習慣的培養融入情趣之中， 讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習 慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛 惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來 的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。三、抓好學生的基

19、礎知識：本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、 寫字、讀書、 課外閱讀等方面作了努力（一）注重漢語拼音知識的掌握:漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。 如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握， 我與低年級級里的老師經常交流， 并向她們學習教學經驗，以使自己 能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的 時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導 學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。（二）抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手 好字，是我最

20、大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以 反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工 作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為 他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給 學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程， 引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的 要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿 勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時， 我更注重學生有良好的寫字習慣。（三）抓好讀書訓練。反思

21、我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們 曾經有那么多的無奈： 當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊” 地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回 繞道”、“節外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看 到孩子們端坐位子無動于衷， 一臉漠然 ?因此，我感到如何讓學生能 從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性 是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽， 小組讀、 男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣； 其次，我注重在閱讀教學的過程中， 盡量引發學生能打開想象的翅膀， 讀出自己的感受出來。比如，我在上

22、雪孩子一課時，當學完課文 后，很多學生都認為小兔很不懂事，雪孩子很勇敢，但是當讓學生欣 賞完我所準備的精美的冬天雪景時，學生的觀念就發生了一些變化， 有的學生開始喜歡小兔， 這時我及時引導學生說說自己的理由， 從而 讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現自己的獨特感受。四）、注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都 要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為 學生作出很好的示范。二年級第一學期班主任工作總結在過去的半年里，我班在學校領 導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展， 學習、工作方面都圓滿結束，現將我做的一些

23、工作向大家匯報：一、班級管理。在開學之初，我們就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格，性 格決定命運” 班級管理理念， 我的班主任工作重點也就是培養學生良 好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為 能主宰自己命運的人。 所以在開學之初， 我首先和學生一起制定班級 的各項規章制度，比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。還 公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。 比如：牛志強 和張相航帶隊的值日小組早晨值日不 _ 、不到位，在衛生委員何小 廣的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這 種方法的使用， 全班同學在衛生的行為習慣上都有了一定的進步。 早 上到校后，都能很自覺的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常 干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課 一到學校就喜歡往小賣部跑， 而且早讀課不認真的人也很多， 在學習 委員的監督下，記下了那些沒有認真早讀學生的 _ 及他們所浪費的 時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上 小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里， 聽從學習委