1、今泰學(xué)院推薦文檔“10 的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計與說明Teaching design and explanation of "understanding of 10"第1頁共6頁今泰學(xué)院推薦文檔“ 10 的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計與說明前言：小泰溫馨提醒，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種，在人類歷史發(fā)展和社會生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。本教案根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對教學(xué)對象是小學(xué)生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)

2、習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。教學(xué)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級（上冊）第2324 頁例題、“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)1在生活情境中激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)的愿望，在自主探索與合作交流中認(rèn)、寫10，理解 10 以內(nèi)數(shù)的順序，學(xué)會比較10 以內(nèi)數(shù)的大小。 2 初步孕伏 10 個一就是 1 個十的思想，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和語言表達(dá)能力。3在教學(xué)過程中滲透思想品德教育。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣提問：（1）每個小朋友都有生日，誰來說說自己的生日是幾月幾日?（2）我們祖國媽媽的生日又是幾月幾日呢? 談話：再過幾天就是10 月 1 日國慶節(jié)了，全國各地都在歡慶祖國媽媽的生日。（課件顯示

3、：北京天安門張燈結(jié)彩，廣場放滿了鮮花，各地舉國第2頁共6頁今泰學(xué)院推薦文檔歡度國慶的情景）我們學(xué)校的小朋友也載歌載舞慶祝國慶。（課件顯示：課本的主題圖）二、講授新知，感知數(shù)10 1 初步感知看圖數(shù)一數(shù)。提問：這幅圖上畫的是什么?（許多穿著各民族服裝的小朋友在跳舞） 追問：究竟有多少個小朋友在跳舞呢? 先讓學(xué)生看圖輕聲數(shù)一數(shù)，然后請一個學(xué)生上來大聲數(shù)一數(shù)。小結(jié)：同學(xué)們數(shù)得對!有 10 個小朋友在跳舞。2實(shí)物操作動手?jǐn)[一擺。 談話：如果按照圖上的人數(shù)擺小圓片，一個小朋友擺一個，你們能不能用小圓片來表示跳舞的小朋友呢 ? 操作：同桌合作共同擺小圓片。（學(xué)生動手?jǐn)[小圓片） 提問：按照圖上的人數(shù)來擺，數(shù)

4、一數(shù)你們擺了多少個小圓片。小結(jié)：對 ! 按照圖上的人數(shù)來擺，桌上擺了 10 個小 圓片。3實(shí)際應(yīng)用看數(shù)說一說。 談話：我們已經(jīng)認(rèn)識了 10 這個數(shù)，愿意和 10 交朋友嗎 ?讓我們聯(lián)系生活用 10 說一句話。（學(xué)生分小組活動） 交流：學(xué)生匯報用 10 說的。一句話，教師選擇并加以推薦。如：（ 1）我們兩只手有 10 個指頭。（ 2）我們小組有 10 個小朋友。 （3）9 月 10 日是教師節(jié)。（ 4）早操排隊(duì)時，我站在第 10 個。4臨摹寫數(shù)照著寫一寫。 談話： 10 這個數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不樣，它是由“ 1”和“ 0”兩個數(shù)字合成的。寫 10 的時候要擺好兩個數(shù)字的位置，先看老師怎么寫左邊

5、一半先第3頁共6頁今泰學(xué)院推薦文檔寫 1，右邊一半再寫0。（在田字格上示范）注意兩個數(shù)字不要*得太緊，也不要離得太開。（學(xué)生臨摹寫數(shù)）5小結(jié)：這節(jié)課我們又認(rèn)識了一個新朋友10。 （板書課題： 10 的認(rèn)識）那么圖畫上的10 個小朋友在唱什么歌呢?我們一起采聽一聽、唱一唱。（放歌曲娃哈哈）三、鞏固深化，掌握新知1“想想做做”第1 題。（ 1）讀出直尺上的數(shù)，先從左往右讀，再從右往左讀。（小組活動，讀給同伴聽）（ 2）同桌游戲：一人順著讀直尺上的數(shù)，另一人倒著讀這些數(shù)。2“想想做做”第 2 題。 要求：拿出小棒，先數(shù)出 10 根放在桌上，然后把 10 根小棒捆成一捆。 提問： 1 根小棒表示幾 ?

6、而 1 捆又表示幾呢 ? 最后說一說： 10 根小棒捆成一捆，一捆小棒有 10根。3“想想做做”第 3 題。（課件動態(tài)顯示櫻桃圖）（1）讓學(xué)生數(shù)數(shù)一共有多少顆櫻桃。學(xué)生可能會1顆1 顆地數(shù)，也可能2 顆 2 顆地數(shù)。（ 2）要求同桌互相 2 顆 2 顆地數(shù)，在書上填數(shù)。（ 3）伸出自己的左手，數(shù)數(shù)有幾個手指；數(shù)數(shù)兩只手 一共有幾個手指，在書上填數(shù)。（4）說明：數(shù)數(shù)時，可以1 個 1 個地數(shù)，也可以2 個 2 個第4頁共6頁今泰學(xué)院推薦文檔或5個5個地數(shù)。4“想想做做”第4 題。5“想想做做”第5 題。（ 1）數(shù)一數(shù)，再填空。（ 3）指導(dǎo)學(xué)生用“第幾只”回答問題。（4）分別指出 10只小鴨和從左

7、邊數(shù)起的第10 只小鴨。6互動游戲。（1）準(zhǔn)備：把010 各數(shù)寫在小卡片上（一張卡片上寫一個數(shù)），發(fā)給每一個學(xué)生；并且做一些用于抽簽的紙條，把問題寫在上面。（2）游戲開始，指定一個學(xué)生抽出一張紙條，并大聲讀出問題。凡是手中有符合問題答案的卡片的學(xué)生，立即 站起來。比一比，看誰的反應(yīng)最快。 抽簽的紙條上寫以下問題： （1）比 5 大的數(shù)。 （2）比 8 小的數(shù)。 （ 3） 6 和 8 中間的數(shù)。四、總結(jié)評價，完成作業(yè)（略）說明 本課教學(xué)設(shè)計的主要特點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生在歡度國慶歌舞表演的情境中，通過參與看圖數(shù)一數(shù)、動手?jǐn)[一擺、看數(shù)說一說、照著寫一寫等學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷了初步感知物操作實(shí)際應(yīng)用臨摹寫數(shù)等認(rèn)識數(shù)10 的過程。教學(xué)設(shè)計注意突出 10 的基數(shù)與序數(shù)意義，幫助學(xué)生理解10的含義，初步形成 10 的概念。在“想想做做”的練習(xí)中，既滲透10可作為計數(shù)單位，又突出可以2 個 2