1、有關小學心理健康工作計劃集合5 篇時間像箭一樣飛逝，我們的工作又邁入新的階段，如果你仍舊感到迷茫，那么我想你需要暫時停下來好好做個工作計劃了。但是寫工作計劃基本的方法論， 你掌握了嗎？下面是關于小學心理健康工作計劃 5 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。學校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神， 使他們更加適應現代社會的需要， 是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、 新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。學校健康教育是

2、學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益于自身、 社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。1 、提高學生衛生知識水平 ;2 、降低學校常見病的發病率 ;3 、提高生長發育水平 ;4 、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題 ;5 、改善學生對待個人公共衛生的態度 ;6 、培養學生的自我保健能力 20xx 小學心理健康教育工作計劃20xx 小學心理健康教育工作計劃。1 、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積

3、極參加體育鍛煉，增強體質。2 、培養學生正確的飲食和衛生習慣。 注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。3 、根據學生的年齡特點， 由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。一年級1 、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德2 、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種20xx小學心理健康教育工作計劃工作計劃。二年級1 、讓學生

4、觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發育，并注意生長發育期應注意的事項。 知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要 ;2 、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系 ;3 、了解均衡飲食對身體發育的好處，培養良好的飲食習慣。三年級1 、培養學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法 ;2 、教育學生交通安全知識，避免發生意外事故 ;3 、了解自身的發育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。認真貫徹省、市、縣關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律， 通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康

5、教育活動和指導， 幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性， 學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益于自身、 社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。1 、提高學生衛生知識水平；2 、降低學校常見病的發病率；3 、提高生長發育水平；

6、4 、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題；5 、改善學生對待個人公共衛生的態度；6 、培養學生的自我保健能力。1 、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的 心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。2 、培養學生正確的飲食和衛生習慣。 注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。3 、根據學生的年齡特點， 由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。六年級1 、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。 正確看待自己身上的生理和心理變化， 培養獨立思考能力，善于聽取別人 _

7、 ，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護；2 、讓學生了解學校健康促進的內容， 并在行動上支持和參與學校健康促進活動。五年級1 、使學生理解健康的概念，培養健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法；2 、讓學生了解適時、適體的穿著有益健康，引導學生培養樸素、大方、適時的穿著風格；3 、使學生認識吸毒的危害， 教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。四年級1 、使同學們熟記急救、 火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話；2 、培養學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養素，知道常見傳染病及其預防。3 、懂得體育與健康常識：運動前后的

8、注意事項；過量飲水也會中毒；玩與心理健康；學會調控自己的情緒。三年級1 、培養學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法；2 、教育學生交通安全知識，避免發生意外事故；3 、了解自身的發育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。二年級1 、讓學生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發育，并注意生長發育期應注意的事項。 知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要；2 、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系；3 、了解均衡飲食對身體發育的好處，培養良好的飲食習慣。一年級1 、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生

9、生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。2 、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。總之，加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責；學校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。為了實現小學生心理健康教育的總目標，提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀，

10、向上的品質，促進學生人格的健全發展， 希望通過本學期的心理健康教育， 提高學生學習的興趣 , 養成良好的生活與學習習慣 , 培養學生友愛同學 , 熱心幫助別人 , 不怕困難 , 努力克服困難的品質 , 培養學生健康的心理素質。1 堅持以人為本。根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。2 立足教育，重在指導。遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。3 提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。4

11、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。1 繼續開設心理輔導活動課， 讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。2 進一步完善心理工作平臺，提供心理健康教育知識，接受學生和家長的咨詢。3 加強師生交流，以信箱為媒介加強學生與教師的溝通。各種關于心理健康話題的大討論1 、學校環境、集體生活適應（如“我們的校園”；“集體生活真快樂”）2 、基本學習技能、行為習慣訓練（如“好習慣交朋友”）3 、體驗合作、體驗友情（如“大家一起來”；“我和同學手拉手”）4 、學習成功體驗（如“我能行”；“成功體驗真好”）5 、學習興趣（如“興

12、趣是最好的老師”；“到興趣樂園去”）6 、自理、自立意識（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）7 、排除不良情緒方法 （如“情緒氣象臺” ；“讓自己更快樂” ）8 、正確處理同伴人際沖突的方法（如“溝通化解小矛盾”；）9 、自我保護方法（如“披著人皮的狼”；“自護在我心”）10 、時間觀念（如“做守時的好學生”；“時間的妙用”）本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執行 _關于加強中小學心理健康教育的若干意見，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導， 努力創造條件輔助和激勵學生健康成長。提高

13、學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。 因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質， 健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。1 、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作， 做好個案輔導、登記工作。2 、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。3 、重視學生心理團體輔導工作。4 、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。5 、做好家長的心理健康知識講座。6 、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。 （每學

14、期最少開設兩節以心理健康為內容的主題班隊會）（1）幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發其學習的信心。（ 2）引導學生形成強烈持久的學習動機。（ 3）引導學生養成良好的學習習慣。（ 4）學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監控等策略。（ 5）特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試前夕。（ 1）認識情緒的豐富多樣性與易變性。 學會認識自己與他人的情緒。（ 2）掌握控制、表達、發泄情緒的適當方式與合理途徑。（ 3）學會保持積極心境的方法。（ 1）培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。（ 2）培養學生形成處事果斷的良好習慣。（3）培養學生良好的自我控制力。（ 4）引導學生正確應對挫

15、折與困難。（ 1）學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。（ 2）學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。（ 3）正確認識性別差異，接受發育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態。（ 1）引導學生樹立發展健全人格的愿望與動機。（ 2）注重學生的自我人格養成教育。（ 3）對有人格障礙的學生進行重點輔導。（ 1）心理課輔導。 每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。（ 2）心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。 逐步做到心理咨詢室有專任教師負責， 固定的開放時間，固定的場所。（ 3）辦好“心靈信箱”，

16、以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、 預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。（ 4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。“各班板報、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識， 在紅領巾廣播站、 多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析， 對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。（5）指導家庭進行心理健康教育。小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議， 指導家長開展小學生家庭心理健康教育。（6）指導小學生進行自我心理健康教育。指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：A 、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。B 、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象， 如心理咨詢電話等等