1、 第七章 力 檢測題（時間：45分鐘 滿分：100分）一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項最符合題意）1.如圖所示，其中與其他三個力所產生的作用效果不同的是（ ）2.當一個人提起一個物體后，人對物體施加了一個拉力，物體也對人施加了一個拉力，則這兩個拉力的三要素是（）A.都相同 B.作用點相同 C.大小相同 D.大小、作用點相同3.(2015湖南益陽中考)下列有關力的說法中，正確的是( )A.力的作用效果與力的大小、方向和作用點都有關系B.手拍桌子時，手對桌子施加了力，桌子對手沒有施加力C.彈簧被拉伸時產生的力是彈力，鋼絲繩懸掛重物的力不是

2、彈力D.重力的方向總是垂直向下4.下列敘述中手作為受力物體的是（）A.用手將排球打出去 B.手擊拍桌子，手感到疼 C.手將石塊舉高 D.手將鐵絲弄彎 5.磁鐵在吸引鐵片時（）A.鐵片不吸引磁鐵 B.磁鐵吸引鐵片的力比鐵片吸引磁鐵的力要大一些 C.磁鐵與鐵片相互吸引，而且力的大小相等 D.以上說法都不正確6.下列各力中，不屬于彈力的是（）A.繩子的拉力 B.桌面對茶杯的支持力 C.兩塊磁體間的排斥力 D.書對桌面的壓力 7.使用彈簧測力計測量力的過程，有如下操作：輕輕來回拉動掛鉤兩次；把待測力加在掛鉤上；觀察彈簧測力計的量程，明確每一小格表示多少牛；調整彈簧測力計指針位置；待指針穩定后讀數。上述

3、操作，正確的順序是（ ）A.B.C.D.8.李華同學在使用彈簧測力計前沒有注意校零，指針指在0.2 N處，他測量時指針指在處,則實際拉力的大小為（ ）A.3.8 NB.3.6 NC.3.4 ND.無法確定9.在使用彈簧測力計之前，把它的掛鉤輕輕來回拉動幾次，這樣做的好處是（）A.試試彈簧的彈性 B可避免彈簧被卡殼 C.是無意識地隨便拉拉 D.看看能測多大的拉力，以便確定量程10.下列四幅圖是描述某一輕質彈簧在彈性限度內，受水平拉力 作用發生形變后靜止時的場景，其中與事實相符的是 ( ) A B C D二、多項選擇題（本大題共3小題，每小題3分，共9分，每小題給出的四個選項中，均有多個選項符合題

4、意，全部選對的得3分,選對但不全的得1分，不選或選錯的得0分）11.下列說法中錯誤的是（）A.放在支持面上的物體，其所受重力的方向總是與支持面垂直 B.樹上的蘋果在下落時受到重力，落到地面后靜止時不受重力作用 C.重力產生的原因是由于地球的吸引 D.地球吸引物體，物體不吸引地球12.關于物體的重心，下列說法中錯誤的是（）A.任何有規則形狀的物體，它的幾何中心必然與重心重合 B.重心就是物體內最重的一點 C.重心總是在物體上，不可能在物體之外 D.重力在物體上的作用點，叫做物體的重心13. (2015湖北十堰中考)下列實例說明力可以改變物體形狀的是( )A.將橡皮泥捏成各種形狀的小動物B.撐竿跳

5、高運動員將撐竿壓彎C.穿旱冰鞋的同學推墻會向后滑動D.將彈簧拉力器拉開三、填空題（本大題共6小題，每小題4分，共24分）14.圖甲、乙中的情景表示了力的作用效果，其中圖_主要表示力能使物體的運動狀態發生改變；圖_主要表示力能使物體發生形變。（選填“甲”或“乙”） 15.如圖所示，將一根彈簧掛在天花板上，某人用方向相同的兩個力作用于彈簧，已知。觀察比較甲、乙、丙三圖，可知力的作用效果與力的_有關。 16.(2015成都中考)2015年5月11日，第九屆全國殘疾人運動會在成都開賽，其中游泳項目在電子科技大學清水河校區游泳館展開。如圖所示，游泳時向后劃水，人向前運動，推動人向前運動的力的施力物體是_

6、，此現象說明力的作用是_。17. (2015江蘇鎮江中考)圖中彈簧測力計的示數為_；18.人用力拉車時，拉車的力叫做“拉力”，這個力是對的作用，施力物體是，受力物體是；同時人感覺到車也在拉他，這時人是力物體，這個現象表明力的作用是的。19. (2015山東棗莊中考)人踢球時，對球施力的物體是_，同時_也受到球的作用力，這一事例說明_。四、綜合題（本大題共6小題，共37分。解題中要求有必要的分析和說明，計算題還要有公式及數據代入過程，結果要有數值和單位）20.（5分）請按題目要求作答：如圖所示，燈籠用細線懸掛，處于靜止狀態。請畫出它所受重力和拉力的示意圖。21.（5分）(2015山東淄博中考改編

7、)如圖所示許多居民樓墻外用鐵三腳架安放空調外機，在圖中畫出空調外機的重力示意圖。 22.（5分）（2015湖北荊門中考）如圖是運動員將足球頂出去的情景。（1）球被頂出去，說明力可以改變物體的_；（2）請在圖中作出足球受力的示意圖（忽略空氣阻力）。23.（7分）如圖所示，將一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，使鋼片受力而發生如圖甲、乙、丙、丁所示的4種形變。（1）通過比較圖甲和圖乙中鋼片的形變程度，可以發現：力的作用效果與力的有關。（2）通過比較圖甲和圖丁中鋼片的彎曲方向，可以發現：力的作用效果與力的有關。（3）在圖甲與圖丙中，控制不變，研究力的作用效果與之間的關系，這種研究問題

8、的方法，在物理學上叫做。24.（6分）(2015甘肅武威中考節選)如圖所示，在蘭州銀行某營業大廳智能服務機器人“蘭蘭”為客戶辦理業務查詢、新業務推廣、語音服務等。若蘭蘭的質量是30 kg，底部是利用四個輪子來回“走動”，求蘭蘭自身的重力。（取10N/kg） 25. （9分）月球對物體的引力只有地球上物體所受重力的，在地球上用彈簧測力計稱得物重是，問這一物體在月球上稱量，物重是多少？質量是多少？（=10N/kg）第七章 力 檢測題參考答案1.D 解析：圖A中運動員的拉力使弓弦的形狀發生了改變；圖B中汽車對地面的壓力使地面發生了形變（同時地面對車輪的支持力使輪胎發生了形變）；圖C中斧頭對木柴的力使

9、木柴被劈開，也使木柴的形狀發生了改變；圖D中由于重力的作用使小球向下做加速運動。故A、B、C中都是屬于力改變物體的形狀，而圖D則是屬于力改變物體的運動狀態。2.C 解析：用力提物體，物體間力的作用是相互的，手給物體一個向上的力，同時物體給手一個向下的力，兩個力大小相等，方向相反，分別作用在物體和手上。故C選項正確。3.A 解析：力的三要素是力的大小、方向、作用點，力的三要素都會影響力的作用效果，故A選項正確；力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體，所以手拍桌子時，手對桌子施加力的作用，桌子同時對手施加反作用力，故B選項錯誤；被拉長的彈簧和懸掛著重物的鋼絲繩都發生了彈性形變，所以彈簧被拉伸時

10、產生的力和鋼絲繩懸掛重物時鋼絲繩產生的力都是彈力，故C選項錯誤；重力的方向總是豎直向下，而不是垂直向下，故D選項錯誤。4.B 解析：用手將排球打出去，手給排球一個力的作用，所以手是施力物體，故A選項不符合題意。手擊拍桌子，手感到疼，是因為桌子同時也給手一個力的作用，所以手是受力物體，故B選項符合題意。手將石塊舉高，手給石塊一個力的作用，所以手是施力物體，故C選項不符合題意。手將鐵絲弄彎，手給鐵絲一個力的作用，所以手是施力物體，故D選項不符合題意。5.C 解析：磁鐵吸引鐵片，由于物體間力的作用是相互的，所以鐵片也吸引磁鐵，這兩個力的大小是相等的。故C選項正確。6.C 解析：繩子的拉力是由于繩子發

11、生了形變，而對拉它的物體產生了拉力，故屬于彈力，A選項不符合題意；桌面由于被壓后產生了形變，從而對茶杯產生了支持力，故屬于彈力，B選項不符合題意；兩塊相互排斥的磁體，并沒有相互接觸，故不屬于彈力，C選項符合題意；書由于發生了形變而對桌面產生了向下的壓力，故屬于彈力，D選項不符合題意。7.D 解析：彈簧測力計使用前要觀察量程、分度值，調整指針位置，讀數時，要待指針穩定后讀數。8.C 解析：實際的拉力F=3.6 N-0.2 N=3.4 N。9.B 解析：拉動掛鉤的目的是防止彈簧在外殼內發生卡殼，從而影響正常的測量。故B選項正確。10.D解析：彈簧在彈性限度內受水平拉力F的作用，由于物體間力的作用是

12、相互的，故彈簧的各處彈力均為F，則彈簧靜止時伸長量的變化是均勻的，故D選項正確。11.ABD 解析：重力的方向是豎直向下的，它與水平面垂直，與支持面無關，故A選項說法錯誤。地球上的一切物體都受到重力的作用，樹上的蘋果由于受到重力作用而落向地面，落到地面同樣也受到重力的作用，故B選項說法錯誤。重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，因此重力產生的原因是由于地球的吸引，故C選項說法正確。物體間力的作用是相互的，地球吸引物體，物體也吸引地球，故D選項說法錯誤。故選A、B、D。12.ABC 解析：只有形狀規則、質量分布均勻的物體，重心才在物體的幾何中心上，故A選項錯誤；重心只是重力作用效果上的一個點，該

13、點并不是物體上最重的一點，故B選項錯誤；重心可以在物體上，也可以在物體之外，如空心的球體重心在球心上，而不在球體上，故C選項錯誤；重心是重力在物體上的作用點，故D選項正確。故選A、B、C。13. ABD 解析：將橡皮泥捏成各種形狀的小動物、撐竿跳高運動員將撐竿壓彎、將彈簧拉力器拉開，這三種情況下橡皮泥、撐竿、彈簧拉力器的形狀都發生了改變，說明力可以改變物體的形狀；穿旱冰鞋的同學推墻會向后滑動，是因為人給墻施加一個推力的同時，墻也給人施加一個推力，在這個力的作用下人由靜止變為運動，即說明力可以改變物體的運動狀態。故選C。14.甲 乙 解析：甲圖中排球的運動方向發生了變化，力改變了物體的運動狀態，

14、乙圖中彈簧發生了形變。15.大小 解析：力越大彈簧伸長得越長，力的作用效果越明顯。16.水 相互的 解析：游泳時人向后劃水，人給水一個向后的力，由于力的作用是相互的，水就給人一個向前的力，使人向前運動，所以推動人向前運動的施力物體是水，此現象說明物體間力的作用是相互的。17.1.2 解析：由題圖可知，彈簧測力計的分度值為，所以示數為1.2 N。18.人 車 人 車 受 相互 解析：人拉車時，人對車施加力，所以人是施力物體，車是受力物體，而同時人也會受到車對他的作用力，即證明力的作用是相互的。19.人(或腳) 人(或腳) 物體間力的作用是相互的解析：人踢球，所以人(或腳)是施力物體，球是受力物體

15、，同時腳也會感到疼，這是因為人在踢球的同時，球也對人(或腳)產生一個反作用力，這一事例說明：物體間力的作用是相互的。20.如圖所示解析：重力從重心豎直向下畫，標出符號。拉力從重心豎直向上畫，標出符號。21.如圖所示解析：作圖時，先找準空調外機A的重心，即為重力的作用點，豎直向下畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭，在箭頭的旁邊畫上重力的符號G。22.（1）運動狀態（“運動方向”或“運動速度”） （2）如圖所示解析：（1）球被頂出去，球的運動方向和運動速度發生變化，即球的運動狀態發生變化，從而說明力可以改變物體的運動狀態；（2）忽略空氣阻力時，被頂出去的足球只受到重力的作用，重力的作用點在足球的重心上，而形狀規則的物體的重心在其幾何中心上，所以以球心為重力的作用點，從作用點開始沿豎直方向畫一條線段，在線段的末端畫上箭頭表示重力的方向，并在箭頭的附近標注重力的字母“G”。23.（1）大小 （2）方向 （3）力的大小和方向 力的作用點 控制變量法解析：（1）通過比較圖甲和圖乙中鋼片的形變程度，可以發現：圖甲中掛一個鉤碼的彎曲程度比圖乙中掛兩個鉤碼的彎曲程度小，故力的作用效果與力的大小有關。（2）通過比較圖甲和圖丁中鋼片的彎曲方向，可以發現：