1、大班音樂欣賞：幽默曲設計意圖：音樂欣賞是幼兒接受審美教育的有效手段，讓幼兒欣賞適合幼兒年齡特點的各種中外音樂作品，可以發展幼兒的音樂能力，提高幼兒的音樂素養。德沃夏克的幽默曲旋律優美動人，節奏輕盈美妙，適合大班幼兒欣賞。原本根據大班幼兒的欣賞特點，我是節選了音樂（abaca）曲式，讓幼兒感受音樂三段體的不同，但是結合本班幼兒的音樂欣賞能力，最終改成了（ababa）曲式結構，讓幼兒感受a段與b段不同的音樂特點。在活動中，我借助了游戲還原法，利用傳統游戲與音樂旋律節奏相匹配，幫助讓幼兒理解曲式結構的不同與變化，從而激發幼兒對欣賞音樂的興趣。活動目標：1能借用符號、肢體語言來感受音樂ababa的曲式

2、結構與變化。2嘗試根據音樂情緒選擇并表現相匹配的傳統游戲，體驗與他人共同游戲的快樂。活動準備：1.音樂幽默曲節選 2.圖譜 3.游戲圖片諾干。經驗準備：事先熟悉并且會玩傳統游戲蚊子叮、打蕎麥；有欣賞音樂的經驗，能根據不同的音樂特點進行想象，用豐富的肢體語言來表現音樂。活動過程：一、游戲引題開始引出兩個民間游戲，為后面用動作表現音樂的環節做鋪墊。1師：今天老師給你們帶來了兩個好玩的游戲。教師簡單介紹游戲：（1）蚊子叮幼兒游戲一遍提問：你被蚊子叮的時候是怎么逃的？（快快的）小結：是的，玩的時候要一下一下往上跳。（2）打蕎麥提問：前面摸羅麥的時候是怎么做的？動作慢慢的，要很溫柔。環節分析：通過帶領游

3、戲幫助幼兒回想、鞏固， “快快的”、“慢慢的，很溫柔”等教師通過語言，對幼兒進行暗示，為下面的匹配環節起鋪墊作用。二、欣賞與感受1完整欣賞音樂一遍。（1）師：接下來老師要送給你們一首小提琴曲，請你們邊聽邊想曲子帶給你們什么樣的感覺。請你認真的聽，細細的欣賞。（2）幼兒欣賞完教師提問：你聽了這首曲子有什么感覺？（如：很難過讓你想到了什么難過的事情？）環節分析：通過完整欣賞，讓幼兒對本次的音樂作品有一個整體的概念，并且能初步對音樂產生聯想，用語言清晰的表達自己對音樂的感受和理解。（3）小結：是的，你們都很棒，聽出了音樂里不一樣的地方。我們再來仔細聽一遍，這一次金老師要用筆把不一樣的地方畫出來，請你

4、仔細觀察哪些部分是表現出音樂里歡快、跳躍的，有些部分是柔美、連貫的。環節分析：通過小結，老師把兩段音樂的特點進行了歸納總結，幫助幼兒更清晰的理解兩段音樂不同的特點與結構，并且通過要求，在關注圖譜的同時，讓幼兒更加專注的欣賞音樂。2出示圖譜（1）教師邊聽邊畫圖譜。（2）提問：你們發現了什么秘密？追問：這首曲子一共有幾段？這5段里還藏著什么秘密？（3）小結：是的，這首音樂總共有5段，第一、三、五段是一樣的，第二段第四段是一樣的，我們把音樂里歡快、跳躍的部分用a表示，把柔美、連貫的部分用b表示，這樣的結構我們叫它ababa的結構。環節分析：通過提問，幫助幼兒觀察發現圖譜里的秘密，通過追問讓幼兒更加深

5、入的了解音樂曲式結構上的變化與不同，從而了解認識ababa的音樂結構。3分段欣賞（1）師：每段音樂都給我們不一樣的感覺。那么歡快、跳躍的音樂會讓你聯想到什么呢？能不能請你用動作表現出來？（2）第二段的音樂和剛才的一樣嗎？我們一起聽。這段音樂的節奏又是怎么樣的？（柔美、連貫的。）這樣柔美的音樂又會讓你聯想到什么？你能用動作來表示一下么？環節分析：通過肢體動作結合原有的生活經驗來表現對音樂的理解和感受，教師通過語言、動作的提示幫助幼兒豐富、提升他們的原有經驗，充分的感受和表達出自己對音樂的理解和感受。小結：今天我們欣賞的這首小提琴曲名字叫幽默曲，老師選了一部分給小朋友聽，它們一段是歡快、跳躍的，一段是柔美、連貫的。三、游戲匹配1出示游戲圖片。師：剛才我們玩的游戲還記得么？（出示圖片）我們把玩游戲的動作放到這段音樂中去，你覺得這兩個游戲的動作分別適合哪一段音樂呢？2幼兒交流討論，進行配對。提問：哪段音樂可以做哪個游戲？為什么？（蚊子叮一跳一跳跟音樂a段非常符合，摸羅麥的動作時慢慢的，很溫柔，符合b段的音樂。）環節分析：通過對音樂特點的掌握和了解，選擇合適、相匹配的游戲動作，讓孩子們在游戲活動中感受曲式結構的變化和不同。3教師根據幼兒討論的結果進行嘗試。（1）教師哼唱，幼兒做動作（讓幼兒能熟悉跟著音樂節奏做游戲動作）四、聽音樂玩游戲1.聽著音樂游戲一遍。2.與同伴合作聽音樂玩游戲。