1、中學(xué)語文我的母親課例一、 教學(xué)分析我的母親是新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材語文（八年級(jí)下冊(cè)）第一單元的第二課。原文選自胡適自傳，標(biāo)題是編者添加的。母親是人生的第一位老師。作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親深切的懷念。本文屬于傳記體裁，按時(shí)間順序書寫，開門見山，文如其人，語言直白、坦誠(chéng)，毫無夸飾之詞，具有較高的文學(xué)價(jià)值，是當(dāng)代中學(xué)生不可多得的學(xué)習(xí)文章，也可供文學(xué)愛好者欣賞、閱讀。本文內(nèi)容翔實(shí)，飽含感情，既寫出了母親含辛茹苦教子成龍的追求，又寫出了她在大家庭環(huán)境中作為后母維持家庭關(guān)系的不易，表達(dá)了孩子對(duì)母親的深深敬意和綿綿無盡的懷念。1、教學(xué)目標(biāo)分析（1）知識(shí)與能力目標(biāo)

2、了解作者，揣摩語言，通過文中婦幼表現(xiàn)力的語句來體會(huì)母愛，學(xué)會(huì)用截取法來表現(xiàn)人物。（2） 過程與方法目標(biāo)通過合作式、研究式學(xué)習(xí)，整體感知課文，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的方法。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受母愛的至高無上，對(duì)婦女被舊社會(huì)壓抑和埋沒的命運(yùn)產(chǎn)生深切的同情，從而更加熱愛新中國(guó)、新生活。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)課是新課標(biāo)人教版初中語文（八年級(jí)下冊(cè)）第一單元的第二課，作者把自己的成長(zhǎng)與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起，著重寫出母親對(duì)自己的“做人的訓(xùn)練”，對(duì)自己的少年時(shí)代乃至一生的重大影響，由此表達(dá)了自己對(duì)母親的理解和感激。不管從胡適一生的奮斗與追求，還要從他在學(xué)術(shù)史上的地位與成就來看，母親對(duì)他的影

3、響都是功不可沒的。因此，本文應(yīng)該從宏觀上確立好重點(diǎn)，解決好難點(diǎn)，同時(shí)還要注意拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)涵。制作課件時(shí)可將本節(jié)課進(jìn)行延伸，利用素材讓學(xué)生用心感受、體驗(yàn)、理解、思考感人肺腑的人物形象，并讓學(xué)生毫無保留地說出自己的心得體會(huì)。通過上述分析，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：（1）理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受“我”對(duì)母親的感情。（2）理解文章中關(guān)鍵語句的含義。3、學(xué)習(xí)者特征分析八年級(jí)的學(xué)生逆反心理很強(qiáng)，他們有自己的思想、行為和處理問題的方法。另外，學(xué)生與父母之間有代溝，有很多學(xué)生不理解母親對(duì)他們的關(guān)愛。所以，教師讓學(xué)生感受親情，激起他們心靈的共鳴，然后引導(dǎo)他們關(guān)心家庭、

4、關(guān)心父母，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情，培養(yǎng)他們作為家庭一員的責(zé)任感，幫助他們形成尊重別人、關(guān)心別人、珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度。二、腳本編寫1、文字腳本以下是一位語文教師對(duì)我的母親課件編寫的文字腳本：課件名稱我的母親配套教材名稱人教版八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)策略及設(shè)計(jì)思路有感情地朗讀課文，以情感人，以情動(dòng)人。在探索活動(dòng)中提出問題，討論協(xié)作，注重詞語積累，體會(huì)作者的寫作文風(fēng)。序號(hào)知識(shí)點(diǎn)媒體類型過程描述1課文引入聲音（燭光里的媽媽）完整播放聲音，同時(shí)配表現(xiàn)母愛的圖片，圖片滾動(dòng)2作者簡(jiǎn)介文本、圖片靜態(tài)文本。左圖右文3課文內(nèi)容聲音（課文配音）完整播放，黑屏4生字、生詞文本生字注音，后跟相關(guān)解釋5段落

5、劃分文本分兩部分逐一呈現(xiàn)6主要事件文本分5個(gè)方面逐一呈現(xiàn)7問題探究文本分三個(gè)部分逐一呈現(xiàn)8語句感悟文本整體呈現(xiàn)相關(guān)語句9烘托主題動(dòng)畫（燭光里的媽媽）完整播放10作業(yè)文本靜態(tài)呈現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容2、制作腳本以下是根據(jù)文字腳本編寫的制作腳本卡片：課件名稱我的母親屏數(shù)1卡號(hào)8njywx01屏幕元素具體內(nèi)容具體要求界面設(shè)計(jì)文本、圖片、背景圖片在中央，標(biāo)題環(huán)繞四周，背景為暖色調(diào)圖案，色彩自然和諧文本說明課件標(biāo)題、作者、制作人、授課人文本飛入，字體清晰圖片能反映“母親”形象的圖片溫馨、真情、感人交互鏈接不設(shè)交互鏈接單擊后跳轉(zhuǎn)到第2張幻燈片課件名稱我的母親屏數(shù)2卡號(hào)8njywx02屏幕元素具體內(nèi)容具體要求界面設(shè)計(jì)文

6、本、背景標(biāo)題醒目，文本框排列規(guī)范，背景為暖色調(diào)圖案，色彩自然和諧文本說明課件標(biāo)題、知識(shí)點(diǎn)靜態(tài)呈現(xiàn)交互鏈接文本框交互、按鈕退出單擊后跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的幻燈片課件名稱我的母親屏數(shù)3卡號(hào)8njywx03屏幕元素具體內(nèi)容具體要求界面設(shè)計(jì)圖片、聲音、背景深色或黑色背景，圖片滾動(dòng)的出現(xiàn)圖片能反映“母親”形象的圖片溫馨、真情、感人聲音燭光里的媽媽自動(dòng)播放交互鏈接交互按鈕單擊后跳轉(zhuǎn)到主界面課件名稱我的母親屏數(shù)4卡號(hào)8njywx04屏幕元素具體內(nèi)容具體要求界面設(shè)計(jì)文本、圖片、背景圖文搭配自然協(xié)調(diào)，背景為暖色調(diào)圖案，色彩自然和諧文本說明有關(guān)作者的簡(jiǎn)短文本描述文字醒目圖片作者靜態(tài)圖片，空白部分設(shè)置為透明色交互鏈接交互按鈕

7、單擊后跳轉(zhuǎn)到主界面課件名稱我的母親屏數(shù)5卡號(hào)8njywx05屏幕元素具體內(nèi)容具體要求界面設(shè)計(jì)聲音、背景喇叭圖標(biāo)放在屏幕右下角，使用深色或黑色背景，色彩自然和諧聲音我的母親配音播放、暫停、停止交互鏈接交互按鈕單擊后跳轉(zhuǎn)到主界面課件名稱我的母親屏數(shù)6卡號(hào)8njywx06屏幕元素具體內(nèi)容具體要求界面設(shè)計(jì)文本、背景圖案環(huán)繞四周，字詞放在界面中央，背景為暖色調(diào)圖案，色彩自然和諧文本說明生字、生詞逐一呈現(xiàn)、文本注音交互鏈接不設(shè)交互按鈕單擊后跳轉(zhuǎn)到下一張幻燈片課件名稱我的母親屏數(shù)7卡號(hào)8njywx07屏幕元素具體內(nèi)容具體要求界面設(shè)計(jì)文本、背景圖案環(huán)繞四周，字詞放在界面中央，背景為暖色調(diào)圖案，色彩自然和諧文本

8、說明段落劃分單擊后呈現(xiàn)交互鏈接交互按鈕單擊后跳轉(zhuǎn)到主界面課件名稱我的母親屏數(shù)8卡號(hào)8njywx08屏幕元素具體內(nèi)容具體要求界面設(shè)計(jì)文本、背景圖案環(huán)繞四周，字詞放在界面中央，背景為暖色調(diào)圖案，色彩自然和諧文本說明課文中描述的主要事件各事件逐一呈現(xiàn)交互鏈接不設(shè)交互按鈕單擊后跳轉(zhuǎn)到下一張幻燈片課件名稱我的母親屏數(shù)9卡號(hào)8njywx09屏幕元素具體內(nèi)容具體要求界面設(shè)計(jì)文本、背景圖案環(huán)繞四周，字詞放在界面中央，背景為暖色調(diào)圖案，色彩自然和諧文本說明教師擬定的探究?jī)?nèi)容逐一呈現(xiàn)交互鏈接不設(shè)交互按鈕單擊后跳轉(zhuǎn)到下一張幻燈片課件名稱我的母親屏數(shù)10卡號(hào)8njywx10屏幕元素具體內(nèi)容具體要求界面設(shè)計(jì)文本、背景圖

9、案環(huán)繞四周，字詞放在界面中央，背景為暖色調(diào)圖案，色彩自然和諧文本說明語句感悟逐一呈現(xiàn)交互鏈接交互按鈕單擊后跳轉(zhuǎn)到主界面課件名稱我的母親屏數(shù)11卡號(hào)8njywx11屏幕元素具體內(nèi)容具體要求界面設(shè)計(jì)Flash動(dòng)畫占據(jù)大部分屏幕屏幕下邊留一行用作交互動(dòng)畫視頻燭光里的媽媽.swf自動(dòng)播放，不滿屏交互鏈接背景、交互、按鈕交互單擊背景后，跳轉(zhuǎn)到下一張幻燈片；單擊按鈕后，跳轉(zhuǎn)到主界面課件名稱我的母親屏數(shù)12卡號(hào)8njywx12屏幕元素具體內(nèi)容具體要求界面設(shè)計(jì)文本、背景圖案環(huán)繞四周，字詞放在界面中央，背景為暖色調(diào)圖案，色彩自然和諧文本說明作業(yè)靜態(tài)呈現(xiàn)交互鏈接交互按鈕單擊后跳轉(zhuǎn)到主界面三、素材收集與處理1、新建

10、文件夾（1）在D盤中新建一個(gè)文件夾，命名為“語文課件”。（2）在“語文課件”文件夾中，新建4個(gè)文件夾，分別命名為“臨時(shí)文件”、“圖片”、“聲音”和“動(dòng)畫”。2、在網(wǎng)上搜索（1）使用百度搜索引擎，在網(wǎng)上搜索相關(guān)的圖片將其保存在“臨時(shí)文件”文件夾中。（2）使用百度搜索引擎，搜索“燭光里的媽媽”的聲音文件，然后將其保存在“臨時(shí)文件”文件夾中。（3）搜索“燭光里的媽媽”的SWF格式，然后將其保存在“臨時(shí)文件”文件夾中。3、用掃描儀掃描對(duì)于網(wǎng)上搜索不到的圖片，可查閱課本、參考書、報(bào)刊、雜志等，找到相關(guān)的圖片后，使用掃描儀進(jìn)行掃描。一般情況下，將分辨率設(shè)置為100200dpi。4、加工處理一般情況下，不能

11、直接使用搜索到的素材，要使用相應(yīng)的軟件對(duì)其進(jìn)行加工處理。對(duì)于圖片來講，通常使用Photoshop進(jìn)行處理，也可使用ACDSee進(jìn)行簡(jiǎn)單編輯；對(duì)于音頻來講，通常使用Cool Edit進(jìn)行處理；對(duì)于SWF格式的文件來講，使用閃客之錘進(jìn)行處理。素材經(jīng)過加工處理后，按其類型分別保存到相應(yīng)的文件夾中，然后刪除“臨時(shí)文件”文件夾。四、 制作步驟1、新建演示文稿雙擊D盤中的“語文課件”文件夾，在其中新建一個(gè)演示文稿，全名為“我的母親”。在之后的制作中要注意保存操作，可以單擊常用工具欄的“保存”按鈕，也可利用“文件”菜單下的“保存”命令，或使用“Crtl+S”組合鍵。2、封面設(shè)計(jì)與制作（1）打開PowerPo

12、int自帶的模板雙擊“我的母親”演示文稿，單擊界面右側(cè)的“開始工作”任務(wù)窗格，在彈出的下拉菜單中選擇“幻燈片設(shè)計(jì)”，出現(xiàn)“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”列表。如圖2-1所示。圖2-1 選擇“幻燈片設(shè)計(jì)”任務(wù)窗格 圖2-2選擇模板（2）選擇“雪蓮花開”模板在“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”列表下選擇“雪蓮花開”模板后單擊，如圖2-2所示；圖2-3為應(yīng)用模板后效果。圖2-3 應(yīng)用模板后效果 圖2-4刪除蓮花的母版界面（3）修改模板模板中的兩朵蓮花在此與課件主題不夠吻合，應(yīng)予以刪除。單擊“視圖菜單”“母板”“幻燈片母板”，在大綱編輯窗口中選中第一張幻燈片，然后在工作區(qū)選中“蓮花”，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“組合”“取消組合

13、”。鼠標(biāo)在空白區(qū)域單擊后再選擇“蓮花”，然后按“Delete”鍵將其刪除。如圖2-4所示：?jiǎn)螕簟瓣P(guān)閉母版視圖”按鈕，退出母版編輯狀態(tài)。如圖2-5所示 圖2-5 “幻燈片母版視圖”工具欄（4）插入圖片 為了較好地表達(dá)主題，我們?cè)诨脽羝胁迦胍粡堄嘘P(guān)母親的圖片。單擊“插入”菜單“圖片”“來自文件”，選擇相關(guān)圖片。（5）輸入標(biāo)題在標(biāo)題占位符中輸入“我”，然后調(diào)整其寬度，改變字體、字號(hào)及顏色（要案例中，藝術(shù)字填充的是模板背景圖片），使用復(fù)制粘貼命令，得到一個(gè)“我”的復(fù)本，將“我”修改為“的”，重復(fù)操作，完成“母”、“親”的設(shè)置。也可以插入四個(gè)藝術(shù)字，使用相同方法得到四個(gè)字，方便今后添加自定義動(dòng)畫效果。

14、在文本占位符中輸入“授課人：××學(xué)校×××”，進(jìn)行字體、 圖2-6 封面頁制作效果字號(hào)、顏色及位置的調(diào)整。如圖2-6所示。 圖2-7“填充效果”對(duì)話框3、主界面設(shè)計(jì)與制作（1）新建幻燈片：定位插入點(diǎn)，按回車。（2）標(biāo)題：在標(biāo)題占位符輸入標(biāo)題“我的母親”，設(shè)置“字體”為“楷體_GB2312”、“字號(hào)”為“44號(hào)”、“加粗”、“陰影”、“字體顏色”為自定義：“紅色”為“153”、“綠色和藍(lán)色”為“0”，刪除本張幻燈片中用不到的文本占位符。（3）制作導(dǎo)航條單擊“繪圖”工具欄“自選圖形”“基本形狀”“圓角矩形”，用鼠標(biāo)在工作區(qū)拖動(dòng)出一個(gè)圓角矩形。（4）

15、改變導(dǎo)航條顏色雙擊工作區(qū)的圓角矩形“設(shè)置自選圖形格式”“顏色和線條”“填充”“顏色”在下拉列表中選擇“填充效果”，彈出“填充效果”對(duì)話框，如圖2-7所示。在“填充效果”對(duì)話框中選擇“漸變”“單色”“顏色”“其他顏色”“自定義”“紅色”為“200”、“綠色”、“藍(lán)色”為“64”。如圖2-8所示。設(shè)置圓角矩形線條色為“無”。單擊“確定”按鈕，保存對(duì)矩形的設(shè)置效果。 圖2-8 設(shè)置導(dǎo)航條顏色（5）為導(dǎo)航條設(shè)置陰影選中圓角矩形導(dǎo)航條，單擊“繪圖”工具中“陰影樣式”按鈕，在彈出的陰影樣式圖形按鈕中選擇“陰影樣式5”，如圖2-9所示： 圖2-9設(shè)置導(dǎo)航條陰影（6）為導(dǎo)航條添加文本右鍵單擊圓角矩形，在彈出的

16、快捷菜單中選擇“添加文本”，設(shè)置“字體”為“宋體”、“字號(hào)”為“28”、“加粗”、“陰影”、字體顏色為自定義：“紅色”和“綠色”為“204”、“藍(lán)色”為“255”。選中一個(gè)設(shè)置好的導(dǎo)航條，按“Ctrl”鍵不松手，再用鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)復(fù)制出相同的多個(gè)，修改文本內(nèi)容。利用“繪圖”工具欄中“繪圖”“對(duì)齊或分布”“左對(duì)齊”、“頂端對(duì)齊”、“縱向分布”等功能將導(dǎo)航條排列整齊。如圖2-10所示。 圖2-10 導(dǎo)航面制作效果4、具體內(nèi)容制作（1）插入新幻燈片按下“Crtl”鍵不松手，連續(xù)按“M”鍵11次，這樣就插入了11張新幻燈片。（2）制作第三張幻燈片將該張幻燈片版式設(shè)置為“空白”版式。按下“Ctrl+Hom

17、e”組合鍵快速回到封面頁，將第一張幻燈片中的圖片復(fù)制后粘貼到第三張幻燈片中。單擊“插入”“影片和聲音”“文件中的聲音”，彈出“插入聲音”對(duì)話框，將預(yù)先存放在素材庫(kù)中的聲音文件選中，點(diǎn)擊“確定”按鈕，彈出如圖所示對(duì)話框，詢問用戶采用哪種試播放聲音，在此我們選擇“自動(dòng)”，聲音文件即被插入到幻燈片中。如圖2-11所示。 圖2-11設(shè)置聲音播放方式（3）制作第四張幻燈片選擇任務(wù)窗格中“幻燈片版式”“文字和內(nèi)容版式”“標(biāo)題，內(nèi)容與文本”。如圖2-12所示。 圖2-12 應(yīng)用“標(biāo)題，內(nèi)容與文本”版式在標(biāo)題占位符中輸入“作者簡(jiǎn)介”，用格式刷復(fù)制第二張幻燈片中“我的母親”文本格式于“作者簡(jiǎn)介”。選擇左側(cè)占位符

18、中“插入圖片”按鈕，將預(yù)存在素材庫(kù)中的作者圖片插入幻燈片中，利用“圖片”工具欄“設(shè)置透明色”按鈕將圖片中白色背景去除。如圖2-13所示。在文本占位符中輸入“胡適（1981-1962），字適之，安徽績(jī)溪人。現(xiàn)代學(xué)者。以倡導(dǎo)五四文學(xué)革命著聞?dòng)谑馈v任北京大學(xué)教授、北京大學(xué)校長(zhǎng)等。利用“格式”菜單中“字體”、“行距”等選項(xiàng)，調(diào)整占位符中文本格式。 圖2-13 設(shè)置圖片背景透明色（4）制作第五張幻燈片本張幻燈片主要是為課文配音，并不給學(xué)生提供其他信息。可做如下設(shè)置：?jiǎn)螕簟案袷健辈藛巍氨尘啊保趶棾龅摹氨尘啊睂?duì)話框中，“忽略母版背景圖形”前面打上對(duì)勾，選擇“應(yīng)用”按鈕。如圖2-14所示。 圖2-14 忽

19、略母版背景圖形單擊“插入”菜單“影片和聲音”“文件中的聲音”，彈出“插入聲音”對(duì)話框，將預(yù)先存放在素材庫(kù)中的聲音文件選中，點(diǎn)擊“確定”按鈕，選擇“自動(dòng)”播放聲音。在插入的聲音圖標(biāo)上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“編輯聲音對(duì)象”命令，彈出“聲音選項(xiàng)”對(duì)話框， 在“顯示選項(xiàng)”復(fù)選框中打上對(duì)勾，幻燈片在放映時(shí)會(huì)隱藏聲音圖標(biāo)。如圖2-15所示。 圖2-15 “聲音選項(xiàng)”對(duì)話框（5）制作第六張幻燈片本張幻燈片解決生字、生詞問題。在標(biāo)題占位符中輸入“生字生詞”，用格式刷復(fù)制第二張幻燈片中“我的母親”文本格式于“生字生詞”。單擊文本占位符，輸入相關(guān)生字和生詞內(nèi)容。輸入中遇到的拼音，可借助于Word中的拼音指南或輸入法中

20、軟鍵盤、百度搜索等方法進(jìn)行拼音錄入。如圖2-16所示。 圖2-16 第五張幻燈片制作效果（6）仿照第六張幻燈片制作方法，依次制作第七、第八、第九、第十張幻燈片，分別如圖2-17、圖2-18、圖2-19、圖2-20所示。圖2-17 第七張幻燈片效果 圖2-18 第八張幻燈片效果圖2-19 第九張幻燈片效果 圖2-20 第十張幻燈片效果（7）制作第十一張幻燈片在第十一張幻燈片中插入Flash動(dòng)畫，用于引發(fā)學(xué)生的感情共鳴。單擊“視圖”菜單“工具欄”“控件工具箱”“其他控件”按鈕，選擇“Shockwave Flash Object”,如圖2-21所示： 圖2-21 插入控件此時(shí)，鼠標(biāo)呈十字狀，在工作區(qū)

21、域拖動(dòng)出白色控件矩形區(qū)域，在矩形上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”，在“Movie”后面的文本框中輸入播放的動(dòng)畫文件及后綴名。如圖2-22所示。圖2-22 插入Flash動(dòng)畫“屬性”對(duì)話框（8）制作第十二張幻燈片仿照第六張幻燈片制作方法。如圖2-23所示。 圖2-23 第十二張幻燈片效果（9）制作封底在幻燈片編輯區(qū)繪制一個(gè)“矩形”的自選圖形，矩形與模板背景中矩形大小相重疊，填充素材庫(kù)中預(yù)存圖片，設(shè)置矩形“透明度”為“40%”， 復(fù)制第一張封面頁幻燈片中的藝術(shù)字，到封底頁粘貼，替換文本為“謝謝！再見！”調(diào)整藝術(shù)字至合適的大小及位置。如圖2-24所示。 圖2-24 封底制作效果5、建立

22、超鏈接（1）為導(dǎo)航條建立超鏈接選中第二張幻燈片，右擊“課文引入”導(dǎo)航條，在彈出的快捷菜單中選擇“超鏈接”，彈出下“編輯超鏈接”對(duì)話框，在左窗格“鏈接到”中選擇“本文檔中的位置”，在中間窗格“請(qǐng)選擇文檔中的位置”中選擇該導(dǎo)航條準(zhǔn)備鏈接的那一張幻燈片片，在右側(cè)窗格“幻燈片預(yù)覽”中可以查看鏈接是否正確。重復(fù)上述操作，為每個(gè)導(dǎo)航條建立超鏈接。如圖2-25所示： 圖2-25 “編輯超鏈接”對(duì)話框（2）制作“返回”按鈕單擊“視圖”“母版”“幻燈片母版”，進(jìn)入幻燈片母版編輯狀態(tài)。單擊“幻燈片放映”菜單“動(dòng)作按鈕”，從二級(jí)菜單中選擇“動(dòng)作按鈕：開始”如圖2-26所示： 圖2-26 動(dòng)作按鈕用鼠標(biāo)在工作區(qū)右下角

23、拖動(dòng)出一個(gè)動(dòng)作按鈕，彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框，如圖2-27所示： 圖2-27 “動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框選擇“單擊鼠標(biāo)”“超鏈接到”“幻燈片.”,彈出“超鏈接到幻燈片”對(duì)話框，如圖2-28所示。 圖2-28 “超鏈接到幻燈片”對(duì)話框在“幻燈片標(biāo)題”中選擇“2. 我的母親”，單擊“確定”按鈕，返回“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框，再次單擊“確定”按鈕。在“幻燈片母版視圖”下，對(duì)于插入于“動(dòng)作按鈕”可以進(jìn)行位置、大小及顏色等格式的調(diào)整，做到與幻燈片模板設(shè)計(jì)風(fēng)格和諧統(tǒng)一。單擊“關(guān)閉母版視圖”按鈕，完成導(dǎo)航條與各幻燈片之間的交互設(shè)置。6、設(shè)置動(dòng)畫（1）為課件封面設(shè)置自定義動(dòng)畫選中第一張幻燈片中的文本“我”字，單擊“幻燈片放映

24、”菜單“自定義動(dòng)畫”命令，在任務(wù)窗格中單擊“添加效果”“進(jìn)入”“飛入”“開始”為“之后”“方向”為“自左側(cè)”“速度”為“非常快”。重復(fù)以上操作，分別為“的”、“母”、“親”三個(gè)字設(shè)置自定義動(dòng)畫。需要注意的是這三個(gè)字的“開始”選項(xiàng)，設(shè)置為“之前”，這樣能保證“我的母親”四人字同時(shí)匯聚到屏幕上。這四個(gè)字的“方向”可以設(shè)置從不同方向進(jìn)入屏幕。用上述方法為圖片添加自定義動(dòng)畫，由于教學(xué)需要，圖片動(dòng)畫先于文字動(dòng)畫出現(xiàn)，我們可以通過任務(wù)窗格下方的“重新排序”按鈕來調(diào)整各個(gè)動(dòng)畫的出現(xiàn)順序。選中要調(diào)整的對(duì)象后，單擊“重新排序”左右兩側(cè)的“向上”或“向下”按鈕即可，如圖2-29所示。設(shè)置“授課人：×&#

25、215;學(xué)校×××”自定義動(dòng)畫：“進(jìn)入”“擦除”“開始”為“之后”“方向”為“自左側(cè)”“速度”為“非常快”。圖2-29 自定義動(dòng)畫對(duì)象重新排序（2）給自定義動(dòng)畫添加音效該項(xiàng)操作的目的在于：動(dòng)畫出現(xiàn)的同時(shí)配上合適的音效，以引起學(xué)生的注意，但不能過多的隨意使用，否則適得其反。單擊“我”字的動(dòng)畫效果，在彈出的下拉列表中選擇“效果選項(xiàng)”，如圖2-30所示。彈出“飛入”對(duì)話框，如圖2-31所示，單擊“聲音”下拉列表框，選擇合適的音效，這里選擇“硬幣”，然后單擊“確定”按鈕，完成音效添加操作。如果對(duì)這個(gè)聲音不滿意，還可以選擇“其他聲音”本地電腦中存在的聲音都可以使用。圖2-3

26、1 “飛入”自定義動(dòng)畫添加音效圖2-30 效果選項(xiàng)（3）其他幻燈片的動(dòng)畫效果本案中多數(shù)幻燈片的文本是在占位符中輸入，可以利用任務(wù)窗格中“幻燈片設(shè)計(jì)”“動(dòng)畫方案” “漸變式擦除”，單擊“應(yīng)用于所有幻燈片”，可以一次性地為本案中占位符內(nèi)的文本添加上動(dòng)畫效果。動(dòng)畫方案默認(rèn)“開始”方式為“鼠標(biāo)單擊”。如圖2-32所示。如果需要自動(dòng)播放某些文本，可設(shè)置為“自定義動(dòng)畫”中的“之前”或“之后”效果。（4）設(shè)置幻燈片切換效果單擊“幻燈片放映”菜單下的“幻燈片切換”命令，工作區(qū)右側(cè)的任務(wù)窗格轉(zhuǎn)換成“幻燈片切換”狀態(tài)，結(jié)合前面介紹的幻燈片切換知識(shí)和根據(jù)每張幻燈片的內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)切換方式。圖2-32 設(shè)置動(dòng)畫方案2

27、.9.5 課件測(cè)試1. 制作完成后進(jìn)行測(cè)試在課件制作完成后，首先要在制作該課件的計(jì)算機(jī)中反復(fù)播放兩遍，主要檢查有無丟字、錯(cuò)詞，文本行間距是否合適，字體、圖片顏色與模板顏色搭配是否協(xié)調(diào)等。在測(cè)試過程中發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時(shí)修改、更正，無誤后將“語文課件”文件夾拷貝到另一臺(tái)配置相對(duì)低一些的計(jì)算機(jī)中。再次進(jìn)行測(cè)試，主要觀察課件播放是否流暢，有無音頻、動(dòng)畫播放不出來的現(xiàn)象。2. 請(qǐng)專業(yè)教師進(jìn)行測(cè)試經(jīng)過第一步測(cè)試與修改后，一般還要請(qǐng)3到5位富有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師進(jìn)行測(cè)試。人員過少，其測(cè)試結(jié)果不具有一般性；人員過多，意見很難統(tǒng)一。此測(cè)試應(yīng)結(jié)合語文教學(xué)和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： 檢測(cè)課件是否發(fā)揮了多媒體技

28、術(shù)的外顯優(yōu)勢(shì)和潛在優(yōu)勢(shì)，是否有利于突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。 檢測(cè)課件在組織教學(xué)、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面是否有效，是否還有潛力可挖，在現(xiàn)有的條件下是否還可以做得更好。 檢測(cè)課件在培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面是否明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)，還能為學(xué)生提供哪些素材、案例和幫助。 檢測(cè)課件在引發(fā)學(xué)生積極思維、 促進(jìn)學(xué)生思維方式由形象思維向抽象思維過渡方面發(fā)揮了哪些作用，在多大范圍、多大程度上發(fā)揮了作用，還能發(fā)揮哪些積極作用。 檢測(cè)課件是否為學(xué)生協(xié)作性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情景和條件，是否為學(xué)生擴(kuò)大語文閱讀和詞匯積累提供了必要的幫助。3課堂效果測(cè)試在經(jīng)過前兩步測(cè)試與修改后，就可以把課件拿到課堂中進(jìn)行效果測(cè)試了。在進(jìn)行

29、效果測(cè)試前，課件制作者還要精心準(zhǔn)備一套“課件使用效果”測(cè)試題，同時(shí)請(qǐng)幾位有經(jīng)驗(yàn)的教師前去聽課。在測(cè)試過程中，課件制作者和授課者不僅要注意觀察課件的放映情況，而且要留心學(xué)生的反應(yīng)，要透過學(xué)生的眼睛和面目表情的變化，分析學(xué)生的心理活動(dòng)，以此推測(cè)課件的效果。課后立即對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，收回全部測(cè)試試題。然后通過對(duì)比分析，判定該課件在語文課堂中的作用，同時(shí)還要耐心聆聽聽課教師的看法和建議，征求他們的意見，而后對(duì)課件進(jìn)行改進(jìn)。2.9.6 測(cè)試后的修改1. 意見和建議筆者在進(jìn)行后兩步測(cè)試過程中，收集到以下意見和建議： 封面是作用于學(xué)生的視覺和第一印象，課件應(yīng)該更好地集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的想象思維。

30、作者簡(jiǎn)介仍停留在膚淺的模糊狀態(tài)，需要感性素材支持。 學(xué)生在聽完課文配音之后，不能馬上深刻理解課文的主題，還需要感性素材進(jìn)行鋪墊。 在引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，擴(kuò)大學(xué)生語文閱讀方面做得不足。2. 修改針對(duì)上述情況，我們對(duì)課件進(jìn)行再次修改。（1）增加有關(guān)作者生活的圖片插入新幻燈片，在新幻燈片中插入有關(guān)作者生活的圖片。選中第四張幻燈片，連續(xù)按4次“Ctrl+M”組合鍵，在其后插入4張幻燈片。選中第五張幻燈片，單擊“插入”菜單“圖片”“來自文件”，在彈出的“插入圖片”對(duì)話框中選擇要插入的圖片，單擊“插入”按鈕即可將圖片插入到幻燈片中。在幻燈片中單擊新插入的圖片，調(diào)整其大小和位置，直到滿意為止。重復(fù)上述操

31、作步驟，為其余3張新幻燈片插入相應(yīng)的圖片。選中新插入的四張幻燈片，選擇“幻燈片放映”菜單中的“隱藏幻燈片”命令。選中第四張幻燈片中作者圖片，設(shè)置“超鏈接”到第五張幻燈片。選中新插入的四張幻燈片設(shè)置“幻燈片切換”切換方式為“盒狀展開”，換片方式“每隔”為“00:02”。最終效果為，在放映狀態(tài)下，單擊第四張幻燈片中作者圖片，會(huì)將隱藏的作者生活照依次順序播放。如不需要特別介紹作者生活照，則不單擊第四張幻燈片中作者圖片，隱藏的幻燈片將不再放映。（2）增加有關(guān)“母愛”的圖片當(dāng)插入數(shù)量較多的圖片時(shí)，就不能再用插入新幻燈片的方法。可利用插入相冊(cè)的方法或插入對(duì)象的方法來完成。單擊“插入”菜單“圖片”“新建相冊(cè)

32、”，彈出“相冊(cè)”對(duì)話框；單擊“文件/磁盤”按鈕，彈出“插入新圖片”對(duì)話框；在“插入新圖片”對(duì)話框中，選中多個(gè)想要插入的圖片，單擊“插入”按鈕，選擇的這些圖片文件名會(huì)出現(xiàn)在“相冊(cè)中的圖上”，在右側(cè)預(yù)覽框也可以查看插入的圖片。如圖2-33所示：圖2-33 “相冊(cè)”對(duì)話框在“相冊(cè)”對(duì)話框中，可以進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。例如單擊按鈕，可以調(diào)整所選圖片在相冊(cè)中的次序；單擊“刪除”按鈕，可以刪除選中的圖片。單擊“創(chuàng)建”按鈕，創(chuàng)建一個(gè)相冊(cè)，在未保存之前，默認(rèn)名為“演示文稿×”。在此，我們選中第一張幻燈片，將其刪除。把未全名的演示文稿相冊(cè)背景設(shè)置為黑色。單擊“格式”菜單“背景”“背景填充”“黑色”“全部應(yīng)用

33、”，完成背景設(shè)置，如圖2-34所示： 圖2-34 設(shè)置相冊(cè)背景給演示文稿相冊(cè)添加背景音樂。選中演示文稿中第一張幻燈片，單擊“插入”菜單“影片和聲音”“文件中的聲音”命令，將素材庫(kù)的“燭光里媽媽.mp3”插入。為聲音圖標(biāo)添加自定義動(dòng)畫。選中插入到幻燈片中的聲音圖標(biāo)，選擇“自定義動(dòng)畫”“效果選項(xiàng)”。在彈出的“播放 聲音”對(duì)話框中的“停止播放”選項(xiàng)中，選擇“在12張幻燈片后”，單擊“確定”按鈕。如圖2-35所示。 圖2-35 “播放 聲音”對(duì)話框設(shè)置幻燈片切換效果為“隨機(jī)”，幻燈片切換方式為“每隔00:04”，單擊“應(yīng)用所有幻燈片”按鈕。將演示文命名為“母愛圖片”進(jìn)行保存操作，存放于素材庫(kù)中備用。在

34、我的母親演示文稿中，選中第3張幻燈片，刪除以前插入的聲音。單擊“插入”菜單下的“對(duì)象”命令，彈出“插入對(duì)象”對(duì)話框，單擊“瀏覽”按鈕，在彈出的“瀏覽”對(duì)話框中的“查找范圍”下拉列表中找到“母愛圖片”演示文稿，點(diǎn)擊“確定”后，該演示文稿將被插入到當(dāng)前我的母親演示文稿中，如圖2-36所示。 圖2-36 “插入對(duì)象”對(duì)話框雙擊插入到我的母親演示文稿中的“母愛圖片.ppt”，可以再次編輯“母愛圖片.ppt”，修改完成后，關(guān)閉退出會(huì)再次返回到我的母親演示文稿中。（3）為了擴(kuò)大閱讀，增設(shè)相關(guān)的網(wǎng)站鏈接選中最后一張幻燈片片，按回車鍵，插入一張新幻燈片。在新幻燈片的標(biāo)題占位符中輸入“相關(guān)資源網(wǎng)站”；在文本占位

35、符中輸入相關(guān)網(wǎng)址，并為其建立超鏈接。小學(xué)語文鋤禾課例一、教學(xué)分析鋤禾是北師大版教材語文小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期第十四課。本課由1幅圖畫、1首古詩、9個(gè)要求熟悉的生字和5個(gè)要求學(xué)會(huì)的生字組成。鋤禾這首古詩既要求學(xué)生背誦，又要求學(xué)生理解詩意并開始理解古代作品的語言。用聽、讀的方法熟悉9個(gè)生字，通過看查字表的拼音熟悉“鋤、盤、餐、皆”，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)書寫5個(gè)要求學(xué)會(huì)的生字。1、教學(xué)目標(biāo)分析（1）知識(shí)目標(biāo)：能有感情地背誦古詩，并理解古詩的意思。熟悉9個(gè)生字，學(xué)會(huì)5個(gè)生字。（2）能力目標(biāo)：能用生字口頭組詞，熟悉“吃、求、通、飯、識(shí)”5個(gè)生字。能獨(dú)立觀察田字格中的生字，在教師的指導(dǎo)下正確書寫5個(gè)生字。（3）教

36、育目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)古詩、書寫生字，向?qū)W生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的教育，使學(xué)生知道勞動(dòng)是光榮的，也是辛苦的。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)生非常熟悉鋤禾這首古詩，在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地背誦，通過插圖，學(xué)生理解了“鋤禾、午、餐、皆”的意思，理解了前兩句描繪的場(chǎng)景。對(duì)于本課要求熟悉的9個(gè)生字，學(xué)生能夠獨(dú)立分析生字的字形、結(jié)構(gòu)，通過多種記憶方法記住9個(gè)生字。 二、腳本編寫1、文字腳本文字腳本是教師制作教學(xué)課件前有關(guān)設(shè)計(jì)思路的文字描述，是制作腳本的基礎(chǔ)。一般是先編寫文字腳本，在此基礎(chǔ)上再細(xì)化為制作腳本。文字腳本一般是學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，對(duì)多媒體課件提出的大致描述和粗線條式的要求。不同

37、的教師對(duì)教育技術(shù)的理解不同，對(duì)課文的感悟不同，處理教材的方式也不同，編寫文字腳本。2、制作腳本多媒體課件制作的最終依據(jù)是制作腳本，制作腳本一般包括課件結(jié)構(gòu)的說明、主要模塊的分析、屏幕的設(shè)計(jì)和鏈接關(guān)系的描述。以下是根據(jù)文字腳本編寫的制作腳本卡片：課件名稱鋤禾屏數(shù)1卡號(hào)1njyws01屏幕元素具體內(nèi)容具體要求界面設(shè)計(jì)圖片背景，烘托主題動(dòng)畫流暢，文字清晰文本說明課件標(biāo)題文本縮入圖片初升的太陽、禾苗、耕種的農(nóng)民動(dòng)畫層次分明交互鏈接不設(shè)交互按鈕單擊后跳轉(zhuǎn)到下一張幻燈片課件名稱鋤禾屏數(shù)2卡號(hào)1njyws02屏幕元素具體內(nèi)容具體要求界面設(shè)計(jì)緊扣詩意，圖片展現(xiàn)層次分明文本說明無無圖片正午的太陽、禾苗、耕種流汗

38、的農(nóng)民動(dòng)畫層次分明交互鏈接不設(shè)交互按鈕單擊后跳轉(zhuǎn)到下一張幻燈片課件名稱鋤禾屏數(shù)3卡號(hào)1njyws03屏幕元素具體內(nèi)容具體要求界面設(shè)計(jì)詩配圖突出動(dòng)畫文本說明詩的前兩句設(shè)置相應(yīng)的動(dòng)畫效果圖片反映鋤禾的場(chǎng)景動(dòng)畫層次分明交互鏈接不設(shè)交互按鈕單擊后跳轉(zhuǎn)到下一張幻燈片課件名稱鋤禾屏數(shù)4卡號(hào)1njyws04屏幕元素具體內(nèi)容具體要求界面設(shè)計(jì)詩配圖圖文搭配自然協(xié)調(diào)文本說明詩的后兩句設(shè)置相應(yīng)的動(dòng)畫效果圖片桌子、米飯及詩句動(dòng)畫層次分明交互鏈接不設(shè)交互按鈕單擊后跳轉(zhuǎn)到下一張幻燈片課件名稱鋤禾屏數(shù)5卡號(hào)1njyws05屏幕元素具體內(nèi)容具體要求界面設(shè)計(jì)展現(xiàn)農(nóng)作物的成長(zhǎng)過程動(dòng)畫生動(dòng)，層次分明圖片太陽、農(nóng)作物的成長(zhǎng)圖片處理好

39、多張圖片的動(dòng)畫排序交互鏈接不設(shè)交互按鈕單擊后跳轉(zhuǎn)到下一張幻燈片課件名稱鋤禾屏數(shù)6卡號(hào)1njyws06屏幕元素具體內(nèi)容具體要求界面設(shè)計(jì)圖文界面色彩自然和諧文本說明標(biāo)題與正文逐句呈現(xiàn)圖片設(shè)置背景色彩搭配協(xié)調(diào)交互鏈接不設(shè)交互按鈕單擊后跳轉(zhuǎn)到下一張幻燈片三、素材收集與處理1、新建文件夾在D盤新建一個(gè)文件夾，命名為“鋤禾課件”。在“鋤禾課件”文件夾中，新建4個(gè)文件夾，分別命名為“臨時(shí)文件”、“圖片”、“聲音”和“動(dòng)畫”。2、網(wǎng)上搜索使用百度搜索引擎，在網(wǎng)上搜索相關(guān)的圖片，將其保存到“臨時(shí)文件”文件夾中。3、用掃描儀掃描對(duì)于網(wǎng)上搜索不到的圖片，可查閱課本、參考書、報(bào)刊、雜志等，找到相關(guān)的圖片后，使用掃描儀

40、進(jìn)行掃描。一般情況下，將分辨率設(shè)置為100200dpi。4、加工處理一般情況下，不能直接使用搜索到的素材，要使用相應(yīng)的軟件對(duì)其進(jìn)行加工處理。對(duì)于圖片來講，通常使用Photoshop進(jìn)行處理，也可使用ACDSee進(jìn)行簡(jiǎn)單編輯。素材經(jīng)過加工處理后，按其類型分別保存到相應(yīng)的文件夾中，然后刪除“臨時(shí)文件”文件夾。四、制作步驟1、制作第一張幻燈片（1）新建文檔。單擊“開始”菜單“程序”“Microsoft Office” “Microsoft Office PowerPoint 2003”,啟動(dòng)程序后，打開一個(gè)默認(rèn)文件名為“Microsoft PowerPoint 演示文稿1”的文檔。根據(jù)制作需要，選擇

41、“應(yīng)用幻燈片版式”“內(nèi)容版式”“空白”版式。如圖2-37所示。 圖2-37 幻燈片“空白”版式（2）插入新幻燈片。連續(xù)按“Ctrl+M”五次，插入5張新幻燈片，按“Ctrl+A”全選6張新幻燈片片，設(shè)置為“空白”版式。（3）設(shè)置幻燈片背景。選擇第一張幻燈片，單擊菜單欄“格式”“背景”在下拉列表中選擇“填充效果”“圖片”，在彈出的“圖片”對(duì)話框中選擇素材文件夾下“背景圖片1.jpg”，單擊“插入”按鈕，該張圖片就被設(shè)置為第一張幻燈片的背景。如圖2-38所示。 圖2-38 用圖片設(shè)置幻燈片背景（4）插入圖片對(duì)象。單擊菜單欄“插入”“圖片”“來自文件”，彈出“插入圖片”對(duì)話框，選擇素材文件夾下“太陽

42、.bmp”,由于該張圖片的太陽周圍有黑色背景色，可利用“圖片”工具欄中的“設(shè)置透明色”按鈕，點(diǎn)擊黑色背景色部分，將該張圖片背景設(shè)置為透明效果，并將其拖動(dòng)至合適的位置。如圖2-39所示。圖2-39 插入“太陽.bmp”圖片（5）插入藝術(shù)字對(duì)象。選擇菜單欄中“插入”“圖片”“藝術(shù)字”，在彈出的“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框中，選擇第3行、第4列藝術(shù)字樣式，在彈出的對(duì)話框中輸入“鋤禾”，設(shè)置“字體”為“隸書”、“字號(hào)”為“80”。如圖2-40所示。 圖2-40 插入藝術(shù)字選中“鋤禾”藝術(shù)字，單擊“藝術(shù)字”工具欄“設(shè)置藝術(shù)字”按鈕“設(shè)置藝術(shù)格式”“顏色和線條”“填充”“顏色”下拉列表“填充效果”“漸變”，選擇“顏

43、色”、“底紋樣式”等；對(duì)“線條”的粗細(xì)進(jìn)行相關(guān)設(shè)置，如圖2-41所示設(shè)置，圖2-41 設(shè)置藝術(shù)字格式（6）藝術(shù)字添加自定義動(dòng)畫。在藝術(shù)字“鋤禾”上單擊右鍵，選擇快捷菜單中的“自定義動(dòng)畫”。設(shè)置“添加效果”“進(jìn)入”“縮放”，如圖2-42所示。設(shè)置屬性為：設(shè)置“開始”為“之后”，“顯示比例”為“內(nèi)”，“速度”為“非常快”，如圖2-43所示。圖2-42添加“自定義動(dòng)畫”效果 圖2-43設(shè)置“自定義動(dòng)畫”屬性圖2-44 選擇“計(jì)時(shí)”（7）插入圖片“農(nóng)民1.png”,拖動(dòng)圖片至合適位置，設(shè)置動(dòng)畫效果為“出現(xiàn)”，“開始”方式為“之后”。（8）插入圖片“農(nóng)民2.png”,并與圖片“農(nóng)民1.png”對(duì)齊位置。

44、設(shè)置動(dòng)畫效果為“出現(xiàn)”，“開始”方式為“之后”，單擊屬性框中“農(nóng)民2”右側(cè)下拉列表，選擇“計(jì)時(shí)”，如圖2-44所示；彈出“出現(xiàn)”動(dòng)作的屬性的對(duì)話框，設(shè)置“延遲”為“0.5秒”。如圖2-45所示。圖2-45 “出現(xiàn)”動(dòng)畫屬性對(duì)話框 圖2-46168 下拉列表選擇“顯示高級(jí)日程表”（9）同理，插入圖片“農(nóng)民3.png”，擺放位置與前兩張圖片相同，動(dòng)作設(shè)置與“農(nóng)民2.png”。選擇“顯示高級(jí)日程表”命令，可以顯示動(dòng)畫時(shí)間順序，如圖2-46所示。第一張幻燈片制作完成后，按F5鍵可以觀看放映，“鋤禾”藝術(shù)字和圖片中的農(nóng)民都有了動(dòng)畫效果。2、制作第二張幻燈片（1）將“背景圖片2.jpg”設(shè)置為背景。（2）

45、選中第一張幻燈片中設(shè)置好的3張農(nóng)民圖片“復(fù)制”，在第2張幻燈片中“粘貼”，快速完成第2張幻燈片設(shè)置。3、制作第三張幻燈片片（1）用“背景圖片3.jpg”設(shè)置為背景。（2）選中第一張幻燈片中設(shè)置好的3張農(nóng)民圖片“復(fù)制”，在第3張幻燈片中“粘貼”，選中三張農(nóng)民圖片，單擊“繪圖”工具欄“繪圖”“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”“水平翻轉(zhuǎn)”，三張農(nóng)民圖片顯示為轉(zhuǎn)身進(jìn)行勞作。如圖2-47所示。圖2-47 圖片“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”（3）插入“繪圖”工具欄中“文本框”，輸入文本“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，設(shè)置“字號(hào)”為“36”，“字體顏色”設(shè)置如圖2-48所示： 圖2-48 設(shè)置“字體顏色”（4）設(shè)置文本框動(dòng)畫效果為“伸展”，“開始

46、”為“之后”，“方向”為“自右側(cè)”，“速度為”為“非常快”。（5）選擇文本框動(dòng)畫屬性的“效果選項(xiàng)”打開“伸展”這一動(dòng)畫的屬性對(duì)話框，將“動(dòng)畫文本”設(shè)置為“按字/詞”，字/詞之間延遲為50%，如圖2-49所示： 圖2-49 文本框動(dòng)畫效果“伸展”屬性對(duì)話框（6）第三張幻燈片的制作效果如圖2-50所示： 圖2-50 第三張幻燈片效果4、制作第四張幻燈片（1）插入圖片“飯桌上的米飯.png”調(diào)整至合適的大小、位置。（2）設(shè)置圖片“飯桌上的米飯.png”的自定義動(dòng)畫：“百葉窗”“之后”“水平”“非常快”。（3）單擊“繪圖”工具欄“自選圖形”“星與旗幟”“豎卷形”，拖動(dòng)繪制出合適大小。（4）雙擊“豎卷形”自選圖形，打開“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話框“顏色和線條”“填充”“圖片”，選擇“背景圖片3.jgp”進(jìn)行自選圖形的填充，修改線條色。（5）在“豎卷形”自選圖