1、. 五年級下 冊美術(shù)教案課 型： 新授教學(xué)內(nèi)容:同一幅畫教學(xué)目的：1.知識與才能目的：通過欣賞，讓學(xué)生體驗不同色彩給人的魅力。2.過程與方法目的：學(xué)習欣賞的方法，可以嘗試運用色彩的情感特性、筆觸的表現(xiàn)力進展大膽表現(xiàn)；3.情感態(tài)度與價值觀目的：讓學(xué)生在欣賞活動中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點：通過欣賞可以嘗試運用色彩的情感特性、筆觸的表現(xiàn)力進,行大膽表現(xiàn)。教學(xué)難點：通過欣賞讓學(xué)生理解藝術(shù)家作品中要表達的情感和學(xué)生的個性化的創(chuàng)作。教學(xué)方法: 演示法臨摩法教具學(xué)具準備：顏料等教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)課入美境，燦爛葵花向陽開1.讓同學(xué)們欣賞多幅不同形態(tài)和顏色的向日葵的圖片，感受向日葵

2、亮麗的色彩和頑強的生命力，理解向日葵的內(nèi)在品質(zhì)。2.向日葵以它獨特的魅力感染了我們，也征服了一位世界著名畫家。下面讓我們一起來理解這位藝術(shù)家。運用多媒體展示凡.高自畫像：你知道這位愛畫向日葵的畫家是誰嗎？請作以簡單介紹。學(xué)生答復(fù)，老師簡要小結(jié)：凡.高是荷蘭人，世界著名畫家。他一生滄桑坎坷，在生活上經(jīng)歷了很多苦難，但他在藝術(shù)上的追求卻非常執(zhí)著，在他短暫的37年的生命里，創(chuàng)作了很多幅?向日葵?用來裝飾房間，還把整個房子都涂成了跟?向日葵?一樣的金黃色。3.今天我們一起欣賞凡.高的?向日葵?，學(xué)習他運用色彩表現(xiàn)向日葵、表達情感的方法，讓我們和大師畫同一幅畫。板書課題，導(dǎo)入新課。二、欣賞梵.高向日葵，

3、感受作品真美魅力1.請學(xué)生欣賞梵高的美術(shù)作品?向日葵?引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，分小組討論，然后由小組代表答復(fù)。1作品表達了畫家怎樣的情感?2凡高的?向日葵?在顏色和用筆上有什么特點？2.根據(jù)學(xué)生答復(fù)情況老師作重點強調(diào)：通過對作品的欣賞，我們能感受到凡.高對向日葵的喜歡，對生活的熱愛。我們發(fā)現(xiàn)色彩和筆觸是表達情感的重要的手段。3.出示一組不同時期不同藝術(shù)家的?向日葵?作品，欣賞比較，不同時期的作品表現(xiàn)的情感不一樣。4.出示一組不同色彩的圖片，欣賞比較，請同學(xué)們各自選擇一個喜歡的圖片，并說出選擇的理由及感受！5.老師小結(jié)：由于繪畫的時間不同，表現(xiàn)的色彩情感就不同。色彩的不同，我們對圖片的心理感受完全不同

4、，這也說明：色彩于我們的生活無處不在，人們可以為色彩找到“親朋好友，也可以讓色彩有明有暗，更賦予色彩以不同的象征意義，也可以用色彩表達情感。三、我和大師一起畫，色彩助我顯身手1.老師示范創(chuàng)作能表達自己心情的向日葵。在創(chuàng)作過程中說出自己的感受。2.我和大師一起畫1任意確定畫面造型構(gòu)圖，畫自己心中的向日葵。2明確要求：a、個人獨立完成。b、先擬定一個主題如：熱情的向日葵、憂郁的向日葵、向日葵在沉思，再嘗試用色彩來大膽地創(chuàng)作，力爭表達出自己獨特的情感。c、可以給作品起一個適宜的名字并向同學(xué)們介紹自己的作品。3、播放音樂，請學(xué)生跟著旋律輕松自由地進展大膽想象和創(chuàng)作。四、互賞互評展風采， 多彩花兒放光輝1、各小組選出優(yōu)秀作品參與全班展示。2、全班互賞互評，選出你心中的優(yōu)勝作品。注意：從色彩、筆觸、構(gòu)圖、想象力、個性特點等多方面欣賞和評價作品。五、欣賞凡.高的作品，欣賞生