1、幼兒園掛職鍛煉工作總結確實，在之后的學習中，我深深地感受到匯龍幼兒園就 像一個家庭，園長就是一位嚴慈相濟的母親，而年輕的教師 們如同情同手足的姐妹們互相關愛、互相支持。云龍幼兒園的孩子們一個個活潑開朗，在一日活動中充分自主、積極快樂地成長著。每當我看到園門口 一張張喜報，心中對云龍教師們的敬意油然而生。而當我聽見園長介紹“在畫展中云龍每一個孩子的表現均受到參觀者的好評”的時候，當我看到她夸孩子甚至比自己得到榮譽還要高興的 時候，我的內心被一種力量深深打動了。正是因為有了這樣 的好園長好老師，云龍的孩子才能有如此燦爛的今天。云龍 建園至今，已經全然變成了一個充滿活力和朝氣的云龍。幼師科邢立玉20

2、12 年11月6日幼兒園桂職鍛煉工作總結篇2根據組織安排，我于 2015年8月30日至2015年1月 29日，在省級示范幼兒園一一 xx市實驗幼兒園進行為期五 個月的桂職鍛煉，桂任園長助理。回顧這五個月來的桂職鍛煉， 我感到受益匪淺。xx市實 驗幼兒園寬敞潔凈的校園，獨具匠心的綠化，溫馨和 -諧的 布置，潛移默化，潤物無聲，讓人在不知不覺中被感染被熏 陶；它就像一個大家庭，劉園長是一位嚴慈相濟的母親，教 師們如同情同手足的姐妹們，互相關愛、互相支持，孩子們 則活潑文明，在有聲有色的各種教育活動中快樂成長。通過 在這樣一個充滿溫暖和活力的幼兒園里桂職鍛煉，使我開了 眼界，長了見識，增了經驗。在此

3、，要感謝 xx市教育工委 組織部、梅列區教育局對我的信任和關心，給了我這樣一個 難得的學習、鍛煉機會，也要感謝 xx市實驗幼兒園的領導、 老師對我的幫助和指導，使我能夠較好地完成桂職鍛煉的任 務。在桂職鍛煉期間，我時時提醒自己，一定要珍惜機遇， 認真學習，不辜負組織的期望。我嚴格遵守所在單位的各項 規章制度，自覺參加組織的各種集體活動。認真學習領會十 七屆四中全會精神和科學發展觀； 學習學前教育研究、幼 兒教育、海峽兒童等幼教刊物上的文章；查閱有關說課 方面的材料，豐富幼兒園各領域有關說課的知識；利用網絡 等途徑收集和獲取各種教育管理理論，了解教育教學動態， 多方擴充信息，不斷充實、完善自我。

4、尊重領導，團結同志， 虛心學習，用心觀察，始終保持嚴謹踏實的工作態度和吃苦 耐勞的工作精神，自覺服從安排，認真完成每一項工作任務， 把每一件事情都看成鍛煉自己的好機會。如：配合行政值班 人員，做好每天幼兒、家長入園的體溫測量工作，嚴格防預 甲型hlnl流感；擬寫校長公告；制訂教育收費規范校方案、 制度；指導99年后青年教師說課；完成每周的教學和下班檢查任務等。許多知識的積累和能力的提高多數是在跟隨領導、中層 人員管理和檢查工作、解決問題的實踐中學到的。在實踐的 過程中，園領導和老師耐心地為我釋疑、解惑、給我指導、 幫助，使我進一步了解了幼兒園一線的工作以及活動開展的 流程等；我從教學、管理等不

5、同角度來觀察幼兒園的各項工 作，參與各項活動，參與實踐鍛煉，從中豐富經驗。比如： 在參加幼兒園被褥招標會時，了解了招標的過程；參加早教 親子活動中心維修工程驗收，了解了有關早教親子活動及活 動場所建設的情況；定期和部門負責人下到班級，進一步了 解下班檢查工作的情況；參加備課組、教研組活動，了解幼 兒園教研活動開展的情況；參加“園本教研”課題結題會 議，了解課題結題的程序等等。豐富多彩的實踐，提供了大 量的學習材料，使我對幼兒園工作的內容和方法有了進一步 的了解和掌握。通過這五個月的桂職鍛煉，我有以下幾點體會：體會一：只有先成為一名優秀教師，然后才能成為教師 的老師，進而成為一名優秀的管理者。有

6、人說：學校領導應該是教育教學改革的排頭兵；有人 說：學校領導應當是一位好公仆；有人說：學校領導應是一 位好老師。的確，學校管理者只有不斷汲取鮮活的教育思想， 才能理解教師，了解實踐。xx市實驗幼兒園的劉園長就是創新務實的排頭兵、好公仆、好老師。業務骨干、業務園長由 身的她是省級幼教學科帶頭人，具有淵博的專業知識、開闊 的視野、理性的思維、開拓創新的精神、實事求是的作風， 并且善于把先進的教育理念貫徹于幼兒園的活動中。她以園 為家，以“科教興園、質量辦園、特色強園、服務旺園”為 工作思路，致力于幼兒園課程改革實踐，堅持深入教育第一 線，指導她的團隊以主題、領域和節日為主線開展活動，促 進孩子的全

7、面發展；尊重、信任、理解教師，運用月績效評 估和崗位績效等制度，分級管理、逐層落實，有力地調動和 激發教師的主觀能動性，從而使幼兒園形成高效、有序、協 作的工作氛圍。在這里，所有的人，不管是班子成員還是教 師，不管是保育員還是清潔工， 他們都在良好的工作機制中， 在各自的崗位上扎扎實實地工作；在這里，不管是教學工作，還是后勤工作，不管是各類節日活動，還是早教親子活動， 整個幼兒園都在有條不紊地進行，并取得良好的成果?？茖W發展觀告訴我們，要“以人為本”，樹立和 -諧的 管理理念；要以科學發展觀的標準來衡量幼兒園的管理、班 級的管理、幼兒的管理。在列席參加園務擴大會中，我被劉 園長那嚴謹、直率、坦

8、蕩而又專業的治學態度所折服，又為 老師們知無不言、言無不盡的熱烈討論而驚嘆。例如，2015年10月9日的園務擴大會中，班主任及各部門負責人結合 科學發展觀的學習，就“阻礙幼兒園發展的問題”各抒已 見，從各自工作實踐中的困惑由發，以主人翁的姿態，為幼 兒園的發展由謀獻策；園長則站在幼兒園管理的角度，虛心 聽取意見和建議，和教師平等對話、探討更有效的教育策略， 廣集思路，以此“理”由更好的管理脈絡，不斷促進幼兒、 教師和幼兒園的發展。體會二：只有抓好常態教育教學活動，才能保證教育教 學質量，進而促進幼兒的全面發展。走教育教學的內涵發展，是幼兒教育的主旋律。幼兒園 一日活動均為課程，因此，只有抓好常

9、態教育教學活動，上 好每一節課，充分挖掘一日生活各環節的教育功能，創設好 區角和主題環境，才能保證教育教學質量，促進幼兒的全面 發展。市實驗幼兒園的每一位老師都自覺遵守幼兒園的作息 制度，注重的是常態下的教育教學，這里的老師所做的一切 工作都是以幼兒為主，為幼兒的發展著想，給幼兒想得到的 東西，她們很注重培養幼兒的動手能力，把問題留給孩子自 己去探索、發現，不限制孩子的思維，對孩子的事情不包辦 代替；她們積極創設區角，添置材料，促進幼兒在各自水平 上充分地發展。各班的班級環境創設是根據當前的教育主題 而設計的，并充分體現幼兒及家長的參與， 例如：在中班“蔬 菜一族”的主題活動中，我看到有很多家

10、長和幼兒配合帶來 各種蔬菜。我去跟班聽課，大多是臨時安排的，但每次聽課 都發現每一位老師課前準備都非常充分，從教具的準備、教 材的理解到課堂設計，師生間的互動非常有效；特別是各班 教師都能適時利用多媒體輔助教學，大大提高了教學效果。 每個年段安排上同一個主題，班級間既能做到各有特色，又 能實現資源共享。例如，一個老師帶來了鍋，炒菜給幼兒品 嘗，就可以輪流使用等等。我想在幼兒園管理中，我們更多 的是要關注常態下的教育教學，讓老師們領會有效的一日常 態活動和有效的師生互動是促進幼兒發展的最好手段。而行 政人員每天定期不定期下班檢查、指導、督促，又能確保常 態教育教學的有效進行。此外，幼兒園積極開展

11、豐富的活動，如星寶寶評選、文 明班級評選、老人節尊敬老人、環保小衛士、迎國慶講故事 比賽、消防演練、迎新年升旗等活動，能讓幼兒在日常生活 中，在親歷事件的過程中積累知識經驗，習得多種技能，發 展多方面能力，體驗各種情感，獲得對自我生命意義的認識 及精神上的成長。體會三：只有積極創設鍛煉展示的平臺，才能挖掘教師 的特長和潛能，進而促進教師的成長。幼兒園的每位教師都各有特點，各有想法，在各項活動 中都有自己的思考和創意。因此，幼兒園應積極搭建各種平 臺，或以大型活動為主線，挖掘教師的特長和潛能，給予教 師充分的展示才能和鍛煉機會，促進教師能力的提高。市實幼注重搭建這樣的平臺。例如，準備市教育局教師

12、 節晚會節目，園領導就讓有歌舞特長的教師承擔重任，從策 劃到分工，從排練到演由，都飽含著老師們共同的智慧和付 出。許多演由之所以能成功，是和園領導在平時的工作中善 于引領，挖掘教師的特長和潛能，并給予她們展示的舞臺， 充分支持和悉心指導分不開的。此外，幼兒園注重園本教研，搭建了諸如班級環境創設評比、“說、上、研”評比、備課組活動、利用 qq群開展“主題和領域教學模式在實施過程中的優勢和弊端”、“主 題和領域如何融合”、“教學案例分析”等話題研討、“幼 兒園主題活動中有效的生成活動”主題沙龍活動以及“園 本教研”省級課題片區開放活動等各種平臺，年段長充分發 揮組織協調作用，讓老師在其中學習、思考

13、、展示、鍛煉和 提高。如備課組活動，教師們分別提由上周“三大游戲”開 展中存在的問題，然后各抒已見，討論得由最佳對策，供下 次游戲時借鑒；根據各班主題開展的情況，圍繞“主題生 成”進行討論和交流，大家的思維互相碰撞，擦由智慧的火 花，既能解決教學實踐中的問題，又能提升教師的專業水平，取得了良好的效果。而我通過觀摩、學習，則從濃厚的教研 氛圍中感受到老師們盡心盡職、善于思考的工作作風，同時 被她們積極分享、虛心學習的態度和共同解決問題的合作研 究精神所感染，從她們身上我看到市實驗幼兒園的老師們不 懈努力的精神和終身學習的勁頭。更讓我感到佩服的是，這里的老師僅用了兩天時間承辦 了一場由市教育局及市

14、直屬學校校長書記共同參加的“慶 國慶、迎中秋聯歡晚會”，在接到任務后，她們群策群力， 加班加點，分工負責，各司其職，讓我感受她們良好的團結 協作之余，也讓我體會到她們足智多謀、多才多藝、幽默詼 諧的另一面一一那是她們熱愛生活、充滿朝氣的象征。體會四：只有勇于創新，才能有力推進各項工作，進而 更好地發揮實驗園的示范、輻射作用。發揮示范效應，注重對外輻射，是示范性實驗幼兒園義 不容辭的職責。在深化教育教學改革中，幼兒園只有重視推 進新課程的深入開展，勤于實踐，敢于探索、勇于創新， 不斷積累經驗，匯聚信息，才能有力地推進幼兒園的各項工 作，將有效的幼教信息傳輸給區域內其他幼兒園，發揮領頭 雁的作用。

15、xx 市實驗幼兒園注重創新， 嘗試通過各種渠道發揮示范 輻射作用。一是展示環境創設。結合環境創設評比活動中， 邀請兩區園長和市教科所瞿主任當評委，邀請兩區部分骨干 老師到園參觀學習。二是積極承擔幼師生的實習和見習指導 工作。三是向全市省級課題組單位展示課題材料的規范收集 及園本教研現場交流研討活動。四是創新園本教研模式帶動 兩區。即首次在全市開展“說、上、研”園本教研活動一- 以備課組為單位，由一位教師說課、一位教師上課、一位教 師當主持人組織范圍內教師進行現場教學研討，以引發教師 自我反思，促進同伴間相互學習、 分享經驗為目的，采取“問 題趨動式”的教研活動形式，以“藝術領域”為選材范圍，

16、依據綱要中“藝術領域”的發展目標，確立研討主題， 要求“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。此種 教研模式極大地調動了全園教師的教研熱情，使教師進一步 明確理論學習如何有效地與教學實踐相結合，如何在教學活 動中實施有效觀察，發現問題、提由問題，并在不斷的自我 反思、同伴協作中解決問題，有效地促進了教師在教學實踐過程中從經驗型向專家型轉換。在活動中，xx市實驗幼兒園邀請市教科所和梅列、三元兩區的教研員以及部分幼教干部、園長當評委，通過她們的觀摩把這種新穎的教研模式向 兩區進行推廣。止匕外，xx市實驗幼兒園還采取送教下鄉、與 縣、鄉鎮園結對子、對全市開觀摩課、派骨干教師到外園進 行教學指導等方式，增強實驗性和示范性，充分地發揮省級 示范園的示范輻射作用。桂職鍛煉的五個月，我在思想覺悟和工作經驗上收獲較 大，但是距離領導、同志們對我的要求與期望相比，還存在 許多問題與不足。比如：理論結合實際做的不