1、精選公文范文初中生物研究性學(xué) 習(xí)計劃篇一：初中生物研究性學(xué)習(xí)的選題 與指導(dǎo)生物論文3至9年級研究性學(xué)習(xí)實施指南 明確指出，研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師 指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇 和確定研究專題，主動地獲取知識，應(yīng) 用知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動。我校通 過師生雙方選擇形成活動小組，利用課 外和假期，對學(xué)生進(jìn)行活動指導(dǎo)。1選 題的基本途徑選題的流程示意如下：階段目標(biāo)分析校情，分析學(xué)生。由于師生 雙方都是第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，激發(fā) 學(xué)的興趣是非常重要的一個環(huán)節(jié)。興趣 是一種帶有情緒色彩的認(rèn)識傾向，它以 認(rèn)識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是 推動人去認(rèn)識事物、探求真理的一種重 要動機(jī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最

2、活躍的因素。 有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很 精選公文范文1 精選公文范文大的積極性，并產(chǎn)生某種肯定的、積極 的情緒體驗。例如，為了激發(fā)學(xué)生參加 海島環(huán)保的興趣，我們首先向?qū)W生介紹 全球性的環(huán)境問題，全國青少年參加生 物與環(huán)境活動情況，本地區(qū)地理知識及 環(huán)境狀況，鼓勵學(xué)生積極投身于環(huán)?；?動中來。第一階段：初步了解研究性學(xué) 習(xí)的方法。通過各種類型的講座，讓學(xué) 生積累有關(guān)知識，教師布置作業(yè)，讓學(xué) 生親身體驗收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、設(shè)計表格、查找資料、調(diào)查研 究等科學(xué)方法，教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查 報告、小論文。例如， 有磷洗衣粉與水 體污染”，讓每位學(xué)生調(diào)查10戶家庭每 月用去洗衣粉的總量，由此推算

3、本地區(qū) 的年洗衣粉總用量。調(diào)查超市出售的洗 衣粉是否含磷？查找洗衣粉是否含磷與 去污能力關(guān)系的資料，了解水體含磷與 富營養(yǎng)化污染的關(guān)系等。利用校內(nèi)評獎 進(jìn)行評價，形成的調(diào)查報告與活動過程 相結(jié)合，來提高學(xué)生參與研究的學(xué)習(xí)興 趣，肯定學(xué)生的成果，再接再勵。3精選公文范文 精選公文范文第二階段：發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生有了研 究性學(xué)習(xí)活動的經(jīng)歷，初步學(xué)會了研究 性學(xué)習(xí)的方法，在此基礎(chǔ)上，給以適當(dāng) 的動機(jī)，發(fā)展其研究性學(xué)習(xí)的能力，使 外來的指導(dǎo)被學(xué)生接受，轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動 機(jī)。因為具有內(nèi)部動機(jī)的學(xué)生傾向于選 擇和使用有意義的研究性學(xué)習(xí)。研究性 學(xué)習(xí)過程中的問題發(fā)現(xiàn)大致可以有以下 3種：（1）自然觀察，學(xué)生從自己生

4、活環(huán) 境中發(fā)現(xiàn)問題。如他們發(fā)現(xiàn)一些海邊居 民向大海任意傾倒糞便，選題：糞便是 否能污染海水？有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)近海的塑 料袋那么多，選題：海面上的漂泊物到 底哪里來？有位學(xué)生看見工廠的污水排 入河流，發(fā)黑的河水涌向大海，選題： 化工污水會對海洋造成什么破壞？ （ 2） 博覽群書，學(xué)生從各類書籍中，也會獲 得選題的靈感。有位學(xué)生看到有關(guān)海洋 里的魚蝦越來越少的報道，選題：人類 的各種污染會使?jié)O民失業(yè)嗎？他們看的 書多了，提得問題也多了，諸如：海上 的鳥吃了魚兒為什么會死？海水為什么 精選公文范文7會變紅？ （ 3）通過新聞媒體選題。2001 年夏季，由于受赤潮的影響，本地區(qū)的 軟體動物曾使人食物中毒。

5、有些軟體動 物死亡，養(yǎng)殖業(yè)直接受損，社會影響大， 于是選題：海上的軟體動物的死因、織 紋螺中毒事件的調(diào)查。學(xué)生自由選題的 優(yōu)點是尊重每個學(xué)生的興趣、愛好及特 長。他們所選的題目是否能進(jìn)行研究性 學(xué)習(xí)活動，有待教師的進(jìn)一步指導(dǎo)。第三階段：選定題目。 良好的開端，是成 功的一半”，選題是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的第 一步，是整個研究性學(xué)習(xí)活動過程的出 發(fā)點和歸宿。對學(xué)生選擇的題目，師生 雙方應(yīng)面對面的交流，了解學(xué)生選題的 起因、目的及計劃，進(jìn)行點評，分析課 題的可行性。讓學(xué)生對可行的課題提出 相關(guān)的問題，然后設(shè)計方案，進(jìn)行操作， 操作過程中出現(xiàn)的新問題，及時糾正， 出現(xiàn)與原先假設(shè)相矛盾的，要尋找真正 的原因

6、，必要時，修訂題目，最后確定 題目。案例：有位學(xué)生想通過調(diào)查有磷 洗衣粉和無磷洗衣粉去污能力、價格比 精選公文范文 精選公文范文較，呼吁社會使用無磷洗衣粉，以減少 對水體富營養(yǎng)化污染。他查閱了有關(guān)有 磷洗衣粉、無磷洗衣粉配方的書籍，調(diào) 查各商場有關(guān)有磷洗衣粉、無磷洗衣粉 的價格，還往北京熊貓牌洗衣粉廠家寫 信，詢問有關(guān)的問題。廠家非常熱情地 給他發(fā)了 Email,內(nèi)容大致是：有磷洗衣 粉含有三聚磷酸鈉，它是洗衣粉中非常 重要的洗滌助劑。到目前為止，它是最 好的，無論在去污能力上，還是在洗衣 粉成型上。無磷洗衣粉用4A沸石代之， 它是一種硅酸鹽，迎合了人們 限磷、無 磷”的消費心理，無論有磷還是

7、無磷洗衣 粉的去污力相差不是很大，但還是有磷 的洗衣粉去污力更強(qiáng)些。由于原先的假 設(shè)被推翻，題目也做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在這 個過程中，學(xué)生需要一個意志磨煉的過 程。意志是人們自覺地克服困難去完成 預(yù)定的目的任務(wù)的心理過程，是人的能 動性的突出表現(xiàn)。如果學(xué)生缺乏堅強(qiáng)的 意志，一旦遇到困難，要么中斷當(dāng)前的 研究性學(xué)習(xí)，9精選公文范文 精選公文范文要么草草了事。2選題的基本要求 新穎性由于初中生對研究性學(xué)習(xí)還是陌 生的，他們的成果比較幼稚，如果選一 些河水污染、廢電池污染之類的普遍性 問題，很難有突出的成績，也缺乏創(chuàng)新 意識。因此，課題的立意、提出觀點以 及實施手段（包括研究方法、選擇材料） 要有新意、有

8、創(chuàng)意。2. 2可行性要考慮 學(xué)生實際情況和實驗條件，如有位學(xué)生 選題是海上的鳥吃了魚為什么會死？ 她是看書后想到這個題目，基于本地區(qū) 沒有此現(xiàn)象，因此是不可行的。課題調(diào) 查和實驗所要求的條件應(yīng)是基本可以達(dá) 到的，或者經(jīng)過努力是可以達(dá)到的；調(diào) 查所要求的信息渠道、實驗實習(xí)操作、 教師咨詢、時間安排、交通等條件都是 學(xué)生當(dāng)前能夠解決的。課題必須具有一 定的可操作性，以便培養(yǎng)學(xué)生的動手實 踐能力；否則，會挫傷學(xué)生的積極性， 使其產(chǎn)生畏懼感，不利于選題的順利進(jìn) 行。2. 3社會性效應(yīng)選擇的課題應(yīng)有現(xiàn) 實意義，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H，貼近學(xué)習(xí)、 精選公文范文精選公文范文生活、自然，有利于幫助學(xué)生認(rèn)識當(dāng)?shù)?的一

9、些問題，提出可行性方案，產(chǎn)生相 應(yīng)的社會效益，突出研究的實效，提高 學(xué)生的成就感和自我價值實現(xiàn)感，從而 培養(yǎng)學(xué)生為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，有利于選 題的高質(zhì)量完成。2. 4區(qū)域性特色以海 島環(huán)保為載體的研究性學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn) 了本地區(qū)的特色，借鑒其他地區(qū)的成功 經(jīng)驗，來了解當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，解決實 際問題，形成區(qū)域性特色和校本課程。如調(diào)查水體污染對海洋灘涂的影 響”海洋灘涂軟體動物的死因”織紋螺 中毒事件的調(diào)查”等。這些題目具有玉環(huán) 海島特色，是學(xué)生熟悉的題目。 3課題 研究的過程課題的選擇是呈 金字塔型” 的，即從眾多的課題中選擇適合自己的 課題來進(jìn)行研究。在課題選擇中，根據(jù) 上述新穎性、可行性、社會效

10、應(yīng)和區(qū)域 特色的要求。學(xué)生研究的小課題：織紋螺中毒事件的調(diào)查”即符合選題的基本 要求。2001年5月期間，織紋螺中毒事 件產(chǎn)生較大的影響，具有較強(qiáng)的新聞性, 精選公文范文12 精選公文范文學(xué)生大多知道此事件，但對其產(chǎn)生的原 因不清楚，因此此課題有一定的研究價 值。教師在指導(dǎo)該課題時，結(jié)合環(huán)保知 識，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，發(fā)現(xiàn)問題。例 如，織紋螺為什么會使人中毒？織紋螺 體內(nèi)含有哪些毒素？這些有毒的織紋螺 是如何形成的？它與環(huán)境污染有哪些關(guān) 系？如何分析所收集的資料數(shù)據(jù)？此項 調(diào)查有哪些意義？通過調(diào)查學(xué)生獲得第 一手資料，如海洋知識、環(huán)保知識，然 后針對發(fā)生的織紋螺中毒事件，分析得 出結(jié)論。根據(jù)確定

11、的課題，教師傳授有 關(guān)的課題研究方法：咨詢、資料尋查、 調(diào)查訪問、資料數(shù)據(jù)收集和分析、小論 文的撰寫。自中學(xué)生物教學(xué)篇二：研究性學(xué)習(xí)課題開題報告 研究性學(xué)習(xí)課題開題報告12填寫說明：1、開題報告一式二份, 一份交教科室，一份交指導(dǎo)老師。2、報告一律用藍(lán)色或黑色鋼筆填14精選公文范文 精選公文范文寫。3、字跡要求端正、清楚；不得隨意 涂改。4、建議按以上格式使用電腦打印。3篇三：生物研究性學(xué)習(xí)課題的選擇 生物研究性學(xué)習(xí)課題的選擇泉州市奕聰中學(xué) 賴旭初 362015 摘要選題是研究性學(xué)習(xí)的開 始，一個好的選題，對研究性學(xué)習(xí)的順 利進(jìn)行意義十分重大。本文從課題的選 擇途徑，必須遵循科學(xué)性、過程性、主

12、 體性、創(chuàng)新性的原則以及課題如何分析 論證三個方面來闡述如何選題。關(guān)鍵詞生物研究性學(xué)習(xí)課題 選擇研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下， 從自然、社會和生活中選擇和確定專題 進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取 知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。 它以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目 標(biāo)，以問題為載體，圍繞問題的提出、精選公文范文15 精選公文范文分析、解決來發(fā)展學(xué)生問題解決能力的。 由此可見，課題的選擇是開展好研究性 學(xué)習(xí)的前提和關(guān)鍵，它是研究性學(xué)習(xí)的 第一步，是整個研究性學(xué)習(xí)活動過程的 出發(fā)點和歸宿。如何選擇生物研究性學(xué)習(xí)課題呢？ 以下是筆者的點滴體會。1課題的選擇來源生物學(xué)科學(xué)習(xí)碰到的問題在學(xué)習(xí)過程

13、中，學(xué)生往往會碰到一 些問題，如果加以引導(dǎo)，這些問題是可 以轉(zhuǎn)化為課題的。例如在生態(tài)系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu)教學(xué)中，教師帶著學(xué)生解讀生產(chǎn) 者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，分解者是生 態(tài)系統(tǒng)的重要成分后。學(xué)生會產(chǎn)生疑惑：那么消費者，是不是可有可無呢？ ”教 材沒有明確指出，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思 考并查閱相關(guān)資料。于是確立了動物 在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用的課題讓 學(xué)生研究。自然環(huán)境的熱點問題自然環(huán)境的熱點問題切近學(xué)生的生活，如 入侵物種水葫蘆泛濫成災(zāi)”、生 活污水隨便排放”等。通過提煉，把這些 熱點問題轉(zhuǎn)化為研究性課題，可以讓學(xué) 生走向社會，投奔自然，還可以培養(yǎng)學(xué) 生的社會責(zé)任感和使命感。在我們的家 鄉(xiāng)外來入侵物種水葫

14、蘆生長繁殖很快， 嚴(yán)重影響其他生物的生長。于是由師生 共同確立的羅溪外來入侵物種水葫蘆 生存狀況的調(diào)查課題產(chǎn)生了。在該課 題的研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的許多 河道的水面都讓水葫蘆都占滿了，生態(tài) 系統(tǒng)遭到破壞，成員們都感到保護(hù)環(huán)境 任重道遠(yuǎn)。日常生活遇到的問題研究性學(xué)習(xí)是從自然、社會和生活 中選擇和確定專題來進(jìn)行研究的。 因此, 學(xué)生對于自身生活和社會生活所關(guān)注的 問題可以作為課題來研究的。例如，在 廣大的農(nóng)村對于稻草等秸稈的利用方式 還是采用焚燒的方式，在農(nóng)忙期間，焚 燒稻草所放出的煙霧，籠罩大地，令人 窒息，危害著人的健康，而且由于造成18精選公文范文 精選公文范文 可見度低，嚴(yán)重影響了正常

15、的交通秩序。 在這樣的背景下，我們確立了農(nóng)村稻 草利用狀況的調(diào)查與對策的研究的課 題。中學(xué)生抽煙現(xiàn)象屢見不鮮，學(xué)校的 校規(guī)校紀(jì)三令五申地禁止，老師苦口婆 心地說教，均無法取得良好的效果，學(xué) 生對抽煙危害身體的健康的認(rèn)識還是不 深刻。吸煙對身體健康的影響的課題 就這樣呼之欲出了。凡是有參加該課題 研究的學(xué)生都不會抽煙的。高科技中的生物學(xué)問題從二十世紀(jì)七十年代以來生物科學(xué) 發(fā)展日新月異，生物工程產(chǎn)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生, 生物高科技將造福人類蒼生，如轉(zhuǎn)基因 生物，克隆技術(shù)，人類基因組計劃等。 有關(guān)這方面的課題資源比較多，問題所 涉及的知識都比較前沿。鑒于學(xué)生現(xiàn)有 的知識水平還不足于對這些課題開展深 入的研究。

16、因此，對于這些可以的研究 應(yīng)側(cè)重于調(diào)查以及資料的搜集。如搜 集有關(guān)干細(xì)胞研究進(jìn)展和應(yīng)用的資料 這個課題的選擇就是以課本的基礎(chǔ)知識 精選公文范文19 精選公文范文基本理論為依托，通過各種途徑搜集當(dāng) 代有關(guān)干細(xì)胞研究新進(jìn)展的相關(guān)資料數(shù) 據(jù)。2選題時應(yīng)遵循的原則科學(xué)性原則科學(xué)性原則是一個研究性課題能否 成為課題的根本條件?？茖W(xué)研究活動是 科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的活動，首先要 求研究課題本身是科學(xué)的，否則所實施 的活動和得到的結(jié)果都失去了依托。這 一原則在確定選題時首先要考慮的。因 此，在選擇課題時要對課題進(jìn)行科學(xué)性 論證，結(jié)合其實施方案，對照科學(xué)概念、 原理，看是否符合有關(guān)要求，判定其真 偽性。如：輕

17、功水上漂的研究、人不 會衰老的研究等課題均不符合科學(xué)原 理，當(dāng)然不能選擇了。過程性原則選題時要體現(xiàn)科學(xué)的研究過程和方 法。研究性學(xué)習(xí)實質(zhì)是學(xué)生像科學(xué)家從 事科學(xué)研究那樣學(xué)習(xí)的，本質(zhì)是模擬科 學(xué)研究的過程而不是真正的科學(xué)研究過 精選公文范文21精選公文范文程。這樣的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識、 技能的實際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué) 生的實踐與體驗。因此選題時要注意課 題是否能讓學(xué)生去實踐。如：制革廢液 會不會影響水稻種子的萌發(fā)這個課題 要求學(xué)生通過設(shè)計實驗觀察制革廢液對 種子萌發(fā)的影響。需要學(xué)生通過做實驗， 認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，并根據(jù)實驗結(jié)果下 結(jié)論。結(jié)果并不重要，重要的是過程， 是學(xué)生在過程中情感得到

18、體驗，能力得 到提升。主體性原則設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué) 生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué) 習(xí)方式。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生才是學(xué) 習(xí)的主體而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn) 者、組織者和指導(dǎo)者。研究性學(xué)習(xí)中師 生關(guān)系是一種平等的探究關(guān)系。因此， 在選題要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動 性，選題應(yīng)符合中學(xué)生不同發(fā)育階段的 心理特點。在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生根據(jù) 自己掌握的素材自主選題、獨立完成。 精選公文范文22 精選公文范文對于不同階段的學(xué)生，類型應(yīng)有所不同, 要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，如果學(xué)生對活動失 去興趣，學(xué)生就不能積極主動地進(jìn)行研 究活動，那么活動將不能很順利地開展。創(chuàng)新性原則創(chuàng)新性原則是指在研究性學(xué)習(xí)定

19、的 選題上不要低層次地模仿別人已經(jīng)研究 的。應(yīng)在研究內(nèi)容、方法、所選擇的實 驗材料有自己的獨到之處。筆者所在的 學(xué)校是一所農(nóng)村完中校，這里有豐富的 植物資源，僅校園內(nèi)就有幾十種具有藥 用價值的中草藥，我們通過挖掘鄉(xiāng)土資 源，確立了調(diào)查身邊100種中草藥的 藥用價值的課題，該課題發(fā)揮了農(nóng)村 中學(xué)的優(yōu)勢，有效地利用鄉(xiāng)土資源，有 自己獨特的地方，在泉州市第六屆科技 創(chuàng)新大賽綜合實踐活動評選中得一等獎 的佳績。當(dāng)然，提倡創(chuàng)新，并不是別人研究 過的內(nèi)容就不能涉及?？茖W(xué)研究借鑒前人的實驗方法和實驗結(jié)果是必要的。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是試圖用某一領(lǐng)域的理論、方法、23精選公文范文 精選公文范文 觀點運(yùn)用到新的領(lǐng)域中，用不

20、同的方法 來研究別人研究過的課題。如電蚊香 對螞蟻學(xué)習(xí)和記憶力的影響的課題， 別人有用果蠅做材料研究過，我們利用 螞蟻為實驗材料，觀察電蚊香對螞蟻學(xué) 習(xí)和記憶力的影響。其實驗結(jié)果對于環(huán) 境保護(hù)改善人類的居住環(huán)境具有一定的 理論指導(dǎo)意義。3課題的分析論證課題的價值判斷論證研究性學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新意識和解決問題的能力的。課題的價 值取向應(yīng)著眼于是否能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí) 方式，是否能讓學(xué)生 自我發(fā)展如: 學(xué)習(xí)基因的分離定律，用性狀分離比 模擬實驗來體驗孟德爾的分離定律的 假說，有的學(xué)生提出為什么再學(xué)習(xí)基因 的自由組合定律，并沒有用模擬實驗來 體驗相應(yīng)的假說。教師因勢利導(dǎo)，師生 共同進(jìn)行了性狀自

21、由比模擬實驗的 課題的研究。這樣的課題不但深化課本 內(nèi)容，也有利于提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生 精選公文范文24 精選公文范文積極主動去探究，可以讓學(xué)生的問題解 決能力得到了提升。而有的課題脫離實 際，毫無拓展空間，更談不上培養(yǎng)學(xué)生 的能力等。如人的頭發(fā)生長的研究 的這樣的課題是沒有研究的價值。可行性的論證課題要有可操作性，應(yīng)與學(xué)生的知 識水平和基本技能相適應(yīng)，更要考慮學(xué) 校的財力、人力、物力和本地的教學(xué)資 源。課題宜小不宜大，不要好高鷲遠(yuǎn)， 選的課題很大，課題大受客觀條件的限 制，研究往往力不從心。如對福建水 域的污染調(diào)查這樣的課題太大了，需 要耗費大量的人力和物力才能完成的， 僅靠中學(xué)生和老師的力量是完不成的。 如果換成羅溪水域的污染調(diào)查，若能 在有關(guān)部門的指導(dǎo)幫助下，就能完成。 課題也不能太抽象了。如泉州珍稀植 物的調(diào)查與研究的課題