1、蹲下來和孩子說話讀后感【第 1 篇】最近讀了蹲下來和孩子說話這本書，書里面的內(nèi)容對我啟發(fā)很大，讓我深刻認(rèn)識到父母要正確的和孩子進(jìn)行有效的溝通，要正確的去愛孩子了解她們的內(nèi)心世界。書中闡述的蹲下來和孩子說話，是對孩子一種極大的關(guān)心與理解，是我們關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式，如果總是站著面對孩子，與孩子的距離就不僅是身高上的距離，而是一代人與一代人之間的距離，是一顆心與一顆心之間的距離。蹲下來，孩子與父母的距離就會縮短；蹲下來，更容易聆聽到孩子的內(nèi)心；蹲下來，更能營造出美滿、和諧的親子溝通。目前，對待孩子的教育，有些家長認(rèn)為，現(xiàn)在孩子還小，不要考慮她們的自尊心，蹲下來和孩子說話有些多此一舉。那么，父

2、母如何才能與孩子進(jìn)行有效的溝通呢？首先，要蹲下身來對孩子說話，傾聽孩子的心聲。現(xiàn)在許多父母總是高高在上的態(tài)度，沒有耐心聽孩子把話說完，稍不如意，就會打斷孩子的訴說，將自己的意愿強加給孩子。我們要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，蹲下來傾聽一下孩子的聲音，附在他耳邊跟他這樣說：“我想聽聽這件事情。”而不是“你竟敢用這種態(tài)度跟父母講話！”其實培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵就是要懂得孩子的內(nèi)心需求，走 進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，要放下架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權(quán)利。其次，要蹲下身子對孩子說話，用孩子的眼光去看世界。不要以一個成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子的行為，要蹲下來順著孩子的視線去看世界。女兒四歲的時候，我?guī)焦珗@去游玩，當(dāng)

3、看到一顆顆蔥綠的大樹時，我問她：“春天是什么顏色的？”女兒說道：“春天是咖啡色的。”當(dāng)時我很納悶，春天怎么會是咖啡色的呢？我蹲下來順著女兒的視野看去，終于明白了，原來女兒看到的是樹干的顏色，用孩子的眼光看世界，了解他們的思想，才會知道孩子不同于大人。所以，蹲下來和孩子說話，不僅是蹲下的這一個動作，而是要站在孩子的角度去看事物、思考問題，同時也拉近家長與孩子的心理距離。最后，我們家長要和孩子做朋友，不要總是高高在上，因為孩子也有自尊心，也有強烈的自我意識，孩子天真的話語往往體現(xiàn)孩子純真的一面，所以我們要尊重孩子的權(quán)利，請蹲下來和孩子說話，做一個睿智的父母，營造出和諧的、相互尊重的父母與孩子的關(guān)系

4、。【第2 篇】花了2 天時間讀完這本書，首先簡要介紹下這本書：本書共有六章。第一章“愛的教育，從你蹲下來的這一刻開始”，第二章“讀懂孩子，才能與孩子快樂共處”，第三章像對待大人一樣，對待你身邊的“小大人”，第四章孩子“不聽話”了？其實是你沒有看到他的“好”，第五章沒有“問題孩子”，只有“問題父母”，第六章時刻提醒自己，“蹲下來”教育孩子。正如書中所說，蹲下來，是為了保持和孩子同樣的視野，你 才能看見他所看見的畫面；蹲下來，是一種溫柔的陪伴，才能平 等地與孩子對話；蹲下來，還要學(xué)會當(dāng)一個好聽眾，要學(xué)會傾聽 孩子，哪怕她說的不對又或者說的異想天開，也要認(rèn)真的聽，這 樣孩子遇到什么事，才會找你訴說。

5、從這點，我們應(yīng)該從中去反 思，我們有沒有做到書中所說的，有沒有找各種工作的、生活上 的理由，很不耐煩地又或者很不愿意的去傾聽孩子的訴說。都說要給孩子有自由選擇的空間，其實捫心自問：我們真的 給孩子選擇的空間了嗎？很多時候，我們嘴上說“為孩子的將來 著想”，其實是為了滿足自己內(nèi)心深處的私心，虛榮心。但處在 當(dāng)今中國的教育環(huán)境下，很多的時候也是一種無奈。每個孩子， 同樣也包括我們，也是從小孩子成長到為人父母，貪玩是天性。 可現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績，藝術(shù)修養(yǎng)等很多很現(xiàn)實的外在因素束縛著孩 子，我們都會用“聽爸爸媽媽的話才是好孩子”、“學(xué)習(xí)成績好 的才是好孩子”、“學(xué)習(xí)不好將來找不到好工作”等等這一類的 語言

6、來約束孩子的行為。其實，每個孩子都有自己的想法，她都 有想做和不想做的事情。所以，在以后教育孩子的道路上，作為 父母的我們，還是要盡可能的去引導(dǎo)且尊重孩子的選擇，給孩子 點獨立選擇的權(quán)利吧。書中每個大章節(jié)里面的小章開篇都通過情景再現(xiàn)引生孩子各 個階段的生理和心里發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以及父母的態(tài)度。孩子是很需要 的得到父母的關(guān)懷，也都非常善于觀察父母的表情以及父母和孩 子說話的態(tài)度，他們喜歡從父母的表情中來推測父母的想法和態(tài) 度。比如，我家寶貝，考試成績有點不盡如人意，我有的時候也 會氣勢洶洶地責(zé)罵她，也會說到其他小朋友怎么怎樣。寶貝她也 很失落，她甚至于會覺得爸爸媽媽不喜歡她了。看到書中所提示， 我改變

7、了自己的態(tài)度，我說：“爸爸媽媽很愛你，爸爸媽媽相信 你是最棒的，你也要相信自己”，也許是這樣，孩子也很滿意， 得到了爸爸媽媽的肯定。陪伴是給孩子最好的獎勵：有時間要多多陪伴，和孩子一起 做做游戲、說說話，孩子會感到幸福。書中說到的這點恰恰是作 為父母的我們需要做由很大改進(jìn)的地方。可是什么樣的語言可以 和孩子很好的溝通？要知道，孩子的語言和大人的語言在表達(dá)方 式和接受方式上完全不同，這就導(dǎo)致兩者不能完全理解對方的意 思，舉例來說，我們和孩子說：你去把你的東西“收拾”好；你 去把被子“疊”起來。家長認(rèn)為自己表達(dá)得非常清楚，流暢，但 孩子心里是怎么想的呢？孩子在想：收拾？疊？這是什么意思呢？ 很不情

8、愿的去應(yīng)付了事。在做完這些事后，孩子跑開了，不理我 們了。因此，真正的關(guān)鍵是我們在和孩子交流時，應(yīng)該更加注意 自己的語言，要用能讓孩子理解的語言去和孩子溝通，更應(yīng)該去 引導(dǎo)孩子怎么去做。孩子是需要安全感，需要父母的愛，需要自尊心和成就感， 還有滿足好奇心的需求，所以父母要把愛表達(dá)由來，讓孩子感覺到你非常愛她。這點我覺得我們做的還是很聰明的，我們是這樣跟孩子交談的：有一天，孩子寫完作業(yè)在外面玩，回家晚了，我們告訴孩子, 我們已在窗口看了很多次，盼著你早點回來。她說，我沒有亂跑, 只是在同學(xué)家玩的高興了，所以回來晚了，并向我們道歉。我們 說：“孩子，我們知道你是一個有責(zé)任心的好孩子，相信你不會 惹麻煩，但我們牽桂你，擔(dān)心你遇到壞人或別的什么事情。以后, 最好告訴我們你在哪里玩，到了規(guī)定的時間就要回家。”孩子高 興地親了一下媽媽：“媽媽，你真好！”從這件事我們覺得我們 從孩子的角度生發(fā)看待孩子的過失，使孩子能感受到父母對她人 格的尊重，感受到她與父母在地位上的平等。在我們周圍，有許 多父母喜歡用成人的思維方式來看待孩子的行為，孩子稍有失誤, 就對孩子進(jìn)行指責(zé)和批評，這是不科學(xué)的。孩子本身就是一個獨立的個體，有自己的思想，自己的人格 和尊嚴(yán)，他們都希望父母能夠給予他們尊重和