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文檔簡介

1、尋找春天的足跡”綜合實踐活動方案三（2）班綜合實踐活動設計方案（20142015學年度第二學期）執教：秦正菊一、活動對象：小學三（2）班學生二、活動時間：2015年3月5月三、活動目標：通過開展此次綜合實踐活動尋找春天的足跡，借機發現春天的特征及目睹生物成長的快樂，激發起學生對春天、對大自然由衷的喜愛；讓學生在感受春天的美，同時對大自然的神秘提出問題，并引發學生為解決問題而思考；為期多月的活動，考驗學生的耐心，培養搜集信息的能力、觀察生活的能力能力；通過開展活動，使學生學會分享的勞動，學會合作。四、活動過程1、學生的習作、詩歌等。2、活動的圖畫、照片等。3、舉行“贊美春天”綜合展示活動。五、活

2、動后延伸：班級內舉辦一次“贊美春天，我為大地母親添活動設計第一階段：搜集資料讀春教師課前找描寫春天景色的成語、優美詞句和詩歌，打印后上課發給每個學生。學生自主挑選讀第二階段：走進自然賞春1、讓學生走進大自然，去田野、樹林等地方尋找春天，（視覺、聽覺、味覺、觸覺等）觀察、春天的特征。2、賞春過程中，學生思考，看到的景物是樣子的，教師鼓勵學生用筆記錄的所見所感。盡量用上閱讀時積累的成語、優美詞句。3、學生把喜歡的景色拍下來；或在美術課上，學生展開的想象，把見到的春天畫下來。（可以是一樣事物，一處景色，也可以把看到的全畫下來，還可以是想象的畫面）。4、學生在觀察的過程中收集標本。第三階段：匯報交流贊

3、美春天1、同學互相交流與同桌、好朋友或同組的同學交流心得。2、集體交流，贊頌春天。一、思春光師：通過前兩個階段的學習，同學們都知道一年四季包括春夏秋冬，更知道春天是四季的開始。誰愿說一說，你眼中的春天是樣子的？二、議春景（一）介紹眼里所見到的春天的景色1、回憶去過哪些地方。2、談話：你最喜歡哪里的景色呢？3、學生以“喜愛的地方”分組練說。(二)全班交流說喜歡的景色1、指名談談所見到的田野里、小河邊、樹林等各處的景色，相機評議。(各匯報：介紹是如何分工的，再讓全體同學請欣賞拍下來的一組圖片，邊欣賞邊介紹，介紹的內容圖片定，假如有學生見到的是大自然中某些不好的地方，也可實話實說，并與大家商議，如何改變大自然不好的一面，最后組長總結活動收獲。)2、教師總結。3、把你最喜歡的一處景色連起來說一說，談談你的建議建議同學去哪里觀賞春景美麗。(1)學生自由。(2)每組推薦兩名同學到前面說。三、頌春韻1、讓學生動筆把看到的、敘述的景色用語言描繪，評比“作文小能手”。2、也可讓學生用歌聲表達對春天的歌頌與贊美。第四階段：

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