1、精選優質文檔-傾情為你奉上對外漢語教學示范課聽課筆記外語系08級對外漢語班 李春紅 第五十一課 把這瓶鮮花放在桌子中間一、 組織教學：師生之間互相問候，老師點名檢查學生出席情況；二、 復習舊課：老師將前一堂課所學課文朗讀兩遍：第一遍老師用較慢的語速朗讀課文，學生聽完后回答老師提出的問題（方式：搶答） 第二遍老師用正常語速朗讀課文，然后學生采用接龍的方式復述課文內容。三、講練新課：（一）教學重點：20個生詞(亂七八糟、收拾、布置、方、圓、亂、收、桌布、花、鋪、臟、拖把、拖、遞、打掃、顯得、整齊、蛋糕、蠟燭、插)的理解和使用，“把”字句的用法以及對課文的理解。（二）教學難點：“把”字句的用法及理解

2、（三）教學步驟：1、生詞講解：聽寫生詞四名同學依次到黑板寫； 全班同學齊讀生詞并改正黑板上生詞的錯誤； 讀生詞：老師帶讀，學生跟讀；一位同學帶讀，其他同學跟讀； 講解詞義：利用語境、實物、例句解釋詞義；2、歡樂時刻：兩位韓國同學唱中國歌月亮代表我的心3、語法講解：老師做動作，學生用一句話描述老師的動作老師鮮花放在妮娜的桌子上。老師用正確句子描述做過的動作老師把鮮花放在妮娜的桌子上了。 分析提煉句型結構，利用符號列出公式： 老師 把 鮮花 放 在 （妮娜的）桌子上 了。 S O1 V O2 S把O1（已知）Vt在O2其它成分 拓展練習：a.學生學會使用“把”字句并根據老師提供的語境說句子。我把書

3、包放在桌子上。老師把掛歷掛在墻上?！胺拧焙汀皰臁睆娬{“在”之前可以用其他及物動詞。b.否定結構：老師沒把這瓶鮮花放在妮娜的桌子上。（在否定結構中因為有“沒”所以不用“了”）c.加能愿動詞：老師想把這瓶鮮花放在妮娜的桌子上。d. S把O1（已知）Vt到O2其它成分： 司馬克把椅子搬到教室里來了。e.每位同學說一個“把”字句。4、教學方法：展示技巧：a.詞匯展示：聽寫、實物以及動作表演； b.語法展示：動作演示 講解技巧：a.詞匯講解：利用語境、實物、例句解釋詞義； b.語法講解：動作演示、提煉句型利用符號列出公式； 練習方法：a.詞匯練習：詞語搭配、辨別不同的用法、造句、回答問題、復述故事； b

4、.語法練習：重復、替換；5、課文講解：提問：你在中國是怎樣過生日的？ 老師用較慢的語速讀一遍課文要求學生跟讀并勾畫出自己不懂的地方； 老師提問，學生回答； 練習課文，兩人一組分角色對話，復述課文；6、課外活動：為班上一位學生過生日，舉辦生日會；7、布置作業：認真復習語法； 復述課文內容； 課本P60 2、3題做在課本上，P62 5、7題做在作業本上； 預習生詞21-41。心得體會聽了這一堂課，我覺得自己收獲很大。首先，我積累了一定的對外漢語教學知識和經驗，這位老師在講課的時候很注意與學生之間的互動，在整堂課上學習氣氛都很活躍，大家學習很開心。其次，我對于對外漢語教學有了更深刻更全面的認識。這位

5、老師憑著他豐富的對外漢語教學經驗不僅能夠很好的帶動課內學習氣氛而且能夠按照學生的接受心理來安排教學，我在其中學習到幾條十分重要的經驗分：第一，在教學過程中要盡量回避對方母語，盡最大可能為學生創造中文學習環境。在整堂課上老師只說了一個英語單詞“party”,是在問同學們有沒有在中國舉辦過生日party。第二，要堅持糾正學生的發音錯誤，不管在哪個學習階段都不能放松對發音的要求。比如在復習舊課的時候，老師提問“他們的老師姓什么？”學生回答“王”時，他就大聲的糾正他們的錯誤，應該一整句話地回答“他們的老師姓王”，學生們對“四”和“七”的發音有混淆，老師也一次一次地幫他們糾正，學生們對于“打的”和“坐出租車”沒有區分開，他們會說“坐打的”，老師也馬上糾正了他們的錯誤第三，把大量的時間留給學生，讓他們來說，來練，來討論。無論是跟讀也好，做練習也好，一定要督促學生張開嘴來說漢語。 最后，這位老師很注意在教學過程中用一些方法是學生一直專心地學習。比如在復習舊課時，他讓同學們復述課文時使用的是接龍的方法，這樣學生