1、秋季學期大班工作計劃肯琦兒第二幼兒園秋季學期大班工作計劃時間： 2011 年 7 月 25 日 部門：教師 書寫人：張文婷一、指導思想又是一個金秋的好季節， 我們在收獲成績的同時， 也欣喜地迎來了新學期播種的開始。 本班幼兒活潑好動， 且男生多女生少， 孩子們都喜歡激烈的競賽活動。 在語言表達能力方面也有了很大的提高。 但仍有個別性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、 大膽地表達； 大部分幼兒能按自己的冷熱感覺、 氣溫變化主動增減衣物。 大多數的幼兒幼兒傾聽習慣已逐步增強，求知欲強，學習習慣良好。但在自律、自控方面還有待加強。 新的學年即將開始， 為了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展， 使幼兒

2、發揮最大的潛能， 獲得最大的發展， 現制定大班班級工作計劃如下：二、教育教學（一）教育計劃本班幼兒現狀分析：1、優勢表現：孩子們的自我服務能力不斷增強，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書柜、書包等；同時產生了為集體服務的意識， 喜歡做值日生工作。 在生活中， 孩子們的語言表達能力也有了很大的提高，能較清晰、完整地表達自己的想法，講述自己的發現。2、 薄弱因素分析： 孩子們的規則意識還不夠深入， 自控能力仍較弱，堅持性不夠， 不能較好地控制自己的言行； 部分孩子的衛生和行為習慣仍有待養成，如：吃衣服、喜歡趴或跪在地上等。在活動進行過程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢做嘗試。本學期幼兒重點能力

3、的培養1、培養幼兒學習的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發幼兒對知識本身的興趣， 有學習新知識的要求和愿望， 能從學習中得到滿足和愉快，產生學習的主動性、積極性。引導幼兒看圖書，培養幼兒良好的閱讀習慣。2、培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發展幼兒良好的心理品質， 促進幼兒的健康， 培養幼兒獨立生活能力并完成力所能及的任務。3、培養幼兒動手操作能力。學會使用簡單的工具、文具，能運用材料改裝或制作簡單的玩具，會做一些科學小實驗。培養幼兒運用各種感覺器官感知事物的能力；培養幼兒的有意注意；繼續發展幼兒的思維和語言能力。4、培養幼兒良好的品質。培養幼兒的責任感。懂得做任何事情都要努力并

4、且有始有終；在活動中樂意合作、輪流、分享。有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。（二）教學本學期我擔任的科目有：蒙氏數學、快樂音符、快樂美術上學期蒙氏數學是由肖老師執課。 通過對肖老師的幾次看課， 大體的對本班幼兒在數學方面有了一定的了解。 總的來說孩子們進步很大， 也很喜歡肖老師的數學課。 但仍存在有一些細節上的問題。 首先，我覺得在課堂常規方面 （動手操作材料） 和課堂形式上面還有待改進和突破。其次，幼兒交作業的情況不是非常的理想。因此，針對這一點在本學期要作為一個重點工作來完成。 除了教育幼兒外， 還要和家長取得聯系做好溝通工作。 還有， 就是要提高教學的趣味性， 這樣才能吸引幼兒的注意

5、力，讓孩子們學的開心。在藝術課方面， 本班幼兒很喜歡音樂和畫畫。 在音樂方面， 尤其是小女生喜歡唱唱跳跳的。唱歌時在老師的提醒下會控制自己的音量。但還是有很多不足的地方。比如，孩子們的音樂表現力不好、在音樂表演方面不夠自信等等。 但我認為孩子出現這樣的問題是和我的課堂語言和肢體語言引導不到位有很大的關系。 因此， 在本學期的教學中這些將作為我在教學工作中的一個重點突破部分。在美術課方面， 一直以來都是肖老師在上美術課， 但是這個學期我和肖老師協商后由我來進行教學活動。 說實在的美術并不是我的強項， 甚至可以說是弱項，但是我非常的想嘗試一下美術教學。看了所有教材后， 同時也看到在本學期幼兒學習的

6、難度和強度都 增大了，我作為教學老師同樣需要不斷的學習和提高自己的教學水平。 通過上學期磨課失敗， 我看到了我自身在教學方面的不足與欠缺。現在的我也不愿再去反思過去了， 為什么上不好課？為什么會這樣那樣？我所想的是， 新的學期又要開始了， 我一定要有新的開始。 把過去不好的全部丟棄忘記， 重新學習如何能夠上好一節課， 認真對待每一節課。從心理上把每一節課都當做是公開課來進行。三、保育工作保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件， 要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質方面的情況， 以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展工作， 有的 放矢 ， 常抓不懈。1、搞好內務及

7、環境衛生，嚴格執行園內各項保健工作制度，每天整理好內務。堅持做好清潔、消毒、通風工作，保持教室采光，預防幼兒近視發生。 做到經常調整幼兒的位置， 繼續加強幼兒一日常規的培養， 增強幼兒的生活自理能力。 嚴格執行幼兒的一日生活作息制度， 合理地安排孩子們的一日生活。 為幼兒創設一個干凈舒適、 健康的生活學習環境。2、三位老師達成共識，加強對幼兒進行養成教育。在中班我們已經初步對孩子們進行了養成教育的培養，個別孩子的勞動意識較弱， 有的還存在有依賴性。 我們幾位老師針對孩子們的實際情況， 統一要求，堅持從小事做起，繼續貫穿在幼兒一日生活中：教育幼兒不用臟手揉眼睛， 不摳鼻孔， 不挖耳朵。 有鼻涕自

8、己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。知道保管好自己的學習用具，每次用完學會清點。保教有機結合， 糾正幼兒不良行為， 如： 吮吸手指、 玩弄生殖器等。保證戶外活動時間， 注意活動的質量， 增強幼兒的體質。 并根據當時的具體情況給幼兒增減衣物。對個別特殊幼兒要特殊照管， 如： 有個別幼兒汗比較大， 保育姐姐要及時發現并及時處理。3、嚴格認真做好晨午檢工作。發現問題及時上報、及時處理4、嚴格執行喂藥制度。不在幼兒園喂服抗生素類藥品，幼兒帶入園的藥品必須要有喂藥委托單。四、安全工作班級教師在思想上要時刻樹立 “安全第一” 的意識， 做到安全工作到位， 時刻注意孩子活動情況， 不隨意離開幼兒。 并采取一系

9、列措施， 做好安全防范工作。 防范杜絕不必要的安全事故發生。 確保幼兒的安全， 使幼兒身心得到更好的發展。 隨著本班幼兒年齡的增長， 已經初步具有了一定的安全意識。 但是， 同樣是因為年齡的關系， 孩子們的自控能力還有待加強。針對此情況，我們必須做好以下幾點：1、晨檢工作堅持每天晨檢，并要做到不漏檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有必須收回并告知家長。 與家長做好交接， 帶藥幼兒必須有喂藥單，并且要求家長寫好幼兒的名字、 藥品名稱、 用藥劑量等。 特殊情況及時登記記錄。2、課間活動教育幼兒遵守活動規則， 不在教室內追逐打鬧、 不推桌椅， 同伴之間友好相處，不擠不撞，不打人。入廁時排隊，不將手放在

10、門窗處以防夾傷，不亂翻班級內的物品（錄音機、飲水機電源等） 。3、進餐、午睡安全知道不吃不潔凈的食物， 進餐時不講話、 不笑鬧以防嗆食。 老師分餐時手放在桌下以免碰撞燙傷。 午睡時， 不玩衣物， 將衣物擺放到指定位置，嘴里不含飯，不俯臥、不蒙頭睡覺。小女生進到睡室第一件事就是把發卡等小飾物放到指定地方。4、戶外活動安全帶幼兒戶外活動時， 教師要及時清點人數。 班級所有老師必須在場維護幼兒秩序。 在活動開始前進行三分鐘安全教育， 向幼兒講解在戶外活動的紀律， 不打架， 不亂跑。 回班級時要站好排隊由教師帶隊回班級，不在走廊跑，不推擠小朋友。5、接送安全要求家長必須把幼兒送到班級門口， 陪同幼兒晨

11、檢完再離開。 離園時必須與班里老師道別。 雖然現在有門卡， 但是遇到沒見過的家長還是要多詢問， 及時與幼兒家長聯系。 告知家長， 如需他人接幼兒離園請提前打電話或發短信告知班里的老師。6、孩子們對于一些特殊的電話號碼已經能熟記，但是還缺少運用的方法。 針對此情況我將把這些號碼設計到區角游戲當中， 給幼兒更多學習的機會。7、當幼兒發生安全事故，不論大小，我們老師必須做到的是及時處理問題， 嚴格遵守幼兒園安全管理制度， 及時上報給園領導酌情處理。五、家長工作1、充分利用目前我們手中的各種家園溝通資料，如：家長交流表、家園聯系手冊、特殊幼兒管理等資料。2、注重家園聯系，加強服務意識，提高服務質量。積

12、極、熱情、主動地向家長反映幼兒情況。3、通過家長園地向家長宣傳幼兒的各種訊息。以班級QQ群、電話、家訪等各種形式與家長進行溝通、 交流， 針對不同的孩子采取不同的教育方式。4、主動向家長匯報幼兒在園的情況與表現，發現問題及時與家長進行溝通，共同幫助幼兒進步。5、鼓勵更多的家長參與班上的教育活動，通過這種方式讓更多的家長了解我們的教育教學。利用各種親子活動促進良好的親子關系。6、嚴格要求幼兒家長在幼兒園參加活動的各種行為習慣。六、管理工作在新的學期還是由我擔任班長和肖老師 （肖麗婷） 、 保育姐姐 （周 思吟）共同搭班。總的來說我們三人在工作中還是配合的很愉快的。雖然這之間也曾出現過種種矛盾。

13、但是隨著我們三人的成長， 大家都能夠做到理解他人和支持同伴。 而我作為班長更要以身作則管理好這個班級體：1 、 提高反思能力， 在工作中發現問題及時反思， 通過不斷地反 思改進自己的工作。2 、 提高班級成員的思想水平， 樹立正確的教育觀， 加強配班老師獨立帶班能力和主動參與教學的能力。 加強班級人員間的溝通與交 流，從而更加默契地開展工作。3 、 每周定期召開班級會議， 準確及時傳達園務會議內容， 總結 一周工作情況。 我決定在新學期嘗試不同的會議主持形式。 做到自我 管理同時也要相互監督。4 、出現問題及時溝通，共同協商解決。以平和的心態，虛心接受班級老師以及園領導給予的批評和建議5 、勇

14、于承擔責任，帶領班級老師共同維護班級利益6 、督促和幫助保育姐姐提高工作效率和常規工作的細致度。7 、在教育教學中和肖老師共同學習、相互學習，共同促進。堅持互相聽課、 評課、 到他班聽課的工作方法， 共同提高教育教學水平。七、其它工作1、 在新的學期根據幼兒的年齡情況設計和開展豐富有趣的主題活動。2、優化區域活動的環境。創設新奇、生動的物質環境。根據幼兒的年齡特點、 教育內容、 季節變化不斷創設新鮮有趣的游戲環境。 從而 引導幼兒參與的積極性和主動性，獨立自主去觀察、操作、探索、發現。3、優化區域活動的材料。在幼兒的興趣上不斷更新和改進材料，使幼兒樂于活動。4、注重環境的創設和利用，促進幼兒的發展。在主題環境的創設和布置的過程中讓幼兒充分參與，讓幼兒有機會做環境的主人。5、良好的幼兒心理環境的創設。班級老師共同努力為