1、小學一年級下冊英語教學計劃三篇（*）本學期繼續擔任一（ 1）、 （3）班牛津英語教學工作。總結了上學期的工作，結合班級學情， 本學期教學重點放在培優及輔差上。保持原有成績的基礎上， 100 分的學生繼續保持， 提高 90 分以上的學生，幫助他們能拿滿分； 對 80 分的學生進行培優， 在考試中爭取拿A。 后進生的成績盡自己的努力進行輔查，幫助他們上升到 80 分。在本學期里繼續提高自己的教學水平， 經常聽師父的課， 同時聽同年級老師的課，互相學習。時間教學計劃措施備注第一周2.13 2.171. 利用預學習的課時復習上學期的課堂指令以及復習上學期學過的知識。2. 完成 M1 U1 教學內容及習

2、題。1. 學生課前做好預習工作，老師充分備好課。2. 利用早讀，中午12:30-13 ： 00 的時間對后進生的單詞、課文人人過關。3. 每節課留出空白時間檢測。形式可為認讀，做題。4. 為幾名后進生專門安排小老師幫助學習， 并安排科代表每天晚修跟讀課文錄音至少15 分鐘，第二天抽查。5. 出 Mdule1 的周測試卷。6. 每周至少聽一節師傅的課。第二周2.20 2.24完成M1 U2教學內容及習題。第三周2.27 3.3完成M1 U3教學內容及習題。第四周3.6 3.10第一次月考復習 （復習 U1 內容）1. 利用早讀，中午12:30-13 ： 00 的時間對后進生的單詞、課文人人過關。

3、 尤其嚴抓后進生單詞和課文的認讀及理解， 能力較強的學生要求背誦。2. 留出至少 3 天時間復習 Mdule1， 梳理知識點， 整合內容。 并隨 堂檢測，發現漏缺及時講解。3. 出 Mdule2 的周測試卷。4. 每周至少聽一節師傅的課。第五周5. 13 3.171、第一次月考，質量分析2、完成M2 U1教學內容及習題第六周6. 20 3.24完成M2 U2教學內容及習題第七周7. 27 3.31完成M2 U3教學內容及習題1. 繼續嚴抓中等生單詞的認讀和后進生單詞、 課文的認讀及理解。利用獎勵機制調動小老師的積極性， 樂于幫助能力差的學生。 2. 留出至少一周時間復習前 Ml M2整合內容，

4、梳理知識點，強化訓練。3 . 出 Mdule3 的周測試卷。4 每周至少聽一節師傅的課。第八周4.5 4.7期中考試復習（復習 M1內容）第九周4.10 4.14期中考試復習（復習M2的內容）第十周4.17 4.211、期中考試，質量分析2. 完成 M3 U1 教學內容及習題1. 保持半學期的人人過關優良傳統。2. Mdule3 內容較難，要精讀細講，多練，做到扎實、鞏固。3. 準備家長會公開課4. 留出4天時間復習Mdule3,并聯系舊知復習。5. 出 Mdule3 的周測試卷。6. 每周至少聽一節師傅的課。第十一周7. 24 4.28第十二周7.2 5.5完成M3 U2教學內容及習題完成M

5、3 U3教學內容及習題第十三周5.8 5.12家長會開放周第十四周5.15 5.19第二次月考復習（復習MM3內容）1、為第二次月考做準備。復習 M什M3內容，講學生易錯、易混題。2. 期末學生易浮躁，多設計些游戲活動來復習單詞，句子。3. 利用早讀， 學生之間單詞， 課文互相過關， 教師親自抓后進生。4. 出 Mdule3 的周測試卷。5. 留出兩周時間期末復習。梳理全本書知識點，整合內容，習題專項專練， 查漏補缺。 中等生和后進生的作業和習題卷要做到面批面改。 4. 利用早讀，學生之間單詞，課文互相過關，教師親自抓后進生并獎勵。第十五周5.22 5.261、第二次月考，質量分析2、講解第二

6、次月考試題第十六周5.31 6.2完成 Mdule4 Unit1 教學內容及習題第十七周6.5 6.9完成 Mdule4 Unit2 教學內容及習題第十八周6.12 6.16完成 Mdule4 Unit3 教學內容及習題第十九周6.19 6.23期末考試復習第二十周6.26 6.30期末考試復習(*)1、 學生基本情況分析本學期我執教的一年級三個班共有學生140 多人， 由于年齡和心理認知的原因， 在小學一年級展開英語教學， 對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。 但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣， 且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。在今后的教學中，

7、我應面向全體學生，注重培養他們良好的學習習慣， 激發孩子學習英語的興趣， 充分調動他們的自主能動性、積極性， 并發揮團隊協作精神， 營造互幫互助， 共同學習英語的語境。2、 教材分析此套教材是牛津上海版英語第一冊， 全書 4 個模塊。 本冊書特別設計了一些日常生活中使用頻率的詞句， 主要有以下內容： 用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等。設計了生活中常見的物品如：小動物、學習用品、水果等單詞。循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。3、 教學目的1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞

8、的讀音、書寫及中文意思。3、 通過歌曲、 游戲、 歌謠、 等活動鞏固所學內容， 培養學生對英語學習的興趣。4、 教學重難點1. 重點強化對知識在日常生活中的運用。2. 重點強化對知識的掌握性，讓學生多聽多說。5、 教學方法1. 利用直觀教學手段，直接感知。在教學過程中，根據教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教學生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片，引導他們觀察，接著要求學生認真聆聽老師的讀音， 進而讓他們模仿發音， 再呈現單詞并配合相應的動作，反復示范和練習。這樣讓學生直接感知，在圖文并茂的情景中學習， 既加深認識又能激發其學習興趣， 為以后的進一步學習打下堅實的基礎。2

9、. 同時采用情景教學法和游戲教學， 讓學生在英語課堂中感受到英語的樂趣，調動他們的積極性。3. 注重評價，促進學生發展。培養學生初步的評價意識。課堂上采用積極有效的課堂評價， 做到每課一評， 如： Goodjob! Well done!Excellent! 采用激勵性的語言對學生進行評價有利于集中學生的注意力， 幫助學生增強成就感和自信心， 同時對表現好的學生給予獎勵。4. 指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務， 培養學生的團隊精神。六、教學措施1. 根據兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，盡量創造新穎多樣、富于啟發性、能調動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的游戲， 來喚起學

10、生對學習英語的興趣和求知欲， 學習能力也在游戲中得到培養和發展。2. 學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現象， 從而有效地達到培養學生的學習能力。(*)一、班級基本情況一年級學生剛剛接觸英語，大部分學生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識， 以豐富自己的交際內容， 提高交際能力。 本學期必須在繼續培養學生學習興趣和聽說能力的同時，采用符合學生心理特點的教學方法和教學手段， 堅持聽說， 有計劃地培養學生的讀寫能力。 要耐心采取積極鼓勵的方法， 創設生動活潑的課堂氣氛，調動他們的學習積極性。二、教材簡析本冊教材共分8 個單元，

11、 2 個綜合性語言實踐項目，本冊教材的每個單元都增設一個Letter time 板塊。共出現8 個話題，包括數量、學習用品、蔬菜、春天、昆蟲、體育運動、農場動物和個人物品等， 出現了約 10 個句型以及68 個單詞和短語， 4 首歌曲和 4 首歌謠。本冊教材以培養學生的學習興趣， 初步的語感和用英語進行簡單口頭交流的能力為教學的主要目標，以視、聽、說、唱、游、演、做等活動為上課的主要形式，以聽說為訓練的主要項目。三、教學目標A、字母和單詞的學習字母和單詞應要求學生重點學習、練習、鞏固并牢固掌握。每個單元學生要學習 4 個字母和單詞。 具體達到如下目標1、要求學生能四會26 個字母和會讀和說32

12、 個單詞。2、學生在認讀單詞的基礎上說出對應的中文。8、 課文的學習 Story time 句型都比較簡短。 有打招呼的， 有問東西的等。配套的圖片比較符合真實的情景。 具體達到如下目標1、學生能夠朗讀句型，發音正確到位。2、學生能過將靈活運用句型，表述自己的觀點。3、能根據對話場景，使用學過的句子主動交流。C 歌曲和詩歌的學習Song time / Rhyme time本冊歌曲和詩歌共有 8 首，其中歌曲 4首，詩歌 4 首。歌曲和詩歌能夠較好的激發學生的學習興趣讓學生在愉悅的氛圍中學習英語。 具體達到如下目標1、學生能夠自己將4 首歌曲有感情的唱完整，并且發音正確。2、學生能夠將詩歌完整的

13、朗讀。D關于練習練習分別有書本練習、補充習題。這些練習都是以聽力練習為主。 具體達到如下目標1、學生在完成的過程中能夠自己獨立完成。2、能夠正確有效的完成書本練習、練習冊。四、教學措施1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和練習的教學目標， 并且根據班級的實際情況， 制訂課時教學目標，教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。2、加強學生的朗讀訓練，在課堂上要多讓學生進行模仿朗讀，要讓學生正確的掌握朗讀方式， 要避免枯燥的機械朗讀， 要根據低年級學生的心心理特點，進行多種方式的朗讀訓練，例如：小組競賽，開火車。比比誰最棒等。3、 重視單詞和句型結合教授