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文檔簡介

1、語文園地六 教案教學設計一 教學目的：知能目的：1 復習，穩固本單元的知識。2 學會認六個生字。3 復習多音字，標點符號。4 學習兒歌?誰和誰好?過程與方法：鼓勵學生通過自主探究，掌握積累詞語的方法，學習生字的方法。情意目的：培養學生自能學習的才能和興趣。二 教學重點：學習習慣和才能的培養。三 教學方法：講授法、自學指導法。四 課時安排：2課時五 課前準備：幻燈片。六 授課時間：2003/11/2829第一課時一 我的發現。1 出示生字電子卡片：“歷 貢 肯 扇 確 愁說說自己已經認識哪些字。請認識的同學說說自己是怎樣記住這些字的，教給大家記憶的方法。老師相機歸納出“兩個熟字組成一個生字的方法

2、。2 分析這些生字都是由哪些熟字組成的，借助拼音讀一讀。3 讀含有生字的詞語：日歷 奉獻 肯定 電扇 正確 發愁4 比一比，誰記得快。5 舉例說說還有哪些生字自己是通過這種方法記住的。二 我會填多音字1 幻燈片出示含有多音字的句子，鼓勵學生自己讀一讀，看看能有什么發現，跟同學說一說：我們都愛首都北京。我騎著自行車去銀行。我的頭發長長了。我發現了一跟頭發。2 學生交流，總結出多音字的讀法。列舉自己知道的多音字。3 出示關于豆芽的興趣對聯，鼓勵學生試著讀，感受漢語的興趣。上聯：長長長長長長長下聯：長長長長長長長橫批：長長長長三 讀讀記記。1 不直接出示現成的詞組，把詞組拆開來，讓學生嘗試搭配。安康的 太陽 寒冷的 地方心愛的 身體 羨慕的 北風火紅的 裙子 遙遠的 目光2 讀一讀搭配好的詞語，說說為什么這么搭配。第二課時一 穩固標點。1 指名說逗號、句號、感慨號、疑問號的作用。強化學困生的知識正確程度。2 翻開書，填一填。3 “標點門診多媒體出示學生作業中的錯誤標點，讓大家共同診斷，修改。二 我會讀。1 讀一讀課文中的兒歌，說說自己喜歡嗎？為什么？2 鼓勵學生模擬寫兒歌。A在小組內說自己的想法；B說給大家聽，大家共同幫助修改，使句子更精彩，也能啟發其他同學。老師隨即把典型

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