1、大海啊故鄉課堂教學觀察表一（學生活動等級量表）    時 間  地 點             課 題    11、26  錄播室         大海啊故鄉  觀課教師   觀察中心學生學習方式的轉變自主學習、探究學習、合作學習觀察記錄     &

2、#160;   學 生 表 現          評  分1、學習興趣是否濃厚。52、學習情緒是否高昂。53、能否積極參與教學活動。54、對教師態度。55、能否在學習中自覺從教師推薦的資源中自主選擇、重組信息，形成自己的見解并有效表達自己的觀點。46、積極思考，深入探詢。57、合作學習中，能否與同學有效合作，能否照顧其他同學的學習需要。48、學習中，能否對老師和同學提出的觀點大膽質疑，提出不同意見。59、學習中，能否應用已經掌握的知識與技能，解決新問題。510、學習中，能否反

3、思自己的學習行為，調整學習策略。5 5分制：優：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。       大海啊故鄉課堂教學觀察表教師教學的維度視角觀察點結果統計評價反思環節1、 本節課由哪些環節構成？是否圍繞教學目標展開？情景導入、學習歌曲、歌曲的表現、歌曲的創編、歌曲的拓展延伸目標明確，落實較好2、這些環節是否面向全體學生？是 能面向全體學生3、 不同環節/行為/內容的時間是怎么分配的？導入：4分鐘；學習歌曲：20；歌曲的表現：5；歌曲的創編；6；歌曲的拓展延伸；5。時間分配合理，順利達成目標。

4、呈示 1、 怎樣講解？講解是否有效（清晰、結構、契合主題、簡潔、語速、音量、節奏）？講解清晰簡潔，語速適當，突出重點。較好2、 媒體怎樣呈現的？是否適當？是否有效？根據課堂環節的需要適時呈現，非常適當   效果很好3、 教師在課堂中的行為和動作（如走動、指導）是怎樣呈現的？是否規范？是否有利教學？肢體語言豐富合理，起到畫龍點睛的作用對教學有好大幫助對話。1、提問的學生分布、次數、知識的認知難度、候答時間怎樣？是否有效？ 提問面向全體學生、科學合理提問很有效，激發學生的積極性2、教師的回答方式和內容如何？是否有效？正對學生讀回答及時合理點評有效3、對話圍繞哪些話題？話題與學習目標的關系如何？針對本課重點引出談話話題，緊扣目標話題提出科學適當4、 怎樣指導學生合作學習（討論、活動）？是否有效？學生合作學習非常有效，教師指導到位效果較好5、怎樣指導學生探究學習（教師命制探究題目、指導學生圍繞學習內容自命題目并自主探究）？是否有效？教師命制探究題目、指導學生圍繞學習內容自命題目并自主