1、幼兒園音樂新課程標準教材音樂教案（2019 2020學年度第二學期）學校：年級：任課教師：幼兒園教案/幼兒園大班/幼兒園大班音樂教案編訂：XX文訊教育機構幼兒園音樂教案文訊教育教學設計大班音樂鐘表店教材簡介：本教材主要用途為學習音樂可以提高氣質與生活品位，社會上對學音樂的人最常見的評價是有氣質有品位，學習音樂可以提高想象力，音樂是聲音的表現藝術，本教學設計資料適用于幼兒園幼兒園大班音樂科目，學習后學生能得到全面的發展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。i活動目標：1、借助故事、圖譜、動作等多種形式感受樂曲abaca的結構特點。2、嘗試用不同的動作表現對

2、音樂的理解 ，體驗樂曲所帶來的愉悅之情。活動準備：1、課前了解鐘的相關知識（鐘擺、各種造型的鐘）。2、圖譜一張，樂曲鐘表店、錄音機。活動過程：一、提示課題，初步感知樂曲今天，我們一起來欣賞音樂鐘表店。鐘表店里藏著一個有趣的小故事，請小朋友來聽一聽、猜一猜：是什么故事呢？（完整欣賞樂曲）（開門見山提示課題，讓幼兒直奔主題有目的進行傾聽）提問：你覺得鐘表店講了一個什么故事？（引導說出自己的感知）幼兒園音樂教案 文訊教育教學設計二、欣賞音樂，感受樂曲 abaca的結構特點。1、在圖譜的幫助下，完整傾聽音樂，感知樂曲。“鐘表店里究竟講了一個什么有趣的故事？我們再來仔細地聽一聽”（出示圖譜， 請幼兒自由

3、看圖譜完整欣賞）（借助圖譜感知樂曲的結構）2、欣賞樂曲，并感受樂曲的結構特點。（1） “原來鐘表店里講的是這樣一個有趣的故事：鐘表里，有許多不同樣子的鐘。聽說小朋友要來參觀鐘表店，管理員叔叔早早地就給各 式各樣的鐘或上緊了發條或裝好了電池。早上，鐘樓里的鐘聲響了，各式各樣的鐘便歡快地 擺動起來。管理員叔叔看到有的鐘上有點灰塵，他就用抹布擦擦這個鐘，又擦那個鐘。各式 各樣的鐘被打掃得干干凈凈的，你看看我，我看看你，又歡快地擺動著。咦！擺著擺著，鐘 表們就不知不覺悄悄地離開了貨架，高興地跳起了舞。唉！好像是小朋友們來了，鐘表們立 刻停止跳舞跑回到貨架上，又歡快地擺動著。小朋友們真的來了，鐘樓里大鐘

4、又敲響了，好 像在熱烈歡迎。”（2） “我們再來聽聽鐘表店的故事。”（隨音樂，師邊指圖譜，邊簡要地講述故事）（視聽結合，并通過故事情節的描述以幫助幼兒更好地理解樂曲）提問：“音樂一共有幾段？哪幾段音樂是一樣的？ ”第4頁共5頁幼兒園音樂教案文訊教育教學設計（4） “在這幾段（指圖譜中a段）音樂里鐘表在干什么？鐘表是怎么擺動的？誰來做個 擺動的樣子？（請2-3小朋友來做一做一一放 a段音樂）；在這段音樂（指圖譜 b段）里管 理員做什么？誰來學學管理員打掃衛生的動作（放b音樂）？這段音樂（指圖譜 c）鐘表又在干什么了？他們是怎么跳的，誰來試一試？（放 c段音樂）”（分段欣賞，在感受理解樂 曲結構的

5、同時，嘗試用多種不同的動作來表現）（動作與音樂匹配即可，不強調動作的難度及創編的多樣化，只要有多個動作就行）三、用動作表示對樂曲的理解1、“下面，我們一起來聽音樂表演故事鐘表店，請小朋友聽到了鐘表擺動的音樂，就坐在座位上做擺動的動作（師邊說邊用動作（用兩個不同的動作）提示）；聽到管理員打 掃衛生的音樂，你就做擦鐘表的動作；聽到鐘表跳舞的音樂，你就伸展手臂作跳舞的樣子； 聽到鐘聲響起，就擺擺頭或點點頭”（師指圖譜，幼兒隨音樂自由地做對應的動作）2、根據存在的問題，提出要求（視現場學習情況）。“下面教師不指圖譜請小朋友自己聽音樂看圖譜邊表演”3、“不看圖譜也會聽音樂表演的，就看著你的好朋友邊聽音樂邊表演”4、“下面由老師扮演管理員， 請小朋友扮演各種各樣的鐘表， 管理員給鐘表打掃衛生時， 鐘表就看著管理員輕輕地擺動身體。”第