1、5 以內數(shù)的認識教案【篇一：認識5 以內的數(shù)教學設計】認識 5 以內的數(shù)教學過程：1、 談話導入：最近小朋友們通過認真學習認識了5 以內的數(shù)，今天，讓我們用學到的知識，勇敢地來闖一闖關，、誰是我們班本領最強的小朋友！2、 出示第一關：數(shù)、寫、畫1 、 數(shù)一數(shù)：樹上各有幾只小鳥？。逐一出現(xiàn)圖片指名數(shù)第一幅，回答：樹上有（）只小鳥。寫一寫。指名數(shù)第二幅、第三幅圖：回答：樹上有（）只小鳥。引導，你能把這幅圖上的數(shù)學信息說得更完整些嗎？寫一寫。小結：小朋友們用明亮的眼睛數(shù)出了我們要填的數(shù)學信息，還能完整地描述圖畫上的數(shù)學信息，真棒！讓我們再接再勵，繼續(xù)來數(shù)一數(shù)，畫一畫。2 、 接著畫：都畫滿5 個。觀

2、察一下，每個圈里原來畫了幾個？每個圈里接著要畫幾個，你會畫嗎？學生獨立完成。校對：出示第一幅圖：指名說一說，原來畫了（）個，接著畫（）個，一共畫了（）個。 誰來說第二幅圖、第三幅圖。點評。小結：第一關，已經(jīng)結束了，自我評價一下，你認為自己勝利了嗎？對自己說聲：我很棒，加油！三、第二關：我會比大小1 、出示第4 題要求，學生獨立完成。交流：第一幅圖：你畫了幾個方框？怎樣畫能夠讓我們看得更清楚？（一個對一個）如果用式子表示，可以怎樣寫？第二幅圖：你畫了幾個方框？怎樣用式子來表示方框比圓形多？這幅圖還可以怎么比？怎樣用式子來表示圓形比方框少？小結：一個對一個畫圖形，可以讓我們看得更清楚，比得更方便。

3、沒有一個對一個的圖形，你還能一下子比較出大小嗎？2 、出示第5 題提問：比的是哪兩種物體？說一說比的結果。用式子表示，讀一讀。小結：看到小朋友們比較的本領這么強，大自然的花草、昆蟲也來湊熱鬧了，它們說：誰能把我們來比一比？3 、 出示第 8 題誰來說一說，是把哪兩種花或者昆蟲進行比較的？你能找到這些花或者昆蟲的數(shù)學信息嗎？眼睛看清楚，數(shù)一數(shù)。完成填空。交流：說一說比較的結果。小結：能從這么多的花和昆蟲中，正確找到數(shù)學信息，并且迅速比出結果，真了不起。請用你們越來越強大的本領，來解決下面的問題吧！4 、 出示第 7 題學生獨立完成。交流：第一個：你填的是幾，還有不同答案嗎？為什么這些答案都能填？

4、第二個：你認為能填幾個數(shù)？第三個：還有其他答案嗎？第四個：你填了幾個答案？小結：在我們的數(shù)學上，有時候，有些題目的答案并不是只有一個。小朋友們順利通過了第二關測試，說一聲：我能行，繼續(xù)！四、第三關：我會填1 、數(shù)軸圖：說明：這是一條帶數(shù)的直線，箭頭表示后面還有許多數(shù)，在直線上有點，第一個點寫著0，隔了一個點寫著2， 2 后面的點寫的是3，你知道 2 前面的點應該寫幾嗎？3 后面的點呢，4 后面的點呢？引導：觀察一下這條線上的數(shù)，它們是怎樣排列的？說明這些數(shù)是一個一個數(shù)的。激趣：老師來挑戰(zhàn)一下你們，如果這條線是這樣的，你知道，0 后面的方框里應該填幾嗎？老師給小朋友們帶來了幾張數(shù)字卡片，上面的數(shù)

5、，你們都認識嗎？2 、數(shù)字卡片讀一讀。逐一出現(xiàn)要求，完成。這些數(shù)，應該用什么符號來連接呢？小結：我們勇敢闖過了三關，讓我們去智慧草地休息一下吧。3 、出示智慧園哪塊草地最大？你是怎樣看出來的？五、全課總結：對今天的表現(xiàn)，你有什么評價？對今天的知識，你認識自己掌握得怎么樣？讓我們對自己說一聲：我能行，我最棒！【篇二：1 上 5 以內數(shù)的認識】1-5 的認識 教案一、教學目標1 、能認、讀、寫1-5 五個數(shù)，2 、會用數(shù)表示物體的個數(shù)二、教學重難點從生活中抽象出數(shù)的概念，和寫1-5 個數(shù)字三、教學內容人教版一年級上冊3、 1-5 的認識課時第一課時四、教學環(huán)節(jié)認讀環(huán)節(jié)師： 同學們都知道自己有幾歲了

6、嗎？誰來告訴老師生： 師：看來大家歲數(shù)都差不多，生活中到處都有數(shù)字，我們用各種語言交流，但是我們也可以用數(shù)學來交流，我們還要用數(shù)字來玩游戲，但是在玩游戲之前，我們今天得學習1-5 個數(shù)字，學習完了以后用他們來玩游戲，好不好？所以呢，要想玩游戲，那大家就要好好學了，好不好。生：好的師：看看老師黑板上的圖，都有些什么生：有老虎、獅子、大象、還有長頸鹿師：那么你們能把相同的放在一起嗎，誰來？師：我來我來（紛紛舉手）師：大家看看對不對，有不同意見嗎？生：沒有了師：我們來看看這個動物園里，有多少只老虎，獅子，大象（來是帶領大家一點一點數(shù)）并且老師最后寫上1-5 個數(shù)，讓大家觀察各個數(shù)字像什么，大家一起編

7、個順口溜師：大家一起齊讀，開火車，說出數(shù)字特征，并且給出圖片說出數(shù)字是多少（以多種形式來活動，兩人一組，或者四人一組，兩人做裁判，另外兩人一人說，一人舉圖片）寫環(huán)節(jié)老師一筆一劃帶領大家一起寫，老師示范后學生再寫作業(yè) 完成練習三1-3 題板書1-5 的認識1 2 3 4 5【篇三：大班數(shù)學教案認識5 以內序數(shù)】1 、認識 5 以內的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。2 、理解序數(shù)的含義，能夠從同一個方向正確運用第幾來表示物體的順序。3 、喜歡并愿意參加活動，體驗游戲的樂趣。活動準備1 、能調動的火車圖片一幅（畫有5 節(jié)車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）；2 、小動物圖片五張（小熊、小雞、小

8、狗、小貓、小兔）；3 、一張有5 個房間（5 個房間分別畫有蜂蜜、蟲子、骨頭、魚、蘿卜）的房子圖片。活動過程：1 、創(chuàng)設情境小動物坐火車旅行，幫助幼兒認識5 以內的序數(shù)。（ 1 ）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導幼兒觀察。師：今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了。你們看這輛火車有幾節(jié)車廂？可以用數(shù)字幾來表示？第一到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的？（按序號說顏色）綠顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來表示？（看顏色說序號）（ 2）教師邊出示小動物圖片邊引導幼兒觀察。師：火車要出發(fā)了，哪些小動物來乘車了？小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的？（ 3）教師從左到右認識1 至 5 的序數(shù)。提問：小白兔（小雞、小狗、小熊、小貓）在第幾節(jié)？第3 節(jié)（提問不同節(jié)數(shù)）坐著誰？2 、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。教師：小動物們玩得真高興，它們又要出發(fā)了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現(xiàn)在小雞坐在第幾節(jié)車廂？原來小雞坐第幾節(jié)車廂啊？（再問不同小動物的位置變化）為什么變了呢？小結：火車調頭了，數(shù)的方向不同了，小動物排列的次序也就不同了。3、玩 “找房間 ”游戲，鞏固幼兒對序數(shù)的認識。（ 1 ）師：小動物們都累壞了，都回到了自己的家。你們看房子一共有幾個房間？用數(shù)字幾來表示？（2）指導幼兒操作，學會用第幾號的形式