1、創(chuàng)建六型班組的方法與方案2020年4月19日創(chuàng)立“六型”班組的方法與方案機電廠工會文檔僅供參考創(chuàng)立“六型”班組的方法與方案機電廠以“創(chuàng)先爭優(yōu)”競賽活動為平臺 , 認真制定創(chuàng)立“六型”班組的目標和方案，立足班組, 面向職工,倡導學習,鼓勵創(chuàng)新 ,掌握技能,提高素質, 全面推進班組建設向縱深發(fā)展。一、創(chuàng)立“六型”班組主要內容:學習型班組: 鼓勵職工根據(jù)自身特點進行崗位作業(yè)標準的設計,有計劃、有組織地開展職業(yè)技能培訓 ,深入開展班組學習與職工讀書自學活動 ,倡導崗位讀書、崗位互學 ,創(chuàng)新職工學習活動載體, 營造快樂學習、快樂工作、快樂生活的環(huán)境。經(jīng)過學習改變職工的心智模式,實現(xiàn)知識共享 ,樹立系統(tǒng)思

2、考、終身學習的理念。技能型班組: 以技術練兵、技術比武活動為載體, 引導職工鉆研技術、崗位成才 ,根據(jù)本企業(yè)生產(chǎn)需要,有針對性地進行技能訓練。合理利用有效資源,為班組和職工創(chuàng)造技能培訓條件 ,豐富教育培訓手段,做到個人學習與企業(yè)支持相結合。加快高技能人才和復合型人才隊伍的培養(yǎng),提升職工攻關能力和實戰(zhàn)能力。創(chuàng)新型班組: 經(jīng)過開展“五小” （小改進、小創(chuàng)造、小設計、小建議、小革新）、先進操作法命名、絕招絕技絕活征集活動,加大自主創(chuàng)新力度;經(jīng)過對生產(chǎn)工序、工作環(huán)節(jié)、重點崗位流程的持續(xù)改進,減少流程波動和不增值環(huán)節(jié)。樹立職工的改革意識、創(chuàng)新意識 ,提升班組創(chuàng)新能力。質量型班組: 經(jīng)過全面質量管理、班組

3、安全建設達標競賽等活動 ,加強22020 年 4 月 19 日文檔僅供參考班組的質量、安全管理與文化建設 ，提升班組質量、安全意識，以質量保安全 以安全促生產(chǎn)，實行全過程控制，做到安全生產(chǎn)無隱患、無事故 ，產(chǎn)品質量盡善 盡美，達到職工自己滿意，上下工序滿意，產(chǎn)品質量客戶滿意。精益型班組：以開展精益管理知識和先進管理技術、管理方法的培訓活 動為載體，用精益思想、指導班組建設。確定班組與職工的精益理念和改進 目標,組織精益成果交流。學習和運用精益生產(chǎn)工具和方法，優(yōu)化生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境，使班組生產(chǎn)組織、生產(chǎn)布局、工作流程、資源配置得到優(yōu)化，班組實現(xiàn)可視化、追求精益化。和諧型班組：以班務公開、思想溝通會、班

4、前會等多種民主活動形式為 載體，營造良好的人文環(huán)境，職工個人建立自尊自信、理性平和、積極進取的 和諧心態(tài)。職工之間建立誠信、關愛、互助、和諧的人際關系。倡導團隊間 的尊重差異、包容多樣，溝通協(xié)作、集體友愛，形成班組的和諧氛圍，培育講團 結、講民主、講大局，互助、友愛、感恩、快樂的和諧理念。二、“六型”班組建設的方法與途徑1、抓好“三基”建設。一抓基礎建設 ，由粗放向精細轉型。把基層單位的各項管理制度、程序、考核納入到班組的基礎建設之中 實行同步實施、同步落實、同步考核、同步推進管理方式。二抓基層建設 由上向下延伸到基層班組。各基層單位根據(jù)公司創(chuàng)立“六型”班組方案制定 本單位的創(chuàng)立方案，工會加大

5、對班組長的培訓力度，加強對班組建設及班組五大員的指導.使班組和職工都確立了成長目標。指導班組利用班前早會進行 團隊學習、深度會談、溝通交流，開展班組論壇、心得演講、精益展示、案例分析、技術比武等活動，使班組和職工為實現(xiàn)愿景自主學習，自主創(chuàng)新，自主管理，形成自我設計、自我提升、自我超越的長效機制。三抓基本功建設2020年4月19日3文檔僅供參考加強職工隊伍思想教育。結合班組與職工的實際,開展班組與職工層面上的主題教育活動，活動緊貼員工、力求實際、實效,為班組和職工的學習與成長提供良好的學習環(huán)境。2、融入“三個結合”。“六型”班組建設與創(chuàng)立學習型班組織結合 ,與職工素質工程相結合,與創(chuàng)立職工小家相

6、結合。班組建設的根本目標是提高班組的管理水平和管理質量 ,落實到工作績效上 ,要突出體現(xiàn)在班組建設的政治、精神和物質三個層面,體現(xiàn)在班組完成各項任務指標和工作效率、效果、效益上 ,體現(xiàn)在班組技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和工作創(chuàng)新等方面。一是將“六型”班組建設與創(chuàng)立學習型班組相結合,提升班組建設的整體水平。創(chuàng)立學習型班組的落腳點是班組建設整體水平的提高,是班組自主管理能力的提高,提升班組與員工學習力的目標永遠是第一位的,實現(xiàn)目標的途徑是持續(xù)學習, 因此說創(chuàng)立學習型班組也為班組建設搭建了平臺。二是將“六型”班組建設與職工素質工程相結合。就企業(yè)而言,職工是創(chuàng)造價值的第一資源 ,是企業(yè)最重要的資產(chǎn)、最寶貴的財富

7、 ,沒有敬業(yè)愛崗、精湛技術、賦予創(chuàng)新精神的高素質職工,就沒有企業(yè)的一切。而班組建設的終極目的就是要提高職工隊伍素質,使其更快、更好地適應不斷更新的技術要求,更好地體現(xiàn)工人階級的主力軍作用,不斷增強企業(yè)核心競爭力。因此,倡導職工終身學習 ,增長知識 ,提高素質 ,是時代的呼喚,是企業(yè)發(fā)展的需要,也是班組建設在新的歷史時期的深化和提升。三是將“六型”班組建設與創(chuàng)立職工小家相結合。現(xiàn)代班組建設就是要暢通民主管理渠道,強化民主管理意識 ,改變以往單純執(zhí)行性管理“職能”的一維概念,上升到以促進并實現(xiàn)“人的全面發(fā)展”為目的的多維概念。培養(yǎng)班組與職工的學習能力和創(chuàng)新能力 ,重視班組與職工的團隊學習與共享,班

8、組管理公開、公正、公平,讓職工在工作中尋找快樂。3、強化“三個保障”機制。一為建立組織保障的維護機制 ,實現(xiàn)謀定而后動。企業(yè)要建立各層面的組織機構 ,加強對“六型”班組建設的領導 ,形成黨委領導、行政支持（負責） 、工會主抓、業(yè)務科室配合的長效維護、系統(tǒng)推進的“六型”班組建設的工作格局。二為建立制度保障的考核機制。各基層單位每半年按照“六型”班組評價指標對班組進行考核 , 分廠年度按照評價指標對班組進行考核驗收 ,形成三級網(wǎng)絡考核評價體系 ;統(tǒng)一定期更換“六型”班組建設園地展板;按要求填寫員工學習安全效率手冊 ;實行“三項掛鉤” , 即與創(chuàng)爭活動掛鉤,與雙文明評比活動掛鉤 ,與“先進操作法”、“絕招絕技”、“小改小革”活動掛鉤 ,形成制度 ,給予獎勵 ,促進“六型”班組建設再上新臺階。三為建立物質保障的激勵機制 ,實現(xiàn)企業(yè)與職工雙贏。各單