1、植樹的牧羊人說課稿各位老師：大家好！今天我說課的課題是七年級上冊第四單元的植樹的牧羊人，我將從教材地位，學情分析，教學方法，教學目標，教 學過程五方面進行闡述。教學目標1、知識與能力(1)學會默讀課文，理解課文內容(2)理清文章脈絡，概括“我”與牧羊人三次見面的情形以及草原上的變化。2、過程與方法(1)找出課文中直接描寫牧羊人的語句，談談你對牧羊人的認識。(2)合作探究閱讀并談談對課文主題的認識。3、情感態度與價值觀體會牧羊人以非凡的毅力，植樹造林，種植希望和幸福的堅強決心，以及為此付出的巨大 努力。教學重難點：默讀課文，勾畫關鍵語句，理清文章內容及思路。結合關鍵語段，初步把握牧羊人形象特點。

2、獨具特色的環境描寫，精妙的比喻，使文章達到了內容和形式的完美結合。導入新課圖片導入：教師多媒體出示三張分別是荒漠、植樹、荒漠綠洲的圖片。荒漠要變 成綠洲，是一個艱巨而漫長的任務，然而有一個人他做到了，他一個人默默地植 樹，默默地奉獻，將荒地變成沃土，惠及上萬人，現在就讓我們一起走近這個植 樹的牧羊人。一、說教材本單元課文體裁豐富，形式多樣。從不同方面詮釋了人生的意義和價值，處處彰顯著理想的光輝和人格的力量。本文講述了 一個牧羊人在荒漠中默默無聞種樹的故事， 用自己的雙手和堅韌 的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業的田園。 贊美他慷慨 無私、不圖回報的精神品質和勤勞執著、積極樂觀的生活態度。二

3、、學情分析七年級的學生正是人生觀價值觀的形成時期，本課的出現， 可以讓學生受到一次精神的洗禮，給學生一次特殊的情感體驗。 七年級的學生也具備了一定的閱讀能力和理解能力，理解作者情感難度不大，但在如何運用正確的寫作方法以及在生活中如何做 到牧羊人那樣還需要教師加以引導， 希望借這篇美好的文章喚醒 孩子們的愛心，做一個對社會有用的人。三、教學方法新課程理念很強調學生的自主探究性學習。而教學方法的最本質特征就是要促進大多數學生在課堂上積極參與，為了更好的激發學生的學習興趣，結合本班學生聰明活潑的這一特點，在本節課上我主要采取了，我采用的教學方法有：默讀法，合作探究 法、教師點撥法。四、教學目標1、知

4、識與能力(1)學會默讀課文，理解課文內容(2)理清文章脈絡，概括“我”與牧羊人三次見面的情形以及 草原上的變化。2、過程與方法（1）找出課文中直接描寫牧羊人的語句，談談你對牧羊人的認識。（2）合作探究閱讀弁談談對課文主題的認識。3、情感態度與價值觀體會牧羊人以非凡的毅力，植樹造林，種植希望和幸福的堅強 決心，以及為此付出的巨大努力。五、教學過程：本課將從以下幾個環節展開教學：創設情境，導入新課初讀課文，整體感知精讀課文，細節探究總結課堂，拓展延伸布置作業，課后鞏固（一）談話激趣，導入新課好的開頭是成功的一半，注重導入情節的創設，是興趣激發 的一個重點，也是創設學習氛圍的重要環節。 因此在導入新

5、課時, 我會給大家講一個愚公移山的神話故事，激發學生的學習興趣。（設計意圖：從神話故事說起，激發學生的學習興趣，同時便于下一步展開教學）（二）初讀課文，整體感知1、在此環節中，會給大家5分鐘的時間默讀這篇文章，弁根 據文章整體大意將文章分為 3段，以助于學生更容易理解這篇文 章的主要內容，在大腦形成初步感知。2、再次默讀課文,勾畫出標志故事情節發展的語句,通過完成下 面表格,體會故事 情節的進展,進一步認識牧羊人的形象。（三）精讀課文，細節探究仔細閱讀課文，找出文中直接描寫牧羊人的語句，以他是一個 的人”的形式說說你對牧羊人的認識。以此種方式讓同學們體會到牧羊人牧羊人無私奉獻、甘為人梯、不圖名

6、利、造福 人類的精神。（此環節主要讓學生找相關描寫句，把握關鍵詞語 來感知人物形象，體會情感，領會主旨）（四）總結課堂，拓展延伸1、主題：本文通過敘寫 我”三次造訪艾力澤 布菲老人，看到 老人幾十年如一日地堅持著選種、種樹的工作，使得荒山變成了綠洲，給當地人們的生活環境帶來了勃勃生機。由衷地贊揚了老 人的慷慨無私、不圖回報的精神和持之以恒的毅力。2、討論：當今社會物質越來越豐富，現代機械越來越先進，是 不是不需要像牧羊人這樣的精神了 ？（此環節設計讓學生在把握主題的同時深入思考人和自然之 間的關系，學習牧羊人的精神）（五）布置作業，課后鞏固1、我們所處的社會中也有很多默默的 種樹”的人，他們以

7、非凡 的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你知道這樣的人嗎？試為他 寫一段文字，記錄下他的事跡，弁寫出你的評價和感受。（此環節設計拓展思維，培養學生的搜集信息的能力和讀寫能力）音形識記。（1） 戳（）t鞏Chcu（）勞水 qO（2）辨析形近字，注音并組詞戳（）1 截（）【戮（）3.根據詞義寫詞語。（1）建筑物或堆積物倒下來。（2）干枯，沒有水。）塌山毛及（）廢x網）縫更（）干迪（，躁（），燥（）噪（）（3）城市、村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼之地（4）不長草木的地方。（5）追究底細。)板書設計植樹的牧羊人品味語言分析環境描寫品味加點詞 理解主旨句寫作技巧插敘手法對比手法第一人稱敘事課堂小結初遇植樹的牧羊人 < 再逢I最后阿爾卑斯山地荒蕪 牧羊人種橡樹 養蜜蜂，綠樹成蔭 山地有了溪水 荒地變綠洲帶給一萬多人幸福熱愛大地 心存善念 幸福他人可取之處第1課時注