1、此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。鄂教版科學三年級2020-2021學年下冊教學計劃三年級科學教學要以培養小學生科學素養為宗旨， 培養他們的好奇心和探究欲, 發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習 和生活打好基礎，那么教學工作計劃怎么制定呢？下面是小編帶來關于鄂教版科學三 年級2020學年下冊教學計劃的內容，希望能讓大家有所收獲 ！鄂教版科學三年級2020學年下冊教學計劃（一）一、指導思想：以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活 動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解

2、，使他們學會解決問 題的探究策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教材分析：本冊內容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水的變化”、 “磁鐵”四個單元組成。“植物的生長變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花 植物的生長發育歷程，發現其生長變化的規律，知道綠色開花植物的生長都要經歷 “種子萌發” “幼苗生長”營養生長” “開花結果”這樣的生命周期。同時伴隨著 生長過程，指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有 維持其生存的結構，結構與功能是緊密聯系在一起的。“動物的生命周期”單元，將指導學生親歷養蠶的過程，了解蠶的一生要經歷 出生、生長發

3、育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的 生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認識動物和人的生命周期。“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態變化之 問的關系。通過觀察水的固、液和氣三態，研究水在融化、結冰、蒸發和凝結等過 程中發生的變化，幫助他們初步認識物質是不斷變化的，這種變化是與外界條件密 切相關的。同時，幫助學生初步建立自然界物質“循環”的概念。“磁鐵”單元將在學生已有知識的基礎上，安排一系列的探究活動，引領學生 認識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，

4、了解磁鐵的應 用。本冊教學內容仍然屬于生命世界和物質世界的范疇，但是探究的重點有所不同， 主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規律。本 冊教學還要結合教學內容，引導學生關注事物之間的相互關系，如生物與環境、生 物的結構與功能、物質狀態變化與熱量、物體性質和用途的關系等。在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養學生的觀察能力和實驗能力。如在 較長的一段時間內堅持觀察、記錄的習慣和能力，并學習用流程圖、循環圖等方法 記錄觀察結果。同時重視基本實驗操作技能的培養和實證意識的培養。例如指導學 生學習定量的觀察，經歷“觀察現象一提出問題一做出假設（解釋）一分析、檢驗假設一尋求新

5、的證據以做出新的假設”的科學探究過程。使其主動提出問題、思 考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。三、學情分析：1、整體學習狀況：三年級學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設 法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停 留在了解上，理解不深刻，運用能力差。2、已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和 某些教師偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大 人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中 獲取知識、發展能力、培養思想情感。3、兒童心理分

6、析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操 作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生 年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。四、教學目標:（一）、科學概念1、植物生長具有一定的生命周期，生長需要適宜的條件，都有相應的器官，每 個器官有自己特殊的結構，并具有自己的功能，結構與功能相適應。2、人和動物都是不斷生長變化的，都有自己的生命周期，壽命的長短與生活環 境有關，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷延續。3、什么是溫度，溫度是可以測量的；溫度與物體的熱量變化有關；水有三種狀 態，三態之間的變

7、化與熱量有關；三態變化，使水在自然界循環運動。4、認識磁鐵的性質；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變化；磁鐵的用途; 用途與性質是相聯系的。（二）、情感態度和價值觀1、形成用事實說話的意識，樹立科學要講求實證的思想；激發關注和研究生命 現象的興趣；培養堅持性和合作能力。2、認識到較長時間堅持不懈進行觀察記錄的重要性；領悟生命的可愛和可貴， 認識到動物和人的生長變化，生命周期是有規律的，是不可違的；生命周期與環境 因素及其疾病有關，養蠶綠絲是我國勞動人民的偉大發明，值得我們自豪。3、認真、細致的觀測、記錄，認識到觀測數據對科學研究的意義和價值；初步 認同物質是不斷變化的觀念，初步建立物質不滅

8、（循環）的認識。4、培養樂于表達和交流的態度，體驗認真實驗、收集證據，根據證據尋求結論 的科學過程和尊重證據的科學態度；體會在探究中學習合作的必要性和重要性；在 了解我國古代指南針的發明和應用中，增強熱愛祖國的感情；培養發展動手制作的 興趣，激發創造精神。五、主要措施：1、根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做到吃透教材，設計 好科學活動、問題和作業。2、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位 學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，并適時調整。3、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。4、在科學知識的教學

9、過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、 概括能力，培養學生的邏輯思維能力。5、利用學校設施優勢，采用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的 興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。6、重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。7、科學課堂教學要兼顧實與活。鄂教版科學三年級2020學年下冊教學計劃（二）一、指導思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學， 有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。二、教學目標：1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日 常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的

10、指導，逐漸養成科 學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得 科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看 問題、想問題；3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實 驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建 立解釋模型，以驗證自己的假設。4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于 質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科 技的發展。三、學生情況分析：1、

11、可喜之處：三年級學生通過上一學期的學習，大多數學生對科學課產生了濃 厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究 欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解 釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能 力得到大大的增強。2、不足之處：上學期由于多方面的原因，后面的許多教學內容只是匆忙的走過 場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展，導致學生的知識面受到影響，而至影響 了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利 用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。四、教材分析：（一）、全冊內容情況：三

12、年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材 的起始冊，選擇的教學內容是以學生“有系統的觀察活動”為主線展開的。例如， 在教學內容中設計了 “觀察物體”等活動。作為這一線索的延續，在這一冊中共安 排了 “常見材料”、“聲”、“電” “光”、“磁鐵”、“信息與通訊”等六個 單元。（二）、各單元內容和課時情況：1、常見材料單元是全冊書的基礎單元， 讓學生了解人們對材料的使用與材料的 性質有關，培養學生了解新材料、關心新材料的興趣。2、聲單元通過指導學生通過尋找聲音、觀察發聲物體、自制樂器等探究活動， 培養學生提出問題、制定計劃、實驗制作等方面的探究能力。3、光單元讓學生認識有

13、些物體是能發光的，有些物體是透光的，光是沿直線傳 播的，光的傳播線路是可以改變的，培養學生探究客觀事物本質的興趣和能力。4、電單元通過分析電在生活中的應用，懂得有些材料容易導電，有些材料不容 易導電，培養學生想知道、愛提問、樂于與人合作和交流的科學態度。5、磁單元通過研究磁鐵的性質、尋找磁在生活中的用途等活動，讓學生經歷從 預測、驗證到討論、交流的完整科學探究過程。6、信息與通信是全冊書的綜合單元，通過分析人類傳遞信息及通信技術的發展， 讓學生了解聲、光、電、磁知識的應用引起通信技術飛速發展的科學事實。（三）、教學重點：從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。 所

14、以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動 腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養小 學生的科學素養。（四）、教學難點：如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。五、基本措施：1、把科學課程的總目標落實到每一節課；2、把握小學生科學學習的特點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、充分運用現代教育技術；8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。六、主要教學活動類型：搜集信息現場考察自然狀態下

15、的觀察實驗專題研究情境模擬討論辯論種 植飼養科學游戲信息發布會、報告會、交流會科學欣賞角色扮演科學幻想七、主要導學方法：探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法鄂教版科學三年級2020學年下冊教學計劃（三）一、學生分析：1、整體學習狀況：三年級共有4個平行班，每班學生均為50名左右。學生普遍的特點是比較活潑， 思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知 識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。2、已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和 某些教師偏重于語數教學，使學生沒

16、有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大 人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中 獲取知識、發展能力、培養思想情感。3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操 作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學 生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。二、教學目標：通過學習，使學生：1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養 成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看 問題、想問題；3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據、敢于 創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的 和諧發展。三、教學重難點：教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生 的科學素養。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較 強的科學探究能力。四、教學措施：1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用 空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研