1、語文一年級下冊教學計劃一、班級情況分析本班學生*人，其中男生*人，女生*人。漢族學生*人，民族學生* 人。通過上學期的學習，大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地 拼讀音節、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認 400個生 字左右，會寫100個字；能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的 事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解 常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、 感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣，如能掌握 正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養成了愛惜學習用品的良好習慣。

2、 在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發孩子 們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子樂于探究、團結合作、勇于 創新的精神。二、本冊教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個單元， 八個單元貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。包括兩個識字單元、六個課文單元、八個語文園地、一個快樂 讀書吧已經四個口語交際，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包 括詞語、姓氏歌、對對子、詩歌等多種形式。課文共 21篇，內容豐富多彩。語 文園地包括：趣味識字一一鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要 是識字的方

3、法；日積月累一一引導學生積累好詞佳句、優秀段篇 三、教學目標及教學重、難點:1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有 400個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習 這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發學生閱讀的興趣。3、教師要創設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。4、繼續養成講普通話的習慣。5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。6教學重點是識字寫字和朗讀，

4、以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。7教學難點是：(1)在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。(2)學生與別人能大膽、自信的交流。(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。四、教學質量目標本學期將根據學生的基本情況因材施教，以新課標為基準把握好本冊的教學目標和重難點。每一課都將緊抓目標與重難點進行教學，在此期間也將對學生各方面技能進行培養，聽說讀寫練一體化。也會做好與家長的溝通配合，力爭在這一學期優秀率達到20%及格率達到90%五、提高教學質量主要措施：1、幫助學生了解學校常規，幫助學生育成良好的學習習

5、慣。2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境， 激起學生的學習愛好。4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。5、設立學習小組，讓學生自主合作地展開學習，培養合作探究精神。6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡可能 重視教材和整合，整體地應用教材，并力求能創造性地使用教材，進行整單元 備課，在備課時重視單元內每個教點的聯系。9、識字教學遵守識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之 下，使

6、他們能夠盡早瀏覽。在具體的教學進程當中，引導學生借助拼音和字典 學習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡學生應用記憶規律，將已學過的部件、 識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習 方法，相信學生能夠利用已構成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自 己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交換識字的方法、經驗 和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，增進學生在合 作學習中分享識字的樂趣。10、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時 候，板書示范，指導不輕易寫好的筆劃、輕易寫錯的筆順，要求學生把字寫端 正、寫美觀。對二年級的

7、學生來講，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲 憊，寫字要分散到每堂課中去。在寫字的量的掌控上，留意寫字的質量。11、在口語交際教學之前，要提早布置預備工作。在教學時，重視情境的創設，通過量種方式引發話題、激起學生的交際愛好。在交際進程當中，積極參與到學生的交換中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交換的狀態，對交際的進程予以調控，構成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交換進程當中富有創意、布滿童趣的出色語言，還要留意規范學生的口頭語言。對前者，要給予肯定，使其感遭到交際的樂趣、取得成功的喜悅 ; 對后者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順

8、利進行。 學生的口語交際能力的培養， 除通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要故意識地通過回答題目、討論交換，對學生進行交際練習。另外，還要多鼓勵學生在平常生活中主動、大膽地與人進行交換，從而不斷進步口語交際能力。六、課時計劃課文21 篇42 課時識字8篇16課時口語交際4篇4 課時快樂讀書吧1篇1 課時語文園地8個24 課時單元小結8次8 課時單元測試及講評8次24 課時期中測試及講評1次3 課時總計 122 課時七、教學進度安排表周 次時間教學內容課時預 備 周2.17-2.19開學前準備工作學生報到及常規教育12.20-2.24識字1.

9、春夏秋冬（2）2 .姓氏歌（2）3 .小青蛙（2）4. 猜字謎（1）722.27-3.34. 猜字謎（1）口語交際：聽故事講故事（1）語文園地一（3）快樂讀書吧（1）單元小結（1）733.6-3.10單元測試及講評（3） 課文1.吃水/、后挖井人（2）2. 我多想去勾勾（2）743.13-3.173 . 一個個（2）4 .四個太陽（2） 語文園地二（3）753.20-3.24單元小結（1）單元測試及講評（3）5 .小公雞和小鴨子（2）6 .樹和喜鵲（1）763.27-3.316 .樹和喜鵲（1）7 .怎么都快樂（2）口語交際：請你幫個忙（1）語文園地二（3）774.3-4.7單元小結（1）單元

10、測試及講評（3）8. 靜夜思（2）9. 夜色（1）784.10-4.149 .夜色（1）10 .端午粽（2）11 .彩虹（2）語文園地四（2）794.17-4.21語文園地四（1）單元小結（1）單元測試及講評（3）識字 5.動物兒歌（2）7104.24-4.286 .古對今（2）7 .操場上（2）期中測試及講評（3）7115.2-5.58.人之初（2）口語交際：打電話（1）語文園地五（3）單元小結（1）7125.8-5.12單元測試及講評（3）課文 12.古詩一首（2）13. 荷葉圓圓（2）7135.15-5.1914.要卜雨7（ 2）語文園地K （ 3）單元小結（1）15.文具的家（1）7145.22-5.27單元測試及講評（3）15.文具的家（1）16. 一分鐘（2）17. 動物王國開大會（1）7155.31-6.217. 動物王國開大會（1）18. 小猴子卜山（2）口語交際：一起做游戲（1）語文園地七（3）