1、年 月 日第周星期第節課課題：金屬鈉課型教學知識與技能1、通過鈉跟水的反應認識鈉是一種很活潑的金屬；2、在歸納金屬鈉的性質過程中，學會遷移應用。目標過程與方法1、通過引導學生觀察、分析實驗現象、學生能初步掌握研 究物質性質的基本方法；2、學生通過對鈉與水的實驗探究，在實踐中體會科學的研 究方法在化學研究中的重要作用。情感態度價值觀1、通過對金屬鈉性質的實驗觀察，增強學生學習化學的興 趣，使學生探究物質變化的奧秘中獲得樂趣；2、認識研究物質性質的基本方法，引導學生將其應用于今 后學習的全過程中。教學重點1、通過實驗認識金屬鈉的物理性質和化學性質；2、金屬鈉與水的反應現象。教學難點引導學生通過實驗

2、探究金屬鈉的化學性質。教學方法1、實驗探究法2、課堂討論法教具準備鈉、玻璃片、小刀、鑲子、濾紙、盛有水的小燒杯、酚醐試齊U。教學過程教師活動學生活動從生活走 進化學？ 激發學習 激情？。從日常到 化學，和 生活聯系 緊密。通過對實 驗現象的 描述，提 高學生語 言表達能 力和提取 化學信息 的能力？ 通過視頻 增強課堂 趣味性， 激發學生 的探究熱 情。一、設計思路1、由一則新聞引入今天的新課，并提出問題；2、對金屬鈉進行切割，討論其物理性質；3、觀察金屬鈉與水的反應，討論其化學性質；4、對金屬鈉的性質進行總結，并延伸討論其它堿金屬。二、教學設計我們在初中的時候已經對金屬有了 一定的了解，今天

3、我們要學習的是同學們進入高中后的第一種金屬元素一鈉?！景鍟康谝还濃c老師：我們在生活中常見的金屬都有哪些學生：鐵、銅、銀還有合金。老師：嗯，很好，你們可以用小刀很容易的切割它們嗎如果把 它們放入水中會有什么現象浮起來還是沉下去會溶解嗎學生：沉下去，不會溶解。老師：對，如果把這些金屬放進水里都溶解了，那世界都亂套 了。但是還真有一種金屬是能夠溶于水的，那就是堿金屬，我們來 通過實驗來觀察一下它的性質。演示實驗：切割金屬鈉取一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油后，用刀切去一端的 外皮，這時可以看到鈉的真面目。觀察鈉表面的光澤和顏色，過一 段時間，顏色又有什么變化。老師：好的，實驗觀察完了，同學們得出

4、了哪些關于鈉的物理性質學生：可以用小刀切開，說明它的硬度小，具有銀白色金屬光澤。老師：說的不錯，但是同學們忘記了還有一個重要的物理性質， 我剛剛是從哪里把鈉取出來的它在容器里的狀態是怎樣的學生：煤油，它是沉在下面的，說明密度比煤油大！老師：很好，這下我們就可以總結出金屬鈉的部分物理性質?！景鍟恳?、鈉的物理性質：硬度小、密度煤油、銀白色金屬光澤老師：我們都已經知道了鈉的密度比煤油大，但是同學們有 沒有考慮過這個問題，鈉為什么要放在煤油里呢現在我們再來觀 察一下剛才被我切過的那塊可憐的鈉，大家看到了什么學生：剛才的銀白色金屬光澤消失了，變成了白色固體。老師：嗯。這位同學觀察能力很強啊，這就是為什

5、么我們要 把鈉保存在煤油里的原因，鈉可以在常溫下和空氣中的氧氣發生 反應，生成白色的氧化納。所以要把它放入煤油中以隔絕空氣。 初中時我們鐵在氧氣中燃燒和日常生活中鐵露置在空氣中的變 化，兩個反應的現象及產物是不同的。那么如果我們也提供不同 的條件，反應現象及產物會不會與剛才的相同呢播放視頻：加熱金屬鈉老師：實驗看完了，同學們發現有什么現象?學生：金屬鈉受熱后，先熔化，后與氧氣劇烈反應，發 出黃色火焰，用一則新聞引出實 驗，提高 學生自主 思考能力 和課堂趣 味性。銜接自然 流暢，學 生思路清 晰。分析問題 并解決問 題，激發 學生學習 化學的興 趣。對新知識 舉一反 三，促進 其更好的 應用到

6、其生成淡黃色固體。它情況中拓展新知。老師：very good!鈉與氧氣的反應屬于鈉的化學性質之一，反應 條件不一樣，產物就不一樣。另外，在這個實驗中，我們也可以發現鈉的又一物理性質，熔點低。【板書】二、鈉的化學性質1 .?與氧氣反應：常溫下：4Na+（2=2NaO空氣中燃燒：2Na+O2=NaQ （淡黃色）?（在物理性質下補充熔點低）老師：生活中接觸到很多金屬，鐵、鋁、銅等，我們都知道它們的密度比誰大，但是今天在鈉的物理性質中只知道鈉的密度比煤油的 大，并沒有給出它與水的密度大小關系，那么到底誰的密度要大 一些呢我們在探討之前這先看一則新聞（給出素材：金屬鈉“水 雷”驚現珠江）提出問題：1、為

7、什么會出現爆炸現象2 、應當如何處理未爆炸的金屬鈉好的，問題先留給同學們思考，不著急回答，我們來通過實驗探究一下，相信你們一定會更好的理解問題。演示實驗：鈉與水的反應在燒杯中放一些水，把綠豆大小的鈉放入燒杯中。最后向燒杯中滴幾滴酚醐，觀察現象。老師：同學們可以直觀的看到哪些現象學生：鈉浮在了水面上，四處游動，有聲音，小球最后消失了,滴入酚醐后水變紅了。老師：說的太好了，通過實驗我們可以得出結論，鈉浮在水面上說明鈉的密度比水小。止匕外，其余的現象都可以說明鈉與水發生了反應，同學們分小組討論下就近發生了怎樣的化學反應試著寫下化學方程式。學生：2Na+2HO =2NaOH+K【板書】2、鈉與水反應：

8、2Na+2HO =2NaOH+HT現象：浮、游、熔、鳴、紅（在物理性質中補充密度比水?。├蠋煟捍蠹铱吹搅宋以诤诎迳蠈⑩c與水的反應現象簡化為了五 個字，方便大家記憶，這也是我們本節課的重點。我們再來重復一 遍浮、游、熔、鳴、紅這五個字分別代表了什么?。衡c浮于水面上（鈉的密度小于水）；游：小球四處游動（氣體推動小球迅速移 動）；熔：鈉熔成一個閃亮的小球（熔點低，反應放熱）；鳴：發 出“嘶嘶”的響聲（反應劇烈，有氣體生成）；紅：加入酚醐，溶液 變紅（生成了堿性物質）。我們回到剛才看到的那則新聞， 現在就能很好的解釋資料中的 相關問題了，同學們分組討論鈉如何保存鈉著火時該如何撲滅學生：鈉應該保存在煤油

9、或石蠟中；鈉著火應該用沙土撲滅， 不應該用水。延伸 其它堿金屬與水的反應老師：既然鈉可以和水發生反應，大家思考一下和它同一主族 的其他元素可以和水發生反應嗎推測它的反應現象，并和鈉進行比較。鋰鈉鉀鋤鎖鉆，它們的活動性順序是依次增加的，所以反應也 越來越劇烈，一點點的鎖或者鉆就可以發生巨大的爆炸，這就是堿金屬。三、總結本節課我們學習了一種新的金屬及其相關性質，對鈉的理 化性質進行了系統的學習，尤其是鈉與水反應的性質，希望大 家課后認真復習。課堂小結通過今天的學習我們要知道1 .鈉的物理性質；2 .鈉的化學性質；3 .鈉與水反應的現象；4 .鈉和氧氣反應的化學方程式。布置作業1.寫出和鈉同一主族的其他元素與水反應的化學方程式;5 .預習下一節內容。板書設計第一節、鈉一、鈉的物理性質：硬度小、密度 煤油、銀白色金屬光澤固體、熔點低、密度小于水二、鈉的化學性質：1 .?與氧氣反應：常溫下：4Na+G=2NaO空氣中燃燒：2Na+O2=NaQ （淡黃色）2、鈉與水反應：2Na+2HO =2NaOH+H現象：浮、游、熔、鳴、紅教學后記本案例從新聞中引出問題，分析思考問題，很自然的將學生由 生活引向化學，并激發起學生的學習積極性。接下來以環環相扣的 問題，使學生從生活走向化學，在樂趣中獲得了知識，并發展了學 生的思維能力。提