1、第一課時【 教學目標 】1. 能夠聽、說、認讀下列詞組： take a trip; go to the cinema, read a magazine.2. 能夠聽、說、讀、寫時間短語： next week, this morning/afternoon/evening; 并能聽、 說、認讀時間短語： tomorrow, tonight.3. 能夠在現實生活中靈活運用句型What are you going to do this evening I m going tothe cinema. 并能對其中的動詞短語和時間短語進行替換操練，做到語音準確，語調自然。4. 能夠在 Pair work

2、中合理安排自己的活動時間并與他人進行交流。5. 能夠和小組成員合作表演對話和 chant ?！?教學重點 】1. 熟練掌握本單元的重點詞組 next week, this morning/afternoon/evening ， take a trip; go to the cinema, read a magazine2. 能夠在現實生活中靈活運用句型What are you going to do this evening I m goingto the cinema.并能對其中的動詞短語和時間短語對將來的活動進行表述，力求做到語音準確，語調自然?！?教學準備】1. 與本課時相關的教學掛圖。

3、2. 錄音機和本單元的教學錄音帶。3. 準備本課動詞短語和時間短語的卡片。4. 教師準備中國旅游圖一張，小紅旗十面。5. 教師準備作為獎勵的小獎品?！?教學過程 】1. 教師讓學生一起拍手說唱上冊所學的英語Step 1:warm-upchant, 全班學生分兩大組讀問句和答句。Every weekend I climb mountains.What do you do?Every weekend I read some books.What do you do?Every weekend I go shopping.What do you do?Every weekend I go hikin

4、g.What do you do?2.教師走到學生中間，和學生做簡單的Free Talk 。如：T: What do you do on the weekendS: I'm going to read books/go shopping/do homework/watch TV/play the piano/play the violin/visit the grandparents/通過唱歌謠復習再現舊知，營造學習英語的課堂氛圍，并通過談話復習動詞短語，為新課的學習做好鋪墊。Step2: Presentation:1 .教師對同學們說：“假設周末是你媽媽的生日，What are yo

5、u going to do this weekend "教師反復重復這個句子，并將其板書。S:I am going to clean the room.S:I am going to go shopping.S:I am going to buy a birthday card.教師隨機板書：I am going to 由自然談話引入到一般將來時句型，并以母親的生日為話題，引導學生操練be going to do句型，滲透孝心教育。2 .教師把Let ' s start的教學掛圖呈現給學生，和學生一起談論Zhang Peng' s weekend,引導學生問答教師讓同

6、學們扮演 Zhang Peng,然后進行問答練習T: Hello, Zhang Peng! What are you going to do this weekend51: I am going to visit my grandparents, clean my room and watch TV.52: I am going to play football, do my homework and visit my friends.之后可以由師生互動轉為生生互動，讓學生充分利用課本資源練習新授句型。教師在學生練習過程中要及時糾正學生在語音和語調方面的錯誤。53: 師出示陳潔旅游圖。( ta

7、ke a trip/tomorrow )教 師教授詞組take a trip ,讓學生扮演陳潔進行pair work 。S: What are you going to do tomorrowChen Jie: I am going to take a trip.S: Suppose tomorrow is my holiday. I am going to take a trip .I am going to Qingdao.What about youT: I am going to take a trip. I am going to教師出示中國旅游圖，學生說到之處，教師貼上一面紅旗。4

8、 .教師出示陳潔在家看雜志圖進行pair work,并學習詞組read a magazine.(tonight/thisevening)5 .教師接著出示陳潔和媽媽一起看電影的圖片，并學習詞組go to the cinema。(next week)運用圖片引出新授詞組，在 pair work中操練新授詞組和句型，以便很好地完成教學目標。在中國地圖上貼上小紅旗，以培養學生的愛國主義情感6 .最后教師播放錄音讓學生跟讀錄音內容，并教學詞組 this morning, this afternoon, this evening.,讓學生通過聽讀進一步鞏固新知。Step3: Learn to the c

9、hant.教師通過教學資源讓學生跟著資源錄音和圖畫學習chant oLet's chantVm going to buy a book, rm going to take a look, Te going to bake a cake, rm going to walk near a lake. We are going to take a trip. We are going to take a sip. Pm going outside to play, rm going to have a good day!之后教師可以讓表現好的學生到前面來表演，對表現突出的同學教師要發送小禮物

10、表示獎 勵。Step 4: Practice1 .教師和學生一起玩游戲“大家一起猜”。游戲規則：教師先請一些學生進行示范做動作，下面同學一起猜，然后分組活動Guess: What am I going or do tomorrow/tonight/You are going to take a trip/read a magazine/watch TV/go to the cinema/學生在猜的過程中進一步理解、運用了新授句型和詞組，并滾動復習了大量的舊詞組， 同時 開發了學生的身體運動智能，培養了學生的思維能力visit、What are yougoing to do ； grandpar

11、ents.a survey讓學生合作完成課本28頁的調查表進行 pair work.ActlvR，蛻 h 即Visit gr3 nI 凸 njghtPiay sportsRead booksCtean my roomGo to the scieAte museum通過調查和會話，學生對所學的詞組和句型的運用更加熟練，同時進行了書寫練習。Step教師和學生一起總結本課時的教學重點。Step2 .讓學生熟練掌握本單元的重點句型和詞組。3 .讓學生以表格的形式安排自己第二天的活動并向朋友或者家人介紹。第二課時【教學目標】1 .能夠聽、說、讀、寫句子：What are you going to do

12、on weekend I ' m going to visitmy grandparents this weekend.并能在現實生活中靈活運用，做到語調自然，語音準確。2 .能在Group work部分合理安排周末的旅游項目，并展開想象暢談自己的夢想之旅。3 .能夠完成Let' s try部分的聽力題，并能用第三人稱形式回答問題。4.能夠聽懂會唱歌曲 What are you going to do»【教學重點】1 .正確運用be going to do句型表達自己的活動計劃并與他人進行交流。2 .能夠在現實生活中靈活運用句型What are you going t

13、o do on weekend I ' m going tovisit my grandparents this weekend.,力求做至1J語音準確，語調 自然?！窘虒W準備】1 .與本課時相關的教學掛圖。2 .錄音機和本單元的教學錄音帶。3 .準備本課的詞組卡片。4 .教師準備一張簡明地圖，圖中標有 zoo, theme park, cinema, school, bookstore, post office, pet shop等場所。5 .教師準備作為獎勵的小獎品?！窘虒W過程】Step 1:warm-upthe song. 教師通過教學媒體資源和學生一起欣賞歌曲 What are

14、 you going to do »What Are You Going to Do?Whst you going txigoing t0r wh*t you going to do on SatUFdMy? in going to the park, to th« p,rR.Cm going to the park on Saturday.Where are you going,Where are you Qaing on Saturday?Pm going to the zoot to the eoq. I'm going to the zoo on Satur

15、day.2 .教師和學生一起拍手說唱上一個課時學的chant.3 .教師走到學生中間和學生就“It will be sunny this weekend. What are you going todo”這個主題做 Free Talk。通過復習chant和欣賞本單元歌曲，不但營造了英語課堂的愉快氛圍，而且復習了前一課 的be going to do 句型，同時讓學生初步感知了歌曲。通過自由會話復習了第一課時的句型和 短語，同時自然引出了本節課的內容。Step2: Presentation:The National Holiday is coming. I have a friend. What

16、 is she going to do Let s listen and find out.教師通過教學媒體資源給學生呈現出以下幾個問題，CI Where is she going?How is she going there? Who is she going with? ®ls she happy?What is she going to buy?然后讓學生帶著上面的問題去聽錄音，學生聽兩遍后，再完成課文中的判斷，老師也可以把原文通過教學媒體資源呈現給學生，以供學生參考。I am a girl from Shanghai. Tm so happy, because Vm goin

17、g to Beijing on the National Holiday Pm going by plane with my mom and dad! They are going to buy a new computer for me. I cant wait!讓學生帶著問題去聽錄音，是訓練學生聽力能力的一種有效方法。學生先用第三人稱回答問題，再完成課本中的第一人稱判斷題，引導學生初步練習第一和第三人稱之間的正確轉換。2: T: On the National Holiday, my friend is going to Beijing to buy aWhat are you going

18、 to do on the National Holidaynew computer.thame park / this afternoon the Great Wall / next weekzoo / tonioiTow教師通過教學媒體資源，引導學生看圖回答并學習插圖中的詞組。51: I am going to the theme park.52: I am going to the Great Wall.53: I am going to the zoo.54: I am going to the bookstore.教師可以把課前準備好的簡明場所的地圖拿出來讓學生進行練習。多組練習之后

19、教師接著問T: Is it far from your homeS: Yes, it ' s far./No, it isn ' t .T: How are you going thereU: I am going by train/by bus/by plane/by train/on foot/by bike/通過 Let ' s try 中的材料，過渡到談論話題What are you going to do on the NationalHoliday讓學生借助地圖展開想象。引出并操練了新授句型。3.教師通過教學媒體資源給學生呈現了Let' s talk

20、部分的錄音，讓學生跟讀并分角色朗讀，然后根據書上提供的詞組和地圖上的場所名稱進行替換練習Wu： What are you going to do on the weekend?John： I'm going to visit my grandparentsthis weekend.Wu： Is rt far?John： Yes, so I'm going by train.教師在學生跟讀和練習中要及時給予學生幫助和指導。Step3: Learn to the song.1 .教師通過教學媒體資源播放歌曲，學生先靜靜傾聽欣賞，從整體上把握歌曲旋律。2 .教師再播放，學生跟唱。3

21、.最后男女生或小組對唱，老師對表現好的同學發送小禮物表示獎勵。歌曲不但能愉悅身心而且復習鞏固了本課時新授句型，多種形式對唱更能激發學生學習英語的熱情。Step 4: Practice1 .教師和學生起玩游戲：Mary, Mary, what are you going to do on the weekend教師把學生分成四個大組圍成圈，學生每人持一張動詞短語卡片蹲著，一名學生站在中間扮演Mary,游戲開始：S: Mary, Mary, what are you going to do on the weekendMary: I am going to the Great Wall.（ Mar

22、y邊說邊做飛機起飛的動作 ）手持卡片“the Great Wall ”的學生必須回答：I am going to the Great Wall by plane.否則則輸，充當 Mary,繼續游戲。不但可該游戲符合學生的年齡特點，趣味性強，有效性強，操作簡單，學生在玩中用，用中玩，鞏 固了新知。2 .教師設計爭做小導游的活動，讓學生運用所學語言為國外游客設計一張活動表格,以進行書寫練習還能鞏固所學新知。Step教師和學生一起總結本課時的教學重點。Step1. 設計一張快樂周末活動安排，并表述給父母或者朋友聽。2. 給自己的爸爸媽媽演唱本單元的歌曲，可以對動詞和時間狀語進行改編。通過設計快樂周末

23、， 暢談二十年后的夢想， 演唱并改編歌曲等一系列趣味性課外活動， 讓學 生將所學語言知識主動運用到實踐生活中。第三課時【 教學目標 】1. 能夠讀懂 Let s read 中的段落，并根據段落內容完成Liu Yun s weekend plan.2. 能模仿課文內容陳述自己的周末活動安排。3. 能正確認讀Pronunciation 部分的音標和單詞。【 教學重點 】1. 能夠正確閱讀Let s read 部分的句子，并根據段落內容進行第三人稱轉述，掌握第三人稱轉述時 be going to do 句型的用法。2. 轉述時注意第一人稱與第三人稱的人稱代詞與物主代詞的變化。【 教學準備 】1. 與

24、本課時相關的教學掛圖。2. 錄音機和本單元的教學錄音帶。3. 準備本課的詞組卡片。4. 師生準備周末活動安全表。【 教學過程 】Step 1:warm-upthe song What are you going to do 先師生伴隨音樂齊唱課本36 頁中的歌曲，然后請學生演唱自編歌曲。5. Free Talk.這個話題和學生隨意教師和學生就“ What are you going to do on Saturday/on Sunday進行 pair work, 教師用卡片出示動詞短語。weekend s plan. 教師引導學生自我介紹快樂周末的活動計劃。教師先請學生進行自我介紹，然后教師總

25、結： Oh, you re going to have a busy weekend.接著用第三人稱進行轉換：She s/He s going to have a busy weekend. What is she/hegoing to do on Sunday Morning/ 學生回答后教師再次總結：She s/He s going to have a busy weekend.教師板書并教學： I m/You re/She s/He s going to have a busy weekend.教師在歌曲中引領學生進入英語課堂， 并通過歌曲和自由對話復習了本單元的新授句型和詞組，同時巧妙

26、滲透了教學第一人稱和第三人稱句型的轉換，在反復的總結中新授了短語 have a weekend.Step2: Presentation1. 教師通過教學媒體資源把Let s read 的內容呈現給學生，教師邊呈現邊說“ Is Liu Yungoing to have a busy weekend ”之后教師讓學生聽課文錄音回答下列問題：What is Liu Yun going to do on SaturdayWhat is she going to buyWhat is she going to do at homeWhat is she going to do on SundayWho

27、is she going withWhat is she going to do in the eveningWhat is she going to have a busy weekend聽完錄音后，教師讓學生自主選擇問題進行回答。帶著問題聽錄音是訓練學生聽力的有效方式， 學生自主選擇問題進行回答降低了難度， 達到初步感知文章的目的。2. 教師再放兩遍錄音，讓學生逐句跟讀， 然后小組談論問題答案， 師生共同討論， 找出最佳答案。3. 學生自由朗讀課文，先讓學生獨立完成Liu Yun ' s weekend plan ,然后在組內討論，交流。最后教師通過教學媒體資源把Liu Yun &

28、#39; s weekend plan 的圖表呈現給學生,讀懂并讀熟短文，同時進行必要的書寫練習是閱讀課的要求。課堂上有效地指導學生進行朗讀能力和閱讀能力的培養。Step 3: Practice教師請每名學生在一張小紙條上寫下自己的周末安排（12 項），如:"I' mgoing to playWhat are you going to do on the weekendping-pang on the weekend.”隨后在教室里自由詢問:如果遇到相同安排的學生便說:Great! We can play together.”再一起去問其他同學，看誰的伙伴最多，最后小伙伴們一

29、起向教師和其他同學匯報自己的周末安排學生運用所學知識獨立完成周末活動計劃，進行了必要的書寫練習，同時根據語言為交際所用原則設計了找伙伴游戲，不但鞏固了所學知識，而且培養了學生創造性使用語言的能力。Step4: Learn to the pronunciation1 .教師把Pronunciation部分的教學掛圖呈現給學生，讓學生聽錄音，著重注意紅體字的讀音，讓學生感知音標的音與形。2 .播放完畢，教師讓學生看單詞，然后教師示范朗讀，讓學生仔細對照口型大聲跟讀。教師在學生模仿朗讀過程中對學生出現的錯誤要給予及時的糾正和指導。3 .教師讓學生獨立完成連線練習，然后訂正答案。Step教師和學生一起

30、總結本課時的教學重點。Step1 .學生朗讀Pronunciation部分的例詞，并試著找出更多的例詞，同學之間互相交流，2 .采訪一家人的周末活動安排，并用英語做好記錄。membersweekend plan第四課時【教學目標】1 .能夠聽、說、讀、寫句子：What are you going to do I ' m going to buy an Englishbook in the bookstore. When are you going this afternoon并能在現實生活中靈活運用，做到語調自然，語音準確。2 .能夠聽、說、認讀單詞禾口詞組： dictionary,

31、post card, newspaper, magazine, comic book, 并能夠書寫詞組 post card, newspaper, 和 comic book.3 .能夠運用所學句型 What are you going to do I ' m going to buy ，進行 Let' s play 部分的購物活動。4 .能夠了解 Good to know 部分的知識。【教學重點】1 .聽、說、讀、寫有關書籍的四會單詞和短語。2 .能夠在現實生活中靈活運用句型What are you going to do I ' mgoing to buy an En

32、glishbook in the bookstore. When are you going this afternoon力求做至1J語音準確，語調自然?！窘虒W準備】1 .與本課時相關的教學掛圖2 .錄音機和本單元的教學錄音帶。3 .準備本課的詞組卡片。4 .教師準備一個書架。5 .教師準備作為獎勵的小獎品?！窘虒W過程】Step 1:warm-upthe song «What are you going to do »2. Let ' s chant.教師通過教學媒體資源給學生重現前面學過的Let' s chant.部分。在愉快的歌聲和明快的chant中引領

33、學生進入英語課堂，快速集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，同時復習了be going to do 句型。Step2: Presentation1 .教師讓學生快速朗讀課本30頁的“ Let ' s read ”部分，然后根據課文內容，快速問答,并教學 post card, comic book 。Is she going to the cinemaIs she going to the parkIs she going to the bookstoreIs she going to buy a new CD （出示實物教學單詞post card, 并進行拼讀）Is sh

34、e going to buy a post card（出示實物教學單詞comic book, 并進行拼讀）Is she going to buy some story-books在復習中引出并教學部分新的單詞。體現了分散教學的教學原則，降低了學生接受新知的難度。2 .教師介紹自己的書店，通過教學掛圖教學單詞dictionary, newspaper, magazine,dictionarynewspai： ler復習有關單詞，如 comic book, Chinese book, English book, math book, story book, notebook, post cardT

35、: Liu Yun has a busy weekend. What am I going to do this weekend, can you guess學生猜測后，教師扮演書店的老板，出示準備好的書架。T: Look, I have a bookstore. I am the boss. Welcometo my bookstore. There are manykinds of books here. What books學生回答，復習有關書籍單詞，然后教師邊出示實物邊教學單詞：dictionary, newspaper,magazine, post card, comic book,

36、然后就每個單詞做對話練習。MagazineT: I like reading magazines. Are you going to read magazine this eveningS: Yes. /No.T: When are you going to readS: Post cardS: New Year ' s Day/Teachers ' Day/ T: Where can we send the post cardS: In the post office.Comic bookT: Do you like comic booksS: Yes.T: What can

37、 you see in the comic booksS: Many picture.T: Which comic book do you like best教師通過讓學生猜測“What are you going to do”激發了學生的好奇心，接著教師通過介紹自己的書店呈現新的單詞，復習已學的有關書籍的單詞，一舉兩得。同時通過對話對新詞和有關知識進行了拓展。3 .學生介紹自己的書店。4 .單詞拼讀比賽，看哪一組既快又好。Step 3: Practice1.教師把Let' s play的教學掛圖呈現給學生，r v Can I：jYesr Do you have comic bootw

38、j?* I m going io buy some somic books,you going buy. Sarah?,¥es>讓學生根據課前準備的書店開展購書活動，每個售點有2名學生擔任銷售人員，其他學生可以隨意購買，活動前教師和其中一組學生進行示范?；顒咏Y束，評出買書最多的購書者和售書最多的營銷員，教師對表現突出的同學發送小禮物表示鼓勵。S: Welcome. Can I help youT: I ' m going to buy some comic books.S: Here they are. How about this oneT: Ok. How much

39、 is itS: It ' s ten yuan.T: I ' ll take it .Thanks.這是一個綜合性，拓展性的活動，這個活動把本課的重點句型和單詞運用到實際生活情景中， 并復習了購物話題的基本語言。Step教師和學生一起總結本課時的教學重點。Step1 .熟練掌握本課時所學的詞組。2 .調查家里訂閱的報刊和雜志，完成下表。magazmediclionarycatrtic book門E口:電產第五課時【教學目標】1 .能夠聽、說、讀、寫句子： Where are you going this afternoon I 'mgoing to the books

40、tore. What are you going to buy I ' m going to buy a comic book.并能在現實生活中靈活運用，做到語調自然，語音準確。2 .能夠聽、說、認讀 what, where, when引導的特殊疑問詞并能做出相應的回答。4. 能夠使用各種疑問句采訪他人的活動安排并做記錄。【教學重點】1. 能夠運用 what, where, when 引導的特殊疑問句句式進行問答。2. 能夠在現實生活中靈活運用句型Where are you going this afternoon I m going to thebookstore. What are

41、 you going to buy I m going to buy a comic book. 力求做到語音準確， 語調自然。【教學準備】1. 與本課時相關的教學掛圖。2. 錄音機和本單元的教學錄音帶。3. 師生準備有關書籍的單詞卡片，動物頭飾。4. 教師準備作為獎勵的小獎品?！窘虒W過程】Step 1:warm-up1. 教師和學生一起說唱前面學過的 chant.and show the right card. 教師說上節課新詞，學生快速舉出單詞卡片并進行拼讀。3. 單詞拼讀比賽。拼讀的單詞是comic book., post card, newspaper, next week, this

42、morning, this afternoon, this evening.教師說一個單詞，指定一組的每個同學按照座位順序每人說一個字母，組成這個單詞，比哪一組得分高。輕松的歌謠營造了學習英語的氛圍， 聽一聽， 舉卡片以及單詞拼讀比賽能夠幫助學生鞏固所 學單詞。4. 教師畫，學生猜。T: Where am I going What am I going to buy教師分別畫場所：水果店，書店，服裝店，玩具店，并相應畫一些物品。教師畫幾筆，然后讓學生猜。畫畫猜猜是受學生喜愛的一種活動， 學生在猜的過程中展開想象， 運用已學知識來展示自我。通過這一活動，不但復習滾動大量單詞和 be going

43、to 句型，而且為新句型的教學做好了鋪墊。Step2: Presentation1. Let s try.T: I ' m going to buy so many things. Where is Sarah going What are they going tobuy教師通過教學媒體資源把問題呈現給學生，并通過資源錄音，讓學生通過聽錄音找出問題的答案。并根據錄音內容完成表格。WhoWhereWhatWhen從畫畫猜猜中自然過渡到聽力活動，同時設定了不同層次的聽力要求，使學生的聽力能力不斷提高。問題的提出和表格的呈現很自然引出了本課時的特殊疑問句。最后教師通過教學媒體資源把錄音原文

44、呈現給學生，讓學生自己找出答案。HI, SarAha wherp are ynu going after school?sr ah ： Hi. Ctien Jhe. I'm going to the bookstore.What are going to buv?Sam i Frn going to buy a tflictlonry,I want to buy aLet'4 go together!Sarahs OKI2.教師通過教學媒體資源把Let' s talk的教學內容呈現給學生讓學生聽錄音回答問題：Where is Chen Jie goingWhat is

45、she going to buyWhen is she going之后教師通過教學媒體資源把課文內容呈現給學生，讓學生找出問題的答案。Where qre you going this afternoon?Chen: I*in going to 'the boc ksTore.What are you going to buy?Chen: I am going to buy a comfc book.When are you going?Chen： I am goinj at 3 ddofkStep 3: Practice1 .教師提供疑問詞和場景，讓學生隨意選擇場景并找自己的朋友進行會

46、話場景一場景二場景三Mother' s Day Children ' s Day Spring Festivalwhere/what/when where/what/when where/what/when2. Make a survey動物王國的美食節就要來了，小動物們將去哪里，準備什么食物來參加比賽呢晚報的小記者對這些動物進行了采訪。教師扮演小動物的同學戴上課前準備的頭飾，另一部分同學扮演小記者進行采訪，并做好記錄，采訪后進行集體交流。animaJwherewhatwhencatthe riverga ilsiiingat 1:00 ihis aftemoorL教師提供了接

47、近學生生活的場景和學生感興趣的動物王國舉辦美事節的場景， 讓學生在情境 中學習語言，運用語言，展示自己的英語口頭表達水平，并進行了筆頭練習。 兩個活動的安排有 一定的梯度性，從簡單的類似課文對話的替換練習到小記者與動物之間的對話， 使用的語言更為 靈活，想象力更為豐富。最后教師對表現突出的同學發送小禮物表示獎勵。Step教師和學生一起總結本課時的教學重點。Step2 .熟練掌握本單元所學詞組和句型。3 .仿照課本Pair work,學生兩個人一組相互采訪，根據表格中提供的三個疑問句了解同伴 當天下午的活動安排，并簡要記錄信息。第六課時【教學目標】1 .能夠聽、說、認讀 Let' s r

48、ead 部分的對話。2 .能夠根據對話內容回答短文后面的問題。3 .能夠運用本單元的基本句型“ What are you going to do I ' m going to ”談論二十年 后的自己。4 .能夠理解Story time部分的故事?！窘虒W重點】1 .能夠聽、說、認讀 Let' s read 部分的對話。2 .能夠理解、認讀文中的短語“ a magazine about plants "以及句子"What else " L Let me see.”I want to be a【教學準備】1. 與本課時相關的教學掛圖。2. 錄音機和本單元

49、的教學錄音帶。3. 教師準備作為獎勵的小獎品?！窘虒W過程】Step 1:warm-up1. 教師播放四年級上冊 74 頁的 chant, 和學生一起說唱What s your father What your fatherHe s your father He is a doctor.He is a great doctor.What s your mother What s your motherShe is a teacher. She is a teacher.She is a super teacher.2. 教師走到學生中間和學生熱情地做Free talk.T: What s you

50、r motherS:T: Everyone has a good dream. What are you going to be in the futureS:T:有節奏的說唱能充分調動學生學習的興趣， 吸引學生的注意力， 反復出現的有關職業的單詞和句型為下面談論話題“ What are you going to be in the future ”做了鋪墊。會話中每當學生回答后，教師用"You want to be a 做總結以引導學生理解want to be 的意思，為學生學習 Let s read 中的句子“ I want to be science teacher one d

51、ay. ”做好了鋪墊?！焙途渥印?What elseStep2: Presentation1. 滲透教學 Let s read 中的詞組“ a magazine about science教師運用上面的 Free talk, 當有的同學回答"I' m going to be a teacher,教師可以展開下列對話：T: I ' m a teacher .I ' m an English teacher. What do you want to beS: I want to be a science teacher.T: WhyS: Because I lik

52、e plant very much.教師引導學生說出plant,并教學單詞 plant.T: You see, flowers, trees, grass, they ' re all plants. If you want to be a science teacher, you should often read books about plants. Look, I have a magazine about plants.教師出示課前準備好的有關植物的一本雜志，并教學詞組 a magazine about plants.T: What else教師板書并教學T: Are you

53、 going to read magazines about animals教師出示可課前準備好的有關動物的一本雜志，并教學詞組a magazine about animals從自由談話中轉入到談論如何成為一名科學教師，從中滲透教學子，做到“有意設計，無意滲透”，為順利閱讀短文做好了鋪墊。Let ' s read中的詞組和句2 .教師通過教學媒體資源給學生呈現Let ' s read部分的對話內容，讓學生帶著對話下面的問題去聽錄音，找出問題的答案。What 1i SjfWi going to an Iha weekfind?She h to.時Hpre &arab going to Imy tlw plants