1、三年級語文教師家長會發言稿看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜 悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發生 著較大的變化，語文知識的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同于低年級的學習了， 現在除了基礎知識以外，就是閱 讀和寫作了。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和 概況等綜合能力的體現。 所以，有不少家長覺得語文學習是 一件頭疼的事情。確實如此，如果說，數學有一條線，牽一 發而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是 茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們在小學階段的后三年 跑得穩、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同

2、要探討的問題。 我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文 的信心，重新感受到語文課的樂趣。三年級知識學習廣泛了， 一二年級的時候，我們主要是 一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也 就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現在可 就有點不同了，因為現在除了以上的基礎知識以外，有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什 么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎 么讀就怎么讀，所以這就對學生提由了更高的要求，基礎還必須扎扎實實地掌握、 同時還要拓展孩子的思維， 從不同角 度去考慮問題，學習方面的改變還表現在內容增加了，并開始練習寫作文，如

3、果基礎方面不扎實，寫作也就困難了，因 為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長， 要輔導孩子進入中年級， 順利過渡到高年級。因此，有一些學生因為不想學，為了逃 避寫作業在家長面前說： 今天老師沒布置作業， 或者說：“在 學校已經做好了。 "這就要我們家長檢查一下是否已經完成， 為什么有的孩子越來越想學， 成績越來越好，而有的孩子越 來越差，除了孩子的主觀原因以外， 相應的還要我們家長多 抽點時間看看孩子的作業， 輔導一下他們的學習， 讓他們把 成績搞上去。一、明確三年級的學習要求（一）預習：正確、流利地熟讀課文；思考勾畫重點 句的理解；相關資

4、料的搜集；勾畫生字詞；查字典解 釋生詞的意思；思考課后問題，將理解寫在課文旁邊（這叫批注）；提由不理解的問題。（二）課文：應達到正確、流利有感情地朗讀課文；聽寫生字詞及生字音節； 用生字組詞摘錄文中好詞佳句；背誦精彩的句子，段落、古詩等。（ 三 ） 作業： 1、方格本； 2、日記本、摘抄本； 3、改錯本。 （強調書寫）（ 四） 日記：除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應的練習應該有以外，每周至少有12篇200字左右的日記或片斷練習。（ 五 ） 課外閱讀：每天做完作業后讀30 分鐘課外書，平時看書讀報，每周做1-2 次好詞佳句摘抄。每天練20 分鐘的毛筆或者鋼筆字。二、指導學生閱讀，提升寫作水平

5、。（一）關于閱讀：有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好， 想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。 要想讓孩子寫出好的作文， 就要增加學生的課內外閱讀量， 讓學生多讀書多看報， 對于一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。 （ 1） （ 2） （ 3）如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認為應從以下幾個方面著手。1、培養每天閱讀的習慣。每天閱讀， 關鍵在于堅持， 使孩子的閱讀習慣自覺的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最

6、后形成孩子的自覺行為。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、 個性， 要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。2、培養良好的閱讀衛生習慣。良好的閱讀衛生習慣有利于孩子身心健康的發展， 我們要經常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書； 讀書時眼睛和書本的距離要適度； 不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習， 如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以這一點需要我們有一定的監督措施和獎懲措施， 從而更好地強化這一習慣的養成。3、培

7、養專心閱讀的習慣。所謂專心， 就是身心合一， 聚精會神。 要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正；環境要安靜；作息要定時；學習地點要固定；養成默讀的習慣。4、培養讀書動筆的習慣。“不動筆墨不讀書” ，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。5、培養邊讀書邊思考的習慣。閱讀是一項復雜的心智活動過程。 從本質上講， 閱讀過程就是思維過程。 在孩子們閱讀的過程中， 必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣， 指導孩子讀書時常問 “為什么” 和“為什么不” 的習慣。針對文章的內容和寫法， 問自己 “為什么”

8、 ， 可以由表及里，深入思索；問自己“為什么不” ，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。6、培養帶工具書閱讀的習慣。我們要著重培養孩子帶工具書閱讀的習慣。 孩子們在學完漢語拼音后， 就能夠利用工具書進行閱讀。 我們要適當地加以指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。7、培養有目的地進行閱讀的習慣。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。 如： 以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。8、培養有序閱讀的習慣。有序閱讀指閱讀要有計劃性， 閱讀時不能見異思遷， 半途而廢

9、。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里， 暫時不讀時怎么做記號等。 教師在課堂上要邊說邊示范，并讓學生做，逐漸習慣成自然。關鍵一點， 我們要從孩子的年齡特征出發， 根據具體情況，有的放矢地逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閱讀習慣。閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了： 我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想， 閱讀和作文都不是一步登天、 一蹴而就的，它是一個厚積薄發的過程， 需要一個漫長的時間、 反復曲折的歷程。（二） 關于寫作： 1 2 3 這是我要重點講的第二點。 小學三年級， 作文教學正式開始起步， 這是小學生從口頭語言轉而

10、發展書面語言的一個關鍵環節， 也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。 尤其是三年級， 作為作文時代的開端， 三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發展。 要寫出好文章， 并不是一朝一夕的事情， 它需要我們從平時做起， 在生活中留心觀察，善于積累等等。提高習作水平除閱讀之外， 最重要的還要寫好 “兩記” ：讀書筆記和日記。 寫讀書筆記就是摘錄書中的優美詞語， 妙語妙句，精彩片段它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養成良好的讀書習慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物， 作好課外讀物的讀書筆記，并反復吟誦，只有經過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會

11、涌向筆端。 寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。 天天動筆就會開闊學生的思路， 積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用， “活期儲蓄” ，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話， 日積月累， 時間長了， 就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形” 。另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。 在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。三、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。1 、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查

12、漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業本上請簽名。2、必須掌握字詞句部分。3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心， 做孩子成長的強有力的后盾。 每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識， 哪篇新課文， 知道哪些道理， 今后打算怎樣做， 交談時， 要有耐心， 不能簡單粗暴。4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。 （雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。 ）6、讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。7、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。8、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。9、 對學習有困難的學生， 家長必須輔導， 把知識補上。10、 注重培養孩子良好的學習和行為習慣。 做好每一次考試的分析和改進措施。總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女， 我的學生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了