1、15 貓學習目標1會認 7 個生字，會寫 13 個生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落、”等詞語。2，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3 理解課文內容， 體會作者是如何把貓的性格特點寫具體， 并表達出自己對貓的喜愛之情。4、激起熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。教學重點：1、會認 7 個生字，會寫 13 個生字。2、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。教學難點：培養學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興第一課時一、揭示課題（ 1 分）1 、哪些同學家里養過貓？誰來說說你印象中的貓

2、是怎么樣的？那么老舍先生筆下的貓是怎樣呢？今天我們一起來學習貓這篇課文。 （板書課題，齊讀課題）2、簡介作者11 分）（一）、下面先請同學們看屏幕上的學習提示，根據學習提示自由朗讀課要讀準字音， 讀通句子， 遇到不理解的地方做上記號。（二）、檢查自學情況。暖和 任憑 盡職 抓癢 解悶 淘屏息凝視豐富多腔變化多枝折花落1、出示生字詞： 的確 很乖氣 開辟 遭殃 無憂無慮端 咕嚕咕嚕生氣勃勃指名讀，齊讀，再評價。（三）、默讀課文，1、 想一想課文主要寫了哪兩種貓？分別在課文的哪幾個自然段?找出描寫 貓性格特點的關鍵詞。2、 誰來告訴我課文主要寫了哪兩種貓？ （大貓和剛滿月的小貓， 隨機板書：大貓、

3、小貓）分別在課文的哪幾個自然段？（13 自然段，寫大貓； 4 自然段寫剛滿月的小貓）3、這篇課文分別寫了大貓和小貓什么樣的性格特點？ （大貓性格古怪，滿月的小貓可愛。）（板書：古怪可愛 ）（ 1）、這兩方面的內容，可以從課文中直接找到。誰能找出這兩個句子？（貓的性格實在有些古怪；小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。）（ 2）、這兩個句子叫什么句 ? 在全文中起什么作用？（中心句，起概括課文主要內容的作用。）接著我們來學習大貓的古怪性格表現在什么地方？三、精讀 1 3 自然段。（ 18 分）拿出導學精要，看第一個問題，我請一個同學來讀。（一）、初步了解貓的古怪性格表現在哪里。1、

4、自由朗讀1 3 自然段，想一想貓的古怪性格表現在哪些方面？并在文中做上記號。2、小組討論：貓的古怪性格表現在哪些方面？3、抽小組回答：（老實、出走、貪玩、盡職、高興、不高興、膽小和勇猛的古怪性格 。） 隨機板書： （老實、出走、貪玩、盡職、高興、不高興、膽小、勇猛。）接著同學們看屏幕上的學習提示來學習第一自然段。（ 二 ） 、研讀第一自然段。1、默讀第一自然段，劃出有關句子，寫貓老實的用“”劃出，貪玩的用“一”劃出，盡職的用=劃出。（1） 、誰能說說貓老實的句子？出示課件 ：它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。 （老實）從哪些語句最能說明貓老實？（成天睡大覺，無憂無慮 ）

5、同學們請看，老舍先生寫貓的老實是抓住了貓成天睡大覺、無憂無慮的事例來寫的， 我們在寫作文的時候也要學會抓住具體的事例來寫。 （板書： 事例 ）（ 2）、老舍先生寫貓的貪玩又是抓住什么事例來寫的呢？出示課件： 可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。（貪玩）從哪些詞語體會到貓的貪玩？ （出走一天一夜， 任憑誰怎么 也不肯回來）要是你們獨自一個人出走一天一夜，你們怕不怕 ?可是老舍的貓卻出去玩了一天一夜了還不肯回來，老舍的心情會怎樣啊？帶著這種心情，老舍會怎樣呼喚他的貓回來呢？你來試試。 他們家的貓回來了沒有？（沒有）老舍的女兒這樣呼喚 請個小女生來。貓回來了沒有？

6、（沒有）老舍家的鄰居，這樣呼喚 貓回來了沒有？（沒有）這就叫任憑誰 （怎么呼喚，它也不肯回來）誰來說說任憑什么意思？（無論、不管）。把它帶進句子里，說完整。這可真是一只貪玩的貓啊！（ 3）、我們來看看表現貓盡職的句子：出示課件： 可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！好，全班齊讀這句話，你從哪些詞句中讀出貓的盡職？（屏息凝視，隨機理解詞義。）貓“屏息凝視”說明捉老鼠時怎么樣？（專心）。“一連就是幾個鐘頭”說明貓捉老鼠時怎么樣？（耐心）。“非把老鼠等出來不可” 說明貓捉老鼠時怎么樣？（決心，就是一定要把老鼠等出來不。）我一定要吃麥當勞，怎么說？

7、我一定要踢足球我一定要出去玩貓的性格既老實又貪玩，既貪玩又盡職，老實、貪玩、盡職是 （矛盾的）所以說，這是一只多么古怪的貓啊！（ 4）、齊讀第一自然段（ 5）、回想一下，我們在學習第一自然段貓的特點時，用了怎樣的方法？（首先，找出概括貓性格特點的句子，然后，圍繞這個句子描述的性格的有關的重點詞句來體會。 ）（三）、自主學習第二、三自然段1、請同學們運用這樣的方法，自主學習第二、三自然段。待會兒老師請同學起來說說，二、三自然段中，你最喜歡貓的哪個特點？2、把你最喜歡的特點以及你是怎么體會、理解這一特點的，分享給小組內的小伙伴們！3、抽一小組四名同學展示各自喜歡的特點并說明原因：等四名同學都說完了

8、，再來分析學習這四個特點。（1）、我們來看xx同學說的：溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的 時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。從哪些詞語可以讀出貓的溫柔可親？用身子蹭你的腿“蹭”是什么意思（輕輕的摩擦）。這一蹭啊，蹭出了貓的.（溫柔可親），還蹭出了貓的（可愛、撒嬌、高興），也蹭出了作者對貓的 （板書：喜愛）一個蹭字，就寫出了貓親人，人愛貓的和諧畫面，作者的用詞是多么精妙啊。這句話中，還有哪些詞讓你體會到了貓的溫柔可親？（抓癢，說原因，體會得真好！）還有嗎？（在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。）小梅花是什么呀？（貓的腳印）在作者的眼里，那臟臟

9、的腳印也被看作是小梅花，可見作者 （很、非常的喜愛貓）誰來讀一讀這句話，讀出你的喜愛？你來吧！全班一起來讀一讀！（同學們，你們讀得很好，很動情。）（2）、除了寫這些，作者還寫了貓的什么啊？它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候， 它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。豐富多腔的叫喚，同學們什么是豐富多腔啊？（很多種叫聲）我們平常聽到的貓叫，只感覺到貓是“唯，唯，唯”的叫，不好聽，為什么 老舍先生聽到貓的叫聲有長有短， 有高有低，好像在唱歌？（說明老舍先生是多 么喜歡貓啊！）我們一起把作者對貓的喜愛之情讀出來。（齊讀）（3）、你還喜歡貓的哪些特點？膽小勇猛：它什么都怕，總想藏起來

10、。可是它又那么勇猛，不要說見著 小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。抽讀，其他同學想一想從哪些語句說明了貓的膽小和勇猛 ？（藏起來，遇上 蛇也敢斗一斗）大家有感情的朗讀，體會貓既膽小又勇猛的性格。四、課堂總結。這節課我們學習了貓的性格實在古怪，主要表現在哪里呢？出示課件： 貓的性格古怪，主要表現在：既老實又（貪玩），既貪玩又（盡職），既膽小又（勇猛）；高興時，（溫柔可親），不高興時，（一聲不出）。下節課我們一起學習滿月的小貓更可愛。第二課時一、復習導入：1、通過上節課的學習，我們知道課文寫了古怪的大貓和可愛淘氣的小貓，大貓的古怪的性格表現在哪些方面？（既老實又盡職，既盡職又貪玩，溫柔可親、一聲不

11、出，既膽小有勇猛 ）2、請同學們打開書， 默讀第一到第三自然段， 邊讀邊體會大貓性格的古怪。二、學習第四自然段：我們剛剛回憶了大貓的既老實又盡職， 既盡職又貪玩 的古怪性格， 那么，小貓的可愛淘氣又表現在哪些方面呢？1、 找出第四自然段的中心句： （小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。）2、反復讀這一句， 說說讀懂了什么？ （抓住 “更” 字） 說明大貓也很可愛，但是小貓更可愛，這句話還起到承上啟下的作用。3、反復讀讀這段，想想你是怎么體會到小貓更可愛的，邊讀邊勾畫。4、小組交流5、小組展示：讀出你認為描寫小貓最可愛的句子并說明原因。（ 1） 腿腳還不穩， 可是已經學會淘氣。 （真是貪玩， 因為淘氣而可愛）（ 2）一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。（頑皮，玩的時間長，不知疲倦）（ 3） 一玩起來， 它不知要摔多少跟頭， 但是跌倒了馬上起來， 再跑再跌。 （敢于嘗試，不怕失敗，玩得盡興）（ 4）它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。（勇敢）（ 5）它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。（無處不玩，這么小的貓還懂得找地方玩，天真