1、分子和原子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)靈璧縣下樓中學(xué)張英正課題2分子和原子第一課時(shí)分子的存在及特點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能（ 1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，能說出物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的；（ 2）知道分子和原子是真實(shí)存在的，能舉例說明分子的三條基本特點(diǎn)。2、 過程與方法（ 1）通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能夠用文字、圖表表述相關(guān)信息，學(xué)習(xí)運(yùn)用類比、歸納、推理等方法處理信息；（ 2）通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本程序和一般方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣；（ 3）通過與他人合作實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)一步增強(qiáng)與人溝通的能力，增強(qiáng)自信并能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，相互促進(jìn)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。3、 情感態(tài)

2、度價(jià)值觀（ 1）保持和增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；（ 2）建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”的辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀；（ 3）培養(yǎng)合作意識(shí)以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分子、原子是客觀存在的，是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微粒。認(rèn)識(shí)分子的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何把微觀粒子與宏觀現(xiàn)象聯(lián)系起來。三、教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)、 問題導(dǎo)思、 實(shí)驗(yàn)探究 、 多媒體動(dòng)畫揭示微觀的直觀教學(xué)等方法相結(jié)合。四、教學(xué)準(zhǔn)備儀器：燒杯、注射器、井穴板、分子間隔演示器、藥匙、膠頭滴管等。藥品：濃氨水、水、酚酞、品紅、酒精等。其他教學(xué)用具：多媒體教學(xué)課件五、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活

3、動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【導(dǎo)入】今天我將和同學(xué)們一起遨 游微觀世界。我們此次旅行的 主題是“分子和原子”，今天重 點(diǎn)實(shí)施第T: “勘察”分子的 存在及特點(diǎn)。【板書】課題2 分子和原子 一分子的存在及特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興 趣。引出課題。【課件展示圖片】請學(xué)生看屏幕圖片，討論 并解釋這個(gè)現(xiàn)象：漫步在花園里，能聞到在 沁人心脾的花香。【小結(jié)】人能嗅到花的香氣，是因 為花中的香氣的粒子擴(kuò)散到空 氣中，接觸到人的嗅覺細(xì)胞， 因向使人嗅到了香氣。大屏幕展示花香粒子不斷 運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫模擬圖。學(xué)生討論并根據(jù)生 活常識(shí)解釋現(xiàn)象。根據(jù)教師的介紹，結(jié) 合小組討論結(jié)果，從化學(xué) 的角度重新理解這些生 活中常見的現(xiàn)象。以生活中常見的 現(xiàn)

4、象活躍課堂氣氛， 并引出待研究的內(nèi) 容，引發(fā)學(xué)生的好奇 心；通過提問回答以 及適時(shí)的鼓勵(lì)，提高 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從實(shí)物圖像和動(dòng) 畫中感知分子的存 在。【過渡】同學(xué)們能看到空氣中 這些東西嗎？【講述】后來科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，世 界上的所有物質(zhì)都是由人們?nèi)?眼看不見的微粒構(gòu)成，并把這 些微粒取了好聽的名字：分子、 原子。學(xué)生議論后發(fā)表自 己的見解。引出微粒一分子 和原子的名稱。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【設(shè)疑】同學(xué)們相在著們?nèi)?眼看/、到的微粒嗎？屏幕出示幾組圖片。【板書】一、分子和原子是真實(shí)存在的。通過欣賞碳原子、苯 分子、及硅原子的圖片， 進(jìn)一步感知分子和原子 的真實(shí)存在，初步形成微 觀粒子的行為

5、表象。讓學(xué)生接受物 質(zhì)由不連續(xù)的微小粒 子組成的事實(shí)。【設(shè)疑】既然同學(xué)們知道了物質(zhì)是 由微粒構(gòu)成的，那么這些微粒 具有那些特點(diǎn)呢？播放水分子自述的錄音。【板書】：二、分子的特點(diǎn)1、分子質(zhì)量和體積都 很小。【過渡】為了給水分子的提問 一個(gè)滿意的回答，卜而進(jìn)行活 動(dòng)探究。學(xué)生經(jīng)過聽水分子 自述的錄音對微粒初步 了解，并認(rèn)識(shí)到微粒的質(zhì) 量和體積均很小。用具體的數(shù)字和 擬人化的手法，說明 分子的體積和質(zhì)里都 很小，這樣肩利于激 發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí) 提出分子會(huì)運(yùn)動(dòng)和分 子之間有空隙的問 題，從而順利的過渡 到下一部分的學(xué)習(xí)。【活動(dòng)與探究U指導(dǎo)學(xué)生利用分子間隔顯 示器探究f體積的酒精 定體積的水混合后總體

6、積會(huì)怎 樣？并解釋原因。【板書】：2、分子之間后1日隔。學(xué)生親手操作并觀 察現(xiàn)象，討論原因。通過分組實(shí)驗(yàn)讓 學(xué)生更直觀地了解分 子之間有間隔的客觀 事實(shí)，從而方便理解 記憶。【活動(dòng)與探究2】教師在屏幕上出小活動(dòng)與 探究內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)操作要領(lǐng)。 步探究不同狀態(tài)的物質(zhì)分 子問間隔如何？【小結(jié)】上面這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，都證明 分子之間有間隔，并且不同狀 態(tài)的物質(zhì)分子間間隔不同。讓 我們一下物質(zhì)三種狀態(tài)的分 子間隔模擬動(dòng)回0學(xué)生按活動(dòng)要求進(jìn) 行小組實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄 現(xiàn)象，討論可能的原因。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生 更直觀地感受分子之 間后何隔。并體會(huì)到 了/、同狀態(tài)的分子問 間隔不同。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【屏幕展示】物

7、質(zhì)三種狀態(tài)的分子間隔 模擬動(dòng)畫。并進(jìn)一步了解自然界/、同 狀態(tài)的物質(zhì)分子問問隔情況。學(xué)生觀察、討論得 出，在通常情況卜：氣體 分子間的間隔 > 液體分 子間的間隔 >固體分子 間的間隔。應(yīng)用動(dòng)態(tài)模擬， 可以給學(xué)生更直觀的 感受。【活動(dòng)與探究3】氨水與酚酥溶液的反應(yīng)。學(xué)生自主探究：請同學(xué)們選擇井穴板、大 試管（帶橡皮塞）、一次性塑料 杯及所需藥品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究 分子的特點(diǎn)。【板書】3、分子總是在不 斷運(yùn)動(dòng)的。學(xué)生上臺(tái)演示，向酚 吹溶液中慢慢滴加濃氨 水，觀察現(xiàn)象。自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，小組 合作探究，得出科學(xué)結(jié) 論。通過探究實(shí)驗(yàn)， 感受構(gòu)成物質(zhì)的微粒 是不斷運(yùn)動(dòng)的。通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)使 學(xué)生能用多

8、種方法達(dá) 到目的，重在培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新精神和參與 意識(shí)【活動(dòng)與探究4】（品紅在水中擴(kuò)散）指導(dǎo)學(xué)生取少量品紅分別 放在靜置的冷水和熱水水中， 觀察現(xiàn)象。【質(zhì)疑】為什么品紅在熱水中擴(kuò)散 較快呢？【補(bǔ)充板書】一般情況，溫度 越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快。觀察現(xiàn)象、討論交 流，尋找答案。得出結(jié)論：在受熱的 情況卜，分子能量增大， 運(yùn)動(dòng)速率加快，在熱水中 品紅分子運(yùn)動(dòng)速率快，所 以擴(kuò)散快。該劃、節(jié)通過對比 實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自主探 究，激發(fā)新思維。得 出止確結(jié)論。【屏幕出小問題】請同學(xué)們思考：敞口放置 在容器中的水，一段時(shí)間后為 什么會(huì)減少？學(xué)生交流、討論，分 析原因。學(xué)以致用，運(yùn)用 分子的第三個(gè)特點(diǎn)解 釋。【質(zhì)疑

9、】濕衣服在什么情況卜容易 晾干？學(xué)生小組交流討論。通過生活中的實(shí) 例，加深對分子運(yùn)動(dòng) 與溫度的關(guān)系的理 解。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【屏幕出示練習(xí)題】1、王安石梅花中寫到 “墻 角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知 不是雪，為有暗香來”，詩人 在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香的原因是（）A分子很小R分子在不斷地運(yùn)動(dòng)G分子之間之1日隔D分子是可分的2、卜列情況能夠?qū)е路肿訂枂柛艨s小的是（）A晾曬濕衣服R裝有酒精的容器敞口放置G向車胎內(nèi)充氣D將氧氣常溫密封保存在瓶中3、某物質(zhì)在不同條件下由固體 變?yōu)樵撐镔|(zhì)的液態(tài)或氣態(tài)，主要是由于（）A、分子形狀發(fā)生變化B、分子質(zhì)量發(fā)生變化C、分子大小發(fā)生變化D、分子間的間隔發(fā)生變

10、化4、用分子的觀點(diǎn)解釋現(xiàn)象：俗 話說“酒香不怕巷子深”.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的 知識(shí)，學(xué)生積極思考并討 論、交流。將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用 解決實(shí)際問題。并將其延 伸。將所學(xué)的知識(shí)應(yīng) 用解決實(shí)際問題中， 加深對知識(shí)的理解， 提高分析問題和解決 問題的能力。為學(xué)習(xí) 分子原子的定義，以 及用微粒的觀點(diǎn)解釋 物理變化和化學(xué)變化 提供思維和知識(shí)上的 保障。【課堂小節(jié)】引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課時(shí)：1、這節(jié)課你們學(xué)到了哪些 知識(shí)？2、在探究過程中掌握了那 些技能？3、和同學(xué)們合作交流討論 中肩那些感受呢？學(xué)生回憶本節(jié)課所 學(xué)知識(shí)，分別作出小結(jié)和 歸納，形成新的知識(shí)網(wǎng) 絡(luò)。并從知識(shí)與技1隊(duì)過 程與方法、情感態(tài)度與價(jià) 值觀進(jìn)行小結(jié)。讓學(xué)生總結(jié)、歸 納，以加深對所學(xué)知 識(shí)的理解，培養(yǎng)自學(xué) 能力。同時(shí)，為后續(xù) 學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意